發揮干部教育培訓主渠道作用努力實現黨?？茖W發展目標

馮國強

《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出了“進一步發揮黨校培訓黨員領導干部的主渠道作用”的明確要求。和平區委黨校作為全區培訓黨員領導干部的主渠道，在鍛造一支能夠擔當重任的高素質領導干部隊伍方面應該發揮應有的作用。黨校工作要牢牢把握科學發展這條主線，著力構建科學發展的機制，精心謀劃科學發展的思路和舉措，以求實創新精神努力探索實踐，切實發揮好干部培訓主渠道、主陣地作用。

1.著眼于提高干部素質和能力，完善教學布局。按照《意見》要求，緊緊圍繞“四個全面”戰略布局，積極構筑黨校教學新布局。一是堅持黨校姓黨。將學習宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，始終作為培訓的基礎課程，將黨性教育列為干部培訓的必修課。二是彰顯時代特色。緊跟黨的理論創新步伐，把學習宣傳習近平總書記系列重要講話作為培訓的中心任務。三是服務中心工作。緊密圍繞全區中心工作，將全區經濟、社會、黨建等發展情況作為培訓主要內容。

2.充分發揮職能作用，積極拓展培訓范圍。圍繞貫徹落實《2010-2020年干部教育培訓改革綱要》《2013-2017年全國干部教育培訓規劃》《2014-2018年全國黨員教育培訓工作規劃》等文件，主動適應大規模培訓干部、大規模提高干部素質的要求，認真組織好處級領導干部培訓班；落實區后備干部培養計劃，精心組織中青年干部培訓班；認真貫徹黨章，每年組織基層黨組織書記和發展對象培訓班；落實《公務員法》，高質量組織科長和公務員培訓班。

3.根據不同班次的培訓需求，精心編制教學計劃。一是牢固樹立按需制定培訓計劃理念。注重培訓需求調研，潛心研究和深入探討新形勢下黨校教育的培訓規律。二是充分體現培訓的針對性和實效性。加大組織專題類、行業類學習和考察的力度，突出研討主題，增強考察內容的針對性。三是將學員的工作經驗交流納入教學計劃。分班次、分專題舉辦多種形式的專題論壇、學員論壇，促進教與學、學與學的共同提高。四是優化培訓方式，實現三個結合。即：延伸培訓空間，使脫產學習與在職自學、專題講座相結合；課堂教學、研討與社會調研、考察或異地培訓相結合，積極探索1/2時間理論學習、1/4時間調研、1/4時間研討交流的“二四四”教學模式；傳統教學手段與遠程教學、網絡教學相結合。

4.以提高教學質量為重點，積極探索和運用新的教學方法。積極推進研究式、講授式、案例式、體驗式、模擬式等教學方法，促進教學質量不斷提升。一是逐步推進課題研究式教學。將課題研究融入教學相關環節，把問題研究貫穿于教學全過程。二是探索案例式、情景模擬式、體驗式教學方法。把研討式、互動式教學理念貫穿于課堂研討、小組討論、師生雙向交流等教學環節中。三是嘗試運用2+0.5的課堂教學方法，即2小時教師講授、0.5小時課堂討論。

5.加強學員管理，確保高質量完成培訓任務。認真落實《意見》提出的“堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學，嚴格落實中央八項規定精神”的要求，嚴格落實黨校制定的加強學員管理八項規定，對所有參訓學員既重視思想政治教育，又嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理，引導學員嚴格遵守學習培訓和廉潔自律各項規定，自覺維護教學秩序。進一步明確和規范責任科室和班主任職責，任用政治素質好、工作責任心強的同志擔任班主任。

1.加強對“四個全面”戰略布局研究。組織黨校教師加強對黨的基礎理論和重大現實問題的研究，及時跟進黨中央重大決策部署，加強對時事政治的研究與宣傳，努力為黨員干部學習貫徹中央精神提供正確引領和學理支撐，及時澄清模糊認識，抵制錯誤思想，弘揚主旋律，傳播正能量。

2.圍繞中心工作、服務大局開展課題研究。圍繞全區黨的建設和經濟社會發展，主動承擔或參與全區科研、調研活動，組織教師深入基層、深入實際調查研究，使他們從全區經濟建設、社會建設、文化建設、社區建設和黨的建設中獲得調研的第一手資料。積極為區委、區政府科學決策建言獻策，使科研成果能夠為全區政治、經濟、社會和黨的建設服務。

3.發揮黨校師資優勢，積極開展社會科學研究。組織教師積極承擔市委黨校等部門下達的科研課題，高質量完成科研任務。

1.高度重視自身教師隊伍建設，促進黨校自身師資隊伍的綜合素質明顯提升。一是加強教師的黨性和職業道德修養。教育引導教師牢固樹立堅定的政治信仰，夯實馬克思主義理論功底，忠誠于黨、忠誠于黨校事業，堅持黨的立場，堅定黨的信仰，踐行黨的宗旨，做到學術探討無禁區，課堂教學有紀律，在政治上始終同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。通過健全制度，完善行為規范，樹立起良好的職業道德，切實做到為人師表。通過倡導實事求是的研究風格，使教學和科研能夠理論聯系實際。

二是重視教師業務素質的提高。積極選派教師參加上級黨校組織的進修培訓，參加市、區組織的專家授課等活動。有計劃地選派教師深入機關、街道、社區或重點工程進行實踐鍛煉，提高教師理論聯系實際的能力和水平。有針對性地組織教師外出學習考察，不斷開闊他們的視野。

三是規劃學科建設。加強學科建設，通過積極推進以專題教學為主的教學形式和以研討式教學為導向的教學改革，促進黨校學科建設。推動教師根據自己所學專業、所喜歡或擅長的學科和教學需要，側重政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設六個主要學科中的一門學科開展研究，達到學深研透、講深講透的教學目的。

2.構建一支專業涵蓋較為廣泛的兼職師資隊伍。在已有師資庫的基礎上，不斷擴大選聘一批具有較高理論水平和豐富實踐經驗的黨政領導干部，有較高學術聲譽的專家學者，有知名度的企業管理人員、勞動模范和先進人物、優秀黨務工作者和先進工作者，擔任兼職教師或客座教授，使兼職師資庫更趨完善。

1.進一步解放思想、轉變觀念，培養創新意識。不斷開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，形成黨校科學發展的共識，努力使工作體現時代性、把握規律性、富于創造性。

2.促進領導班子思想作風建設，努力做到科學決策、扎實工作。堅持民主集中制原則，完善制度，科學決策，重要事項集體研究決定。認真學習先進黨校的經驗，進一步增強干事創業的責任感和自覺性。牢固樹立大局意識、黨的意識、創新意識、責任意識和團結意識，以班子的表率作用帶動和影響廣大教職工，引導大家看大局、看長遠，進一步凝聚人心。廣開言路，廣聚民智。凡涉及黨校長遠發展的問題，決策過程堅持公平、公正、公開原則，廣泛征求意見。

3.加強和諧校園建設，營造團結和諧穩定、風正氣順心齊、想干會干干好的良好氛圍。繼續大力倡導各項工作都要為完成教學任務、提高教學質量服務的“一盤棋”意識，堅持弘揚正氣，繼續在全校大力營造團結和諧的良好氛圍，鼓勵、支持全校同志多說有利于團結的話，多做有利于團結的事。