產(chǎn)教融合、校企共建企業(yè)案例庫(kù)建設(shè)的研究

閆志謙　何曉云　程艷坤

【摘 要】按照學(xué)科知識(shí)體系以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，企業(yè)案例庫(kù)建設(shè)將成為高職院校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教融合、校企共建的資源共享平臺(tái)。對(duì)企業(yè)員工、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行研究對(duì)象， 不同用戶根據(jù)各自的學(xué)習(xí)需要獲取案例資源或進(jìn)行企業(yè)測(cè)試等，研究企業(yè)案例的合理建構(gòu)，突出案例應(yīng)用性，內(nèi)容案例豐富，結(jié)合大量案例講解，便于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)與技能。使企業(yè)案例庫(kù)達(dá)到為職業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育提供服務(wù)的目的。

【關(guān)鍵詞】資源共享；產(chǎn)教融合；校企共建；企業(yè)案例庫(kù)

0 引言

隨著《全國(guó)遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)規(guī)劃》綱要的實(shí)施，對(duì)高等院校各種教育資源的綜合要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)展現(xiàn)本專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)風(fēng)采等公共服務(wù)平臺(tái)體系，包括課程總體介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、圖片、教學(xué)課件、音頻視頻、教學(xué)案例、試題庫(kù)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。企業(yè)案例庫(kù)具有開放性、共享性和自主性，更通俗易懂，使學(xué)生由“被動(dòng)接受”變“積極參與”，以提高高職教學(xué)質(zhì)量。

1 企業(yè)案例庫(kù)素材建設(shè)

素材類教學(xué)資源建設(shè)主要包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等媒體素材。為教學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)資源。使學(xué)生真正了解和體會(huì)到企業(yè)生產(chǎn)中的一些現(xiàn)狀和生產(chǎn)技術(shù)要素，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)信息收獲意識(shí)。并及時(shí)反饋信息，達(dá)到學(xué)以致用的目的，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，為以后學(xué)生進(jìn)入企業(yè)很快的辨認(rèn)出設(shè)備的名稱和掌握工藝流程。

2 企業(yè)案例庫(kù)建設(shè)的意義

案例庫(kù)的建設(shè)實(shí)際上是對(duì)大量的環(huán)保項(xiàng)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，采用調(diào)試、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)平臺(tái)、機(jī)械自動(dòng)化儀表對(duì)企業(yè)設(shè)備進(jìn)行安全運(yùn)行。建立案例庫(kù)有利于把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)銜接起來(lái)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，建立案例庫(kù)能夠讓學(xué)生更多的了解真實(shí)事件，為參與者提供復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，節(jié)省了學(xué)校的資金短缺問(wèn)題，建立校企合作、產(chǎn)教深度融合，即建立了“廠中校”。利于教師和學(xué)生之間的交流與溝通，將講授的內(nèi)容與實(shí)物聚焦到一起，有利于吸引學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解能力、接受能力和產(chǎn)生自信心。

企業(yè)案例庫(kù)涉及到各行各業(yè)的環(huán)境污染治理的實(shí)際工程案例，覆蓋了化工、制藥、冶金、鋼鐵、食品、城市污水處理廠、城市生活垃圾填埋場(chǎng)等行業(yè)的廢水、廢氣和固體廢物以及噪聲的控制。因?yàn)檫M(jìn)入工廠實(shí)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和工廠的數(shù)量有限，學(xué)生和老師不可能把所有的工業(yè)的環(huán)保工程都能看到并掌握，這樣就需要全國(guó)的高職院校聯(lián)合起來(lái)共同構(gòu)建一個(gè)完整的企業(yè)案例庫(kù)平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)設(shè)計(jì)范圍廣泛，就算都是城市污水處理廠，但工藝處理過(guò)程不同，學(xué)生可以對(duì)不同的處理工藝進(jìn)行分析和比較，找出優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本門課程產(chǎn)生興趣。

1）認(rèn)知實(shí)習(xí)

認(rèn)知實(shí)習(xí)主要介紹工藝流程和環(huán)保設(shè)備以及工程圖紙，各部分構(gòu)造更加直觀，學(xué)習(xí)企業(yè)的工程實(shí)例，對(duì)設(shè)備認(rèn)知更加直觀，企業(yè)員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生獲取相關(guān)的生產(chǎn)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠?yàn)楫厴I(yè)后走向工作崗位積累有用的經(jīng)驗(yàn)。

