高校田徑教學中休閑化的趨勢發(fā)展研究

劉學征

摘 要：田徑教學是高校的一個重要教學組成，肩負著提高學生身體素質的重要任務，當前田徑教學中遇到了一些困難，影響了田徑的發(fā)展，本文主要就高校田徑教學中休閑化的發(fā)展趨勢進行研究，希望為田徑教學改革提供一些幫助。

關鍵詞：高校；田徑教學；休閑化；發(fā)展趨勢

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以沈陽理工大學、沈陽工業(yè)大學、沈陽工程學院、沈陽中醫(yī)藥大學這四所高校田徑課程休閑化教學情況進行了研究。

1.2 研究方法

1）文獻資料法。為了更好的做好本次論文，前期查閱中國知網上關于高校田徑課程休閑化教學方法的論文文獻40篇，總結了關于高校田徑課程存在的問題與田徑課程休閑化教學方法建議。

2）專家訪談法。長春市高校的體育專家學者，對高校田徑課程休閑化教學存在問題與解決方法進行討論。

3）問卷調查法。隨機抽取沈陽理工大學、沈陽工業(yè)大學、沈陽工程學院、沈陽中醫(yī)藥大學四所高校田徑教學的教師50人進行問卷調查，共發(fā)放問卷50份，回收50份，有效問卷48份，有效率96%。

4）數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷的調查結果運用數(shù)理統(tǒng)計分析的方法，得出科學準確的數(shù)據(jù)。

2 結果與分析

2.1 高校田徑教師對課程休閑化的認知調查分析

對田徑教師進行了關于田徑課程休閑化的問卷調查，從表1的調查結果來看，當前教師對課程休閑化的研究較少，有僅10.3%的教師對課程休閑化非常了解，有25.9%的教師了解，有高達41.4%的教師不了解課程休閑化，有22.4%的教師非常不了解課程休閑化。教師對休閑化的認知程度，會影響休閑化教學在田徑課程中的應用，教師對課程休閑化的認知較低，一定會影響課程休閑化的進程。

2.2 高校田徑教師對課程中實施休閑化的態(tài)度調查分析

對高校田徑教師進行了實施休閑化教學改革的問卷調查，從表2的調查結果來看，教師對實施休閑化教學的態(tài)度存在一些不同的意見。有15.5%的教師非常贊成實施教學的休閑化，有27.6%的教師贊成，有高達41.4%的教師反對在教學中實施休閑化教學，有15.5%的教師非常反對。

由于教師對休閑化了解較少，因此，在教學中反對實施休閑化，都傾向于傳統(tǒng)的教學模式，這也導致了田徑教學改革進程的緩慢。

2.3當前高校中田徑課程教學的現(xiàn)狀分析

2.3.1 高校學生價值取向改變影響田徑教學

隨著經濟的不斷發(fā)展，人們的生活方式和價值取向也在不斷發(fā)生變化，物質的豐富使得人們越來越取向追求身心和諧發(fā)展，對運動項目的審美和觀念也發(fā)生了變化，在運動項目的選擇上更加取向選擇時尚型的運動，像是健美操、舞蹈、輪滑、球類運動等，而在這樣的大背景下，作為時尚前沿的大學生的運動觀念也在不斷發(fā)生變化，高校學生追求新奇的心理，使得他們更取向選擇時尚和新型的體育項目，而傳統(tǒng)的田徑類運動缺乏一定的吸引力，其所具有的健身效果其他運動也同樣具有，使得田徑運動的競爭力大幅下降，尤其在選課上能夠體現(xiàn)出來。選擇田徑課程的學生一般較少，而選擇其他時尚類運動課程的學生則比較多，顯示出高校學生在體育鍛煉上價值觀念的變化。

2.3.2田徑課程教學模式較為落后影響學生發(fā)展

當前很多高校中的教師由于抱著傳統(tǒng)的教學思想，因而在教學模式上也是比較單一陳舊的，在教學上缺少技能實踐環(huán)節(jié)，從而限制了學生創(chuàng)新方面發(fā)展。在這種教學模式中，體育教學的教學方法和手段比較單一，教師是通過口述和板書來講田徑課程書面知識，然后教師進行演示，讓學生進行反復練習，這個過程中忽視了學生主體的感受，將田徑學習的重點主要放在了田徑運動技術動作掌握上，讓學生將大量時間投入到單調重復的技能練習當中，而沒有給學生足夠的時間和空間來讓學生自主進行技能實踐，這不僅嚴重影響學生上課的興趣和熱情，而且還會影響學生自身素質和創(chuàng)新的發(fā)展，學生在單調的練習中也放棄思考，教師和學生之間缺少必要的互動，這些都會影響田徑課程的教學質量，也會影響學生運動能力、社會活動能力、創(chuàng)新能力等等的培養(yǎng)和發(fā)展，因而傳統(tǒng)的教學模式對于新時期的田徑教學是不可取的。

3 結論與建議

3.1 結論

1）通過調查發(fā)現(xiàn)，當前田徑教師對教學休閑化的應用認知不高，對教學中實施教學休閑化有一定的抵觸情緒。

2）高校體育課程分布情況，健美操占20%，輪滑占20%，球類占40%，田徑僅占10%。傳統(tǒng)田徑類運動缺乏一定的吸引力。

3）高校田徑課程休閑化教學方法，最為一種新型的田徑課程教學方法，是新時期高校體育發(fā)展的需要，是高校體育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，高校老師需要調動一切教學策略，把高校田徑課程休閑化教學模式進行滲透和擴散，從而更好的服務學生，發(fā)揮高校田徑課程應有的作用。

3.2 建議

1）提高田徑教師對教學休閑化的認知，使教師接受并積極在教學中實施教學休閑化。

2）隨著高校中體育教學改革的深入，高校中田徑課程應該充分考慮當前田徑課程的現(xiàn)狀，對田徑教學內容和方法進行創(chuàng)新改革，不斷強化田徑課程在體育課程中的地位。

參考文獻：

[1] 張坤陽.高師體育教育專業(yè)田徑專修課教學現(xiàn)狀調查[D].山東師范大學，2012，05，28.

[2] 龍明全.如何將高校田徑教學趨于休閑化的相關分析[J].求知導刊，2014，07：134-135.