成長·收獲·引領——張羽飛和她同事們的十年課改路

文／本刊記者 宋欣園

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成長·收獲·引領
——張羽飛和她同事們的十年課改路

文／本刊記者 宋欣園

湖南省長沙市開福區三角塘小學校長張羽飛

湖南省長沙市開福區三角塘小學校長張羽飛已走過了20多年的教學生涯。回想走過的路，課程改革起初并沒有為她帶來“如春風般吹進課堂”的喜悅。課程改革實施的時候，她手捧嶄新的教科書，翻看著一篇篇優美的課文，細細品讀著單元活動計劃，在感慨教材編者良苦用心的同時，心里也是忐忑不安的：學生的基礎會不會不牢固？活動又如何開展？學校的課堂教學該如何走下去？一次次深思引領她與全校教師在原有的教學經驗和課堂教學模式基礎上，跌跌撞撞地走上課改之路……

引領課改成長路

隨著課程改革的不斷深化，對各種觀摩課的學習、競賽課的打磨，三角塘小學的課堂悄悄地發生了變化。在張羽飛的引領下，課堂上教師對自己的角色定位有了改變。大家從開始時擔心孩子們不能很好地掌握知識點，不能在考試的時候考出好成績，一味要求學生記錄筆記、背誦課文、抄寫重要的標準答案到逐步意識到老師的作用在于引導和點撥，強調了學生的自主思維和對學生個性化理解的尊重，直接改變了學生原有的“聽—記—背”死讀書的學習方式。在此基礎上，張羽飛還不斷豐富教學手段，創新課堂教學“三主四式”模式，新的教學模式培養了學生的求異思維，讓孩子們實現了個性化發展。

課改以來，教材的作用也發生了變化。在老師眼里，教材不應該只是幾個知識點，幾個要背誦的段落或是一個感人的故事情節，而應該是學生用以掌握學習方法的一個工具，或是學生體驗情感的一個橋梁。因此，三角塘小學的每一次教學，張羽飛都會引導老師們反復閱讀教材、查閱資料，了解作者以及寫作的背景，盡可能地走進作者的內心，去體驗作者曾經的感受，以求與作者產生共鳴。在學生眼里，攻讀教材的過程是培養個性思維的過程，他們從中找到了學習的樂趣和更適合自己的學習方法。

三角塘小學全體教師從最初對課程改革的無知到熟悉，從抵觸到接受，從學習到成長……逐漸喜歡上了課程改革，迷上了課程改革：“從上而下管理”的四級管理模式已凸顯成效；學生畢業率100%，小升初分班考試雙科合格率達100%；古箏社團、籃球社團、排球社團、舞蹈社團、科技小制作社團……張羽飛親自主持的《基于英語網絡學習平臺發展語言綜合應用能力的研究》全國敏特爾子課題結題；國家級課題《利用優秀電影，提升學生心理品質的研究》榮獲全國優秀課題稱號；國家級十一五課題《營造學習氛圍，培養學生終身學習意識》結題并榮獲全國優秀課題獎。

綜合實踐展風采

20年前，學校就已成立雛鷹少年交警隊，聘請開福區四中隊的交警為法制副校長和校外輔導員，在綜合實踐課程中為學生上法制教育課和交通安全常識課，訓練小交警隊員，每天上學放學時段義務來站護學崗。全市第一支少年交警隊由此誕生。張羽飛來到三小后，注重挖掘學校資源，加強安全教育，再次擴大影響，將原來的30人交警分隊擴大到全校800余人，人人當交警，人人穿制服，人人學手勢，人人能運用。通過一系列的活動，孩子們充分展現了自己的風采，以正規的交警姿態展示在全市人民面前，成為暢通工程的生力軍。

