堅守教育,心潔如蘭
——訪北京市大興區黃村鎮第一中心幼兒園園長白淑新

文/李小美

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堅守教育,心潔如蘭
——訪北京市大興區黃村鎮第一中心幼兒園園長白淑新

文/李小美

“芷蘭生于幽谷，不以無人而不芳，君子修道立德，不為窮困而改節”。孔子以芝蘭之香喻君子美德的高貴典雅。“秋蘭兮清清，綠葉兮紫莖，滿堂兮美人。”屈原以蘭比己幽芳高潔。古代文人以“蘭章”喻詩文之美，以“蘭交”喻友誼之真，以“蘭客”喻為良友之貴。而清新脫俗、澄凈雅潔的蘭花，不正如教育工作者圣潔、純樸的師愛之心嗎？

在筆者看來，坐在眼前的白淑新園長，身上的氣質與蘭花精神相互契合，心潔如蘭。她從事幼教已經二十一年，肩負傳道授業的使命，從心底熱愛孩子，熱愛教育事業。六年前，她毅然地挑起北京市大興區黃村鎮第一中心幼兒園的重擔，將全部的精神投入園所建設之中，心系百姓之憂，用自己的激情去點燃每一位教師和家長心中的火炬。

幽蘭香風遠,蕙草流芳根

白淑新園長1992年畢業于北京市回民學校民族師范班，先在大興區黃村鎮狼各莊民族小學任教，1994年從小學轉崗到幼兒園工作，從此在大興區幼教領域扎根，曾被中國關心下一代教育基金會學前教育工作聯誼會授予“百佳園長”稱號，獲得“北京市辛勤育苗優秀學前教育工作者”“大興區十佳校長”稱號，連續三屆評為大興區學科帶頭人，并被選入北京市首批名園長培養工程。

針對“城市兒童入園難”的民生難題，看著一天天在園門外靜等招生通知的家長，看著她們渴求的目光，聽著她們哭訴，白淑新決定盡園所全力，最大限度的接收更多的孩子，解決一方百姓的憂慮，讓孩子享受美好的童年時光。

為解決目前入園難問題，一幼人在承載著班容量巨大的安全壓力的同時，創新開辦形式，開設半日班、親子日常班等多種策略，最大限度地為百姓解決入園難的問題。同時，為困難家庭朱代然小朋友減免托保費，贏得了家長的贊譽。為滿足周圍村落孩子入園需求，享受良好的教育，白淑新帶領全體教師開辦分園，擴大辦園規模，解決了周邊6、7個村莊120余名孩子入園的問題，為當地的百姓帶來了生機和歡笑。

幾年來，她將全部精力投入園所之中，帶領教師身體力行，腳踏實地做好每一項工作。每天都能在幼兒園內看到她巡視的身影，都能在辦公室看到她思索的神態，她用六載的光陰，將黃村鎮第一中心幼兒園建設成一片教育的沃土，師生成長的家園、樂園。

氣如蘭兮長不改，心若蘭兮終不移

教師擁有共同而美好的發展愿景能為園所的發展提供巨大的推動力，白淑新深知這一教育真諦，通過統一教育思想，建立合理的規章制度，讓園所散發出人文的光輝，教師們在無私育人的氛圍下促進了園所的整體性發展。

在接替園長工作不到半年，白淑新就迎來雙一園驗收和接受大興區督學室對鎮中心園教育督導雙重挑戰。她沒有退縮，數次舉行全體教師會，統一思想，引領教職工正確看待驗收工作，鼓勵教師將驗收工作當作每個人再度成長的平臺，讓教師把身心融入幼兒園發展的血脈之中，收獲工作的樂趣和幸福。

為此，她帶領班子認真分析園情，創新工作思路，采取整合策略，將迎接督導工作作為幼兒園晉升級類的前期檢驗和自查，帶領班子和教師認真研讀評價標準，歸類整理各種檔案，規范扎實開展各項工作。想盡辦法與上級溝通協調，爭取黃村鎮政府領導和區教委科室資金支持。僅在一年間，園所改造幼兒園食堂的天然氣管道，安裝了熱水器，完成了幼兒園室內的裝修。她用高度忘我的工作精神感染身邊的每位職工，發揮教職工群體智慧，不斷改變教育觀念，提高保教質量，帶領園所完成北京市一級一類幼兒園的驗收工作。

在她的領航下，園所逐步健全了黨支部、團支部、科研室等各項管理組織機構，完善了《臨時老師的聘用辦法》《骨干教師的評選和管理辦法》《教師新星、教師新秀的評選辦法》《月獎金分配方案》《教研組活動經費補充津貼》《幼兒園安全接送制度》案《幼兒園教師績效工資分配方案》《教職工績效工資考核方案》等一系列規章制度，并出版了園所《幼兒園管理手冊》，實現了園所事事有人管，人人有事管的工作環境。

婀娜花姿碧葉長，風來難隱谷中香

多年的教育生涯，讓她明白教師是學生幸福人生的創造者，只有實現教師的卓越成長，才能促進孩子的成長與發展。為此，白淑新在園所創建濃厚的學習風氣，科學化促進教師的專業成長。在“潛學精心，搭建平臺，成就教師，發展幼兒”辦園思想的指導下，她圍繞“鑄師魂——立執教之德”“強師資——立執教之功”“研課程——立執教之言”三個主題，采取豐富的團隊拓展、師德演講、管理起用新人，給骨干鋪路、給新教師壓擔子和自己親自帶課題的策略，實現教師隊伍的整體提升。學習力和研究力的引領加速，成就了教師隊伍的快速成長。

干部教師隊伍中涌現出首都五一勞動獎章1名，1名教師評為市級骨干，3名評為區級學科帶頭人，7名教師評為區級骨干教師。1名教師評為區級科研骨干教師。一批大興區十佳教師、師德標兵、三八好老師、五四青年標兵、工會、師訓工作先進個人，信息報送工作先進個人、業務管理提升先進以及黃村鎮等多名十佳教師和先進工作者等榮譽稱號。教師們的論文、課例、隨筆等多次發表，并或國家級、市區獎項超于200余次。園所成為了教師專業化成長的樂園，讓教師充分地享受到了職業幸福。

除了促進教師專業化成長之外，她非常重視自身素養的提升，探索幼兒教育事業發展的策略，總結幼教規律，撰寫了《在小學校園中發展》《魅力園長，幸福團隊》《倡導質、量同行，實現教師幸福工作》《構建幼兒園文化，從描繪“五色希望”開始》《構建民俗文化園本課程的幾點思考》等多篇優秀論文，在各大雜志上發表，并出版了《文化育人心探索》的個人專著碩果盈枝。

中國著名兒童教育家陳鶴琴說過，“作為教師，我們要眼中有孩子，了解孩子，解放孩子，信仰孩子，變成孩子，我們才可以教好孩子”。陳老的教育理念，在白淑新身上得到了最大的體現，她將崇高的教育情懷、遠大的教育理想全部奉獻在黃村一幼這方溫暖園所之中，為教師的成長，學生的成才提供了最原始的推力。她是擁有博大胸懷的大愛之士，對孩子與教育事業擁有無限的關懷與愛，其身上流淌的高潔、典雅的特質，正如山谷幽蘭般，風姿素雅，幽香清遠……