中華文化的傳承與書法教學的融合

胡濱

書法如何傳承，如何創新？如何和我們的教育融合？這是個由來已久的問題，我就談談我的幾個觀點。

書法是中華優秀傳統文化的

重要組成部分

大家知道，書法有幾千年的歷史，書法能傳承下來，因為它有重要的社會價值，它不僅屬于中國，也屬于世界，書法已經被確定為非物質文化遺產。在當今時代，書法的沿襲與發展形勢比以往任何時期都要好，這說明我們處在一個書法教育的最好的時期。

習近平總書記講過，我們要用中國的文化給外國人講故事，我們要傳承中華民族的瑰寶。教育部也做出了規定，要求各中小學開設書法課。黨的十七屆六中全會專門提出來我們要建設文化強國。這是第一次用黨的文件提出了中國書法是中華民族文化的瑰寶，是我們基礎教育的一個重要組成部分。

書法教育是全面的素質教育

繼承是非常復雜的一個理論問題，究竟什么是繼承？書法的藝術怎么才能更好地繼承下來？書法是中小學生綜合素質的一個最好體現，究其繼承問題，我們要引導青少年認認真真地去臨習書帖，臨帖是唯一的途徑。臨帖者有三種情況，一是臨死帖，寫出來全是古人的帖，我們不推崇這個；另一個是淺臨帖，有時候看有時候不看，自由發揮；還有一種是不臨帖，這樣就根本體會不到書法藝術。臨帖的目的是為了出帖，要不斷地研習。臨帖要伴隨學習書法的人一生，這是繼承的一個重要方法。

書法到底有沒有評判標準

下面提出一個問題，書法評判到底有沒有標準？這是一個令人極其困惑的問題，這也是一個很重要的實踐問題，我來說說標準。首先是中央已經有文件了，就是我們要寫得規范、端正、潔凈，這是綜合素質的表現，干凈是指點和畫的線條清晰明了干凈。我們在書寫當中要注意以下幾點：一是筆力要剛勁；二是字體造型要美，要寫得端莊、大氣、秀美。中華民族有其優良傳統，其文化的核心是寬容、大度、勤勞、智慧、中庸，有中國人的風格，有中國人的氣派，這樣一種精神凝聚在我們的筆端中，別的文字沒有。另外教師在講字的過程中要專業，筆法、字法、墨法、章法都要到位，當然講到章法和墨法時，確實是書法中非常高的一種藝術評鑒階段了。

古人寫字也不一定都好看，王羲之所有的字都是極品？沒人能超越？不可能。我們要尊重、要學習、要敬畏，但是我們不唯古也不唯上，這樣中國人才能把這個文化瑰寶傳承下去。在傳承過程中一定要反對那些求怪求異、不正確的東西，這是標準問題，是今后一定要看重的問題。現在中小學課本上選的作品逐漸都按標準來，當老師的就要嚴謹，就要按照美的標準來教孩子。