為引導和幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀,營造有利于兒童健康成長的良好社會氛圍,華州區教育局通過組織幼兒園集中宣傳、舉行牽著小手進校園系列活動、舉辦家庭教育專題報告會三個模塊工作,做好幼小銜接工作,推動學前教育事業健康持續發展。
集中宣傳,正確引導,營造良好社會氛圍,做幼小銜接的明白人。該局利用學前教育宣傳月活動,大力宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》和《陜西省幼兒園小學銜接工作指導意見》,開展“幼小協同、科學銜接”主題活動,組織城區6所小學、9所幼兒園走上街頭,設立宣傳點,制作條幅、展板、宣傳彩頁,營造良好的幼小銜接氛圍。讓群眾了解幼小銜接知識,了解幼兒園與小學教育在作息時間、生活制度、學習內容、教學方法、評價方式等方面之間差異,支持幼小銜接工作有效開展。
讓家長深入了解學前教育在啟迪幼兒心智,培養和開發幼兒良好的生活、學習習慣及個性、能力培養方面的做法,體現幼兒園“保教并重”以游戲為基本活動的工作特點。了解小學教育以“教學為主”,根據課程標準、批改作業、考試等形式,達到學生學習目標和任務,教育家長遵循幼兒身心發展規律和學習特點,明白學前教育與小學教育是相關銜接的兩個教育階段,有效引導家長劃清學前教育與小學教育的界限。
理論指導,實踐提升,體驗小學校園生活,做幼小銜接的領路人。該局根據幼兒園布局,參照大學區工作經驗,采用區域劃片,片區聯動的辦法推進幼小銜接工作,消除學前教育小學化。組織片區內幼兒和家長深入小學,觀摩升旗儀式、課間操,參觀各功能室,對直飲機水房、衛生間、圖書室、文化長廊、餐飲中心、操場等設施作了全方位的參觀體驗,讓幼兒對小學的環境有了初步的感知和認識,對小學集體生活和課堂教學有了一定的了解,減少了對小學教育的陌生感和神秘感,為他們入學打下了良好的基礎。讓家長和幼兒親身感受到小學教育與學前教育的區別,感受小學化滲透學前教育對幼兒的危害,為他們上了一堂生動的幼小銜接知識課。
理論支撐,專業引領,探索育兒新經驗,做幼小銜接的當事人。該局特邀陜西省示范幼兒園驗收組專家、陜西省國培培訓講師翟海燕,對300余名幼兒家長作專題培訓。翟海燕就幼兒園和家庭教育的重要性、家庭教育的誤區、《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀、給孩子適宜的愛、做現代合格家長等方面內容作了系統講解,著重解決家長在家園協作、家庭教育、幼兒教育小學化方面等存在的問題,為幼小銜接工作順利實施提供理論支撐;鼓勵家長更新家庭教育理念,積極主動配合幼小銜接工作的開展,做到在生活上包容不包辦、寵愛不溺愛、適度不過度,正確處理幼兒物質與精神、智商與情商、行為與心理之間的關系,消除習慣培養等家庭教育誤區;引導家長加強溝通聯系、強化家園協作,消除想法多、溝通少,聯系多、協作少,關愛多、關注少,家園信息不對稱、協作不同步的家園協作誤區;教育家長更新理念,建立科學、合理、符合幼兒身心發展的評價模式,消除以授課代替游戲活動、以教學任務抑制創新思維培養的幼兒教育小學化誤區,不斷探索育兒新經驗,培養幼兒良好行為習慣,把學前教育小學化傾向消滅在萌芽。(渭南市教育局)