2）產(chǎn)教深度融合

完成鋼鐵環(huán)保案例涵蓋廢水處理、煙塵凈化、脫硫脫氮、廢渣資源化等方面；化工環(huán)保案例涵蓋廢水處理、廢氣凈化、廢渣處置等方面；制藥環(huán)保案例涵蓋廢水處理、有害廢氣凈化等方面；輕工食品環(huán)保案例廢水處理；電力環(huán)保案例涵蓋給水處理、煙氣除塵、脫硫、脫硝等方面；城市環(huán)保案例涵蓋污水處理、鍋爐煙氣除塵脫硫、垃圾處理等方面；完成其他方面環(huán)保案例涉及到多晶硅、水泥、電解鋁、紡織等企業(yè)的廢物處理。案例是教師講課的主要利用工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和企業(yè)入門的工具，案例涉及范圍多而廣，文檔配著工藝流程圖和流程說(shuō)明，大量的工藝流程案例和圖紙利于學(xué)生為企業(yè)進(jìn)行工程的工藝設(shè)計(jì)提供方案。

3）校企合作

校企合作，從一入學(xué)即培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，課本上講安全學(xué)生不易接受，只有進(jìn)入企業(yè)才真正感覺(jué)到危險(xiǎn)處處存在并且隱患性很高，身臨其境才能使學(xué)生感覺(jué)到安全防范的重要性和必要性，這是在學(xué)校不能模擬出來(lái)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，并提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。老師的多媒體課件雖然有許多圖片和工藝圖，但告知的學(xué)生看圖片想象不出設(shè)備的立體實(shí)物，工藝流程圖有的看不懂，這樣就需要進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)景的觀察和聽取師傅的講解，是學(xué)生對(duì)設(shè)備有一個(gè)真實(shí)的認(rèn)識(shí)。所以校企合作對(duì)于高職高專的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的學(xué)習(xí)企業(yè)案例的學(xué)習(xí)工具。

3 企業(yè)案例庫(kù)建設(shè)過(guò)程

企業(yè)案例庫(kù)的建設(shè)任重道遠(yuǎn)，要求各個(gè)院校和企業(yè)積極配合提供有用的應(yīng)用資源，并且提供對(duì)應(yīng)的工程數(shù)據(jù)，需要企業(yè)員工和教師進(jìn)行整理，形成完整的企業(yè)案例，是一項(xiàng)很難完成的項(xiàng)目，需要提供者克服各種困難來(lái)完成。而且社會(huì)發(fā)展飛快，要與國(guó)際接軌，企業(yè)要求新工藝和清潔生產(chǎn)，提供者和教師也要求進(jìn)行新的生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí)來(lái)跟上新上設(shè)備的企業(yè)的步伐，這樣就要求老師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行錦繡和實(shí)際操作掌握操作技能，然后建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作成為應(yīng)用型、技能型大學(xué)生打下基礎(chǔ)。

4 企業(yè)案例庫(kù)的利用

在環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主頁(yè)點(diǎn)擊“素材”進(jìn)入主頁(yè)面，然后點(diǎn)擊“企業(yè)案例庫(kù)”進(jìn)入企業(yè)案例資源，根據(jù)需要選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行在線觀看或下載。企業(yè)案例各類資源內(nèi)容豐富，包括了鋼鐵行業(yè)、化工企業(yè)、制藥企業(yè)、輕工食品行業(yè)、電力企業(yè)、城市等行業(yè)的水、氣、固和噪聲案例，不同用戶可以根據(jù)需要獲取企業(yè)案例庫(kù)中的圖紙、設(shè)計(jì)計(jì)算、視頻、運(yùn)行等。

5 結(jié)論

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合、校企共建的理論體系和內(nèi)涵，使企業(yè)員工、教師和學(xué)生進(jìn)行技術(shù)和理論的交流和指導(dǎo)，切磋較好的工藝方案和最佳的操作條件，并且共同進(jìn)行科學(xué)研究項(xiàng)目，達(dá)到企業(yè)和學(xué)校共贏，企業(yè)案例庫(kù)的建設(shè)簡(jiǎn)單易學(xué)，具有輻射和示范作用，通過(guò)和同行的交流，得到了他們的普遍認(rèn)可和贊賞。

[責(zé)任編輯：楊玉潔]