夢因孩子而斑斕

山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園??張乃蘭

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夢因孩子而斑斕

山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園??張乃蘭

十四年了，因為一批批天真喜人的孩子，一起快樂走過的感覺就像彈指間，縱使我已由過去的老師姐姐變成了老師媽媽，可是童心未泯，夢想五彩斑斕。雖然現在有人也會開玩笑的問我：你結婚了嗎？歲月可能在我的臉上留有痕跡，卻搶不走我始終擁有的一顆永葆青春活力的心，這是任何工作都找不到的感覺，傳遞給孩子快樂的同時我也被孩子們感染著。

也正是做了母親之后，我讀懂了家長審視的目光，更讀懂了家長們眼中的牽掛和不舍，也更理解了“牽腸掛肚”的含義，所以我會對家長一遍遍不放心的追問細細地解釋，家長們的誤解我也會慢慢去化解，直到看到家長們放心的笑意，我不敢說孩子交到我的手中會變成天才，但我們會讓孩子快樂進步，家長認可放心這就足夠了。作為幼師深知自己就像一面鏡子，所以從一言一行中做起，從一點一滴中入手，我時刻謹記我的每個動作、我的每句話都會影響我們的孩子。我們幼兒教師不是舞者，但卻有最多的觀眾，一個孩子交到我們的班上，他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，甚至外公外婆所有的親人都會注視著我們，這也無形中給我們提出了更高的要求，細心再細心，緊湊再緊湊，這一切不是為了顯示工作認真，而是必須認真地工作。

我想了工作中好多好多例子，可是我一個也沒有寫，我和孩子們一個會心的微笑、一段親密的悄悄話、一個進步中翹起的大拇指、一句生病時的親切的問候、一次嘔吐后的愛撫與清洗、一次意外尿褲拉褲后的包容與收拾……都構成了我和孩子們心與心的碰撞，情與情的交流。安撫孩子剛剛離開媽媽的焦慮，走進一個內向的孩子心里，讓孩子接受你，我的心里會像凱旋的勇士！從洗手、入廁，到喝水、加點，從吃飯、睡覺到活動、游戲，我們都要用心放在眼里。中午把難入睡的孩子放在床邊哄他們睡覺，一次次看孩子手里嘴里是否有異物，有時甚至孩子的嘴角輕輕一動，也會再去看一遍，為孩子洗鼻血、擦鼻涕，為孩子洗屎褲子等等，都是我們每個老師的家常便飯，所有的所有都已是我們的習慣，反而偶爾的遺漏會讓自己自責半天。其實，像這樣的畫面，在我們幼兒園，常常變換著角色不斷上演。這就是我們的常規工作，沒有轟轟烈烈，沒有雄奇偉大。每天，當踏進幼兒園大門的那一刻，我們幼兒教師像一只只快樂的小鳥你就再也無法從我們的臉上找到一絲一毫的憂傷——我知道老師的情緒感染著孩子的情緒，我們對生活的熱愛和對工作的熱情帶動著孩子的熱情與歡快。有時候我們也有點累，有時候也有點忙，但我們都會用我們的韌性把它們迎刃消解。

我更喜歡上了我有那么一點自認為的特長——畫畫，對在幼兒園的我來說，可能永遠永遠不會獲得三項技能之類的成績，可看到處處有自己的為幼兒園“添光添色添創意”的印跡，自己心有一種說不出的自豪，這些不是一張證書可以衡量的。記不清多少次白天晚上加班加點，記不清多少次失約于自己的女兒，記得鑫鑫生病住院，我把兩頭的娘都叫來，我也知道她們代替不了我，看著孩子臉上委屈的淚水和手上的點滴，我的淚比孩子的還多，我會照樣藏起焦慮和園里的孩子在一起，晚上我也會整晚抱著鑫鑫睡覺，也算做母親的愧疚與補償。女兒上一年級后我給女兒報了小飯桌，所有關心我的同事都極力的反對我的做法，班里的老師更一次次的說：你早走一會兒晚來一會兒都行，值班可以替你，別的我們都可以替你……雖然我還是“狠心”地把女兒送到小飯桌，我知道我肩上永遠放不下對自己班里孩子的責任，但姐妹們樸素的話語足讓我銘記一輩子。我們幼師可能都會對自己的孩子有很多愧疚，就像女兒對自己的老師說：我上幼兒園的時候都是別人的媽媽和我做親子游戲，都是我到媽媽班接媽媽……聽了很心酸很心痛！看著一天天懂事、自理、自立的孩子，我希望她長大后明白幼師媽媽的辛酸和愧疚，我又反過來安慰自己這也許更是對女兒的一種鍛煉吧。

付出終有收獲。同事們常笑我“跪著爬著”走過的五彩斑斕……其中我所負責特色檔案建設在省級示范驗收過程中受到幼教專家們的一致好評，很多幼教同仁多次來園參觀學習檔案建設；我輔導幼兒成績、教師技能比賽、論文撰寫發表等成績突出，并連續獲得縣優秀班主任、市教學能手、省遠程研修優秀指導教師、優秀管理員、優秀學員、“第五屆利津縣優秀青年崗位能手”、縣委縣政府嘉獎等等。

我堅信打包的永遠是過去，開啟的永遠是希望和夢想。依舊捧著對孩子們的摯愛，依舊懷揣自認為的些許特長，依舊帶著孩子們賜予的激情，對自己說：明天，夢想依舊五彩斑斕！

教 育 感?言

拎著幾個吹泡泡玩具，走進那群念著的稚嫩之間，傾聽“媽媽、老師”那肆無忌憚的呼喚，看那滿目純凈清澈……閉上眼連回味也是幸福的，滿心善暖與虔誠，猶如心底幻化那拂凈了的天，無止無境無邊，于是，從心底默默感嘆：和孩子在一起真好！