理論聯系實際開展物理學科教學

張太霞

【摘要】 物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其它各自然科學學科的研究基礎。學習好物理，掌握好物理的知識規律方法，對于初中生而言，是升學考試的需要，也是更好生活的需要。

【關鍵詞】 物理 實驗 生活 觀察

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-081-01

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什么是物理學科？物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。為什么要學習物理？或者說學習物理的重要性在哪里？我們的世界是由物質組成的，物理學科就是研究揭示一些物體的形態特性和運動規律的，可以說跟我們的生活是息息相關的學科；學習好物理，掌握好物理的知識規律方法，對于初中生而言，是升學考試的需要，也是更好生活的需要。

我們都知道，對于初中階段的歷史學科的教學而言，最好的就是學習方法模式就是讓學生在實驗現象中通過自己的觀察去總結發現規律得出知識。也就是說我們在日常的物理課堂教學過程中要注重學生的參與度，使得學生成為真正的教學主體，通過一些方法手段，讓學生實現自主探究性學習，在這樣一個教學實踐過程中學生既學到了知識和技能，又體驗了探究學習的樂趣，同時也最大限度培養了學生的自主學習能力。

下面我就如何上好初中階段物理課程，跟大家分享下自己的一點粗淺教學認知：

一、搞好初中物理學科教學，從為什么開始

我記得在我們讀書的時候，同學們中間流行看一本書，書名叫《十萬個為什么》，里面有許多關于日常生活現象的解釋：為什么水會在0攝氏度的時候結冰？為什么誰會在一百攝氏度的時候沸騰？為什么油鍋起火不能夠用水撲滅？保溫瓶為什么能長時間保持水的溫度？為什么會出現月食和日食……，我們可以把這本書看成是貼近生活解釋物理現象淺顯易懂的物理科普讀物，也是可以物理教材的一種。人都是有好奇心和求知欲的，在生活中接觸到很多物理現象之后，就很想知道其中的物理原理，那么這就是物理學科教學的立足點，基于此，可以開展有效的物理學科課堂教學。說得簡單一點，物理學科課堂教學的開展，可以從激發學生結合生活實際，提出為什么開始，物理學科課堂的進行就可以圍繞這些為什么充分實驗觀察、討論探究得出答案，充分解釋這個為什么。這個物理課題現象的為什么，可以是學生提出來，也可以是教師提出來，但我們還是提倡學生先提出來，因為一個簡單的為什么提出來，也是需要一定的生活觀察思考能力，才能夠提出有質量的問題，這對于學生的生活觀察思考能力是一種鍛煉，我們必須讓學生形成從日常生活現象中發現問題、提煉問題，通過現象看本質，進而解決問題，這是物理能力素養的基本表現。

生活是最好的老師。我們的物理課堂教學也必須緊密聯系生活，貼近實際，引導學生細致入微的去走近生活、觀察生活，并在教學實踐中精心設計還原一些生活場景和問題，而很多生活問題是物理學研究的出發點，有趣的生活現象問題可以激發學生的好奇心和求知欲，進而最大限度保持他們對于物理學科的學習熱情。

二、搞好初中物理學科教學，善于用物理學知識解釋自然現象

比如我們初中課本教材關于大氣壓強這一節的教學。我們都知道所謂大氣壓強就是大氣對浸在它里面的物體產生的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。但是我們在現實生活中是很難感受到大氣壓強的存在的，雖然在1654年格里克在德國馬德堡作了著名的馬德堡半球實驗，有力地證明了大氣壓強的存在，但我們在日常生活中很難開展那樣的實驗，所以我們必須結合生活貼近實際給出能夠證明大氣壓強存在的直接現象證據。

可能很多同學都見過從汽車或者摩托車郵箱里面抽汽油，為什么都要用嘴巴對著橡皮管子吸一下呢？甚至有時候還會因此吸一些汽油到嘴里，十分難受，為什么人們會那么做？因為那樣才能抽出汽油，讓油箱里的汽油能持續地通過一定的弧度被抽出來，當然這是結果，為什么能夠出現導致這樣一個結果呢？那么我們就可以切入大氣壓強的概念了，原來啊，我們生活的世界是無處不存在大氣壓強的，就拿這個從油箱抽汽油的例子來說，剛開始插入橡膠管的時候，油箱里的大氣壓強跟管子里的壓強是相等的，但當我們用嘴的吸郵箱里的汽油，讓管子里的空氣排出，管子里的充滿汽油的時候，管子的壓強就為零了，那么油箱跟管子就會形成壓強差，使得油箱里的油被不斷通過管子壓出來，知道郵箱里的油見底或者提起管子，讓管子里出現空氣為止。

三、搞好初中物理學科教學，多多走進實驗室

新課程改革，讓上機教育部門加大了對于初級中學的教育投入。這幾年來，我們學校購置了大量的教學實驗器材，配置了設施完善的物理學科教學實驗室。工欲善其事必先利器，現在我們有了教學的利器了，就要求我們的物理學科教師在日常的物理課堂教學中妥善利用這些個利器，多讓學生進入物理實驗室，多做實驗，通過觀察實驗現象，得出實驗總結，結合課本認識物理知識現象。

初中階段的物理學科教學是重要的，因為承擔著夯實學生物理基礎素養的責任，為他們進入高一級的學習階段學習提供基礎保障，也是引導學生進入物理學科知識大門的前提步驟。所以作為物理教師，肩負的使命是重大的，必須千方百計搞好教學，摸索探究教學模式方法，提升課堂教學效率。