20年來，學校積極參與開福區交警大隊校外教育活動，同時交警四中隊為學校提供了豐富的教育資源，開展了一系列具有影響力的活動：白手套護學行動、禮讓斑馬線、文明交通安全行、文明出行——我給父母的一句話、小小交警、“摒棄交通陋習，文明安全出行”等活動，引得眾多媒體報道和社會的高度好評。學校多年無一例交通事故發生，被評為湖南省文明交通示范單位、全國“暢通工程”示范校，小交警還榮獲了全國“百佳”中隊光榮稱號。

有效評價促發展

建立有利于課堂教學改革的評價機制 學校將教師在整個教學過程中的表現分為教育理念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等六大方面，重點突出對教師教學方式和學生學習方式的觀察評價，尤其注重問題設計的啟發性、教學過程的民主性、學生活動的廣泛性、教師引導的科學性。對學生的課堂評價，重在培養創造性思維能力這一基點，要求老師采用樸實的描述性的語言，鼓勵學生不唯師、不唯書、敢于挑戰權威，敢于在與他人的爭論思辨中，發表自己的觀點，善于運用不同學科知識，從多個角度思考解決問題的方法，善于將自己的所思所想付諸實踐，在動手、動腦、動口中提高自己的創新實踐能力。

建立有利于學生自主發展的評價機制 學校采用“自我評價、家長評價、老師評價”三結合方式，體現評價互動性。徹底改變傳統評價的單一性與片面性。建立“成長的足跡”——小學學生成長記錄袋。注重采集來自教師、家長多方面的評價、反饋信息，形成“教師指導我成長、家長幫助我成長、自己督促我成長”的共促發展的良好局面。建立“陽光”評語制度，要求教師在對學生進行評價時要用第二人稱的語氣，同時要求堅持“激勵、民主、因材施教”的原則，給學生以“陽光”般的人文關愛，體現教師、學校對學生個性特長、興趣愛好的肯定，指明努力方向。

科研興教鑄名師

師德培訓促進提升 多年來，張羽飛要求教師堅持開展各種類型的學習教育活動，形成了濃厚的學習氛圍。同時，加強師德建設的深度和實效，確立科學的教育理念，以高尚的師德行為肩負起為人師表的責任。充分發揮黨員教師先鋒模范作用，開展“三角塘小學我最喜愛的老師”評選活動，通過示范、引領，樹典型等一系列有效手段，不斷激發教師的師德和育人水平。學校營造出團結協作、蓬勃向上、求實創新、無私奉獻的良好氛圍。

課題研究促進發展 學校完成了《基于英語網絡學習平臺發展語言綜合應用能力的研究》全國敏特爾子課題結題工作；圓滿通過了湖南省十二五信息技術實驗課題《利用優秀電影，提升學生心理品質的研究》中期評估工作；完成了長沙市十二五教育科學規劃課題《班級特色文化建設的研究與實踐》結題工作；加強了開福區區域性課題子課題《以班級特色文化為載體，培養合格小公民的研究》的深入推進。

專業培訓促進成長 開展“讓我們飛得更高”主題培訓；張羽飛校長攜行政示范引領；師徒結對，簽訂協議，青藍相長；青年教師基本功訓練；跟蹤聽課。利用一系列源自細節的措施，創新青年教師的五種培訓形式，幫助青年教師迅速成長。學校還積極推薦教師參加各項外出學習。通過閱讀、送訓、講座等系列活動，讓老師們汲取精神食糧，樂觀、積極、向上地面對教育教學工作。在張羽飛的引領下，開福區綜合實踐學科首席名師陳銀芝、英語名師魏淑能、數學名師楊喜梅、長沙市骨干教師區明星教師譚文艷、陳靜宇、鄧亞東、謝娟等一大批名優教師在三角塘小學茁壯成長起來。

課改10年，三角塘小學在張羽飛校長的示范與引領下，在不斷的摸索中積累點滴經驗。新課程改革，只有起點沒有終點，學校將更加注重新課程改革工作的常態化、精細化，走可持續發展的創新教育之路，力求實現跨越式發展。