震撼心靈的家訪

李燦

秋天剛開學的時候，學校安排我教三年級，那時，班上轉來了一名新生叫黃宏銘。我對這個名字很好奇，因為我非常喜歡臺灣歌手黃安的歌，而黃安的原名正是黃宏銘。

一次課堂上，黃宏銘因為玩玩具被任課老師發(fā)現，送到我這里來。平時我的課上，他也不怎么聽講，于是我決定對他進行一次家訪，與他的家長好好談談教育他的問題。

經過打聽得知，黃宏銘借住在他二伯家，他二伯也是老師，如今住在老教育組的平房里。

說起這個地方，我感慨頗多。那是2002年的秋天，我還在讀初中，因為我的父親也是中學教師，我就隨他住在教職工寢室里。剛好那個時候學生人數增多了，學校為了騰出地方給學生住宿，就安排部分老師住進了老教育組的平房，我們家暫時也搬去了那里。那里的居住條件十分艱苦：一家三四口人只能合住在一間房子里，十分擁擠；下雨的時候房子漏水嚴重，睡覺都成問題；白螞蟻很多，門被蛀得稀爛，用手一捏就碎。我們在這里住了好幾年，直到2008年的夏天才搬回了學校宿舍，從此，這段時光就成了永遠的記憶。

又是一場巧合。我到了黃宏銘二伯家才知道，當初我們搬離后，那里的幾間房子被三位老師買下來了，而黃宏銘的二伯買的就是我曾住過的那一間。可以看出房子進行了簡單的翻修：屋頂裝了吊頂，中間的房子被改成堂屋，左邊的危房拆除后改成了菜園……總的來說，條件依舊很差。

黃老師聽了我反映的情況，嚴厲地批評了自己的侄子，然后告訴我，黃宏銘很小的時候母親就去世了，他的父親為了生活只能在外打工，就把孩子托付給他。作為二伯，黃老師毫不猶豫地把侄子接到自己家來，像對待自己的孩子一樣照顧。黃老師的家里還有長輩，身體不太好，動過大手術，也由他在照顧。說到這些，黃老師眼里含著淚水，對我說：“孩子在學校里就托付給你了，你一定要嚴加管教啊！”

從那以后，我上課對黃宏銘的關注就多起來了，不時讓他回答問題，表揚他。慢慢地，我發(fā)現他也在轉變，有時會主動舉手發(fā)言，下課見了我也主動打招呼，家庭作業(yè)認真完成后，讓二伯檢查簽字。我后來又到他二伯家去過幾次，每次我要走的時候，黃宏銘總會出來說：“老師再見。”我還發(fā)現他非常勤快，把院子掃得干干凈凈，連一片落葉都不放過。聽說前段時間，他二伯的女兒帶著剛出生沒多久的嬰兒回來了，他還主動幫著帶孩子。我想，這也許就是人們常說的“窮人的孩子早當家”吧！

我們年輕教師缺乏工作經驗，遇到問題學生有時候難免束手無策——不能打，不能罵，苦口婆心的說服教育又往往起不到任何實際效果。但通過家訪，我們可以了解孩子的家庭情況，更加理解、關注他們。我相信，只要我們以心換心，這些孩子一定能夠更好地成長。

（作者單位：湖北省竹山縣竹坪鄉(xiāng)中心小學）