關于高校學生黨員教育管理的幾點思考

齊璐

摘 要 在當前全面從嚴治黨新常態下，大學生黨員的教育和管理是目前高校學生黨員教育工作的重中之重。對此，本文針對當前高校學生黨員教育管理中存在的問題，分析了存在問題的原因，提出了加強學生黨員教育的措施。

關鍵詞 學生 黨員教育 管理

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.038

黨的十八大對黨員隊伍的教育管理方面提出了新的要求，黨員教育管理工作成為重點問題。高校大學生黨員作為廣大青年學生群體中的優秀代表、青年學生群體中先進骨干，是社會主義事業的建設者和接班人。保持高校大生黨員的先進性，對構建良好的學風和校風具有現實意義、對全面建設小康社會實現中華民族偉大復興中國夢具有現實意義。做好大學生黨員教育培養工作，不僅是“黨要管黨從嚴治黨”的原則要求，更是高校新時期大學生黨員教育管理的實際要求。

1 學生黨員教育過程中存在的問題

1.1 黨員教育內容單一缺乏現實性

大部分高校對學生黨員開展的教育活動通常是采用學習文件、觀看視頻等簡單單一的方式。支部學習通常充當于“文件快遞員”角色，其流程不外乎是根據上級通知，學習近期黨內重要方針和政策，忽略了大學生的學習特點，拋棄了思想學習的本質。特別是許多理論空洞無物，內容與實際工作和生活中的現實問題脫節，長此以往大家對此類的黨員學習教育機會不以為然，也就無法達到“提高黨員思想政治覺悟”的目的。①

1.2 黨員教育形式陳舊缺乏創新性

采用被動的課堂灌輸式學習一直以來是高校大學生黨員教育培訓的主要方式。由于師資、時間、資源等實際條件的限制，課堂學習方式是各個高校采用的主要方式，基本上是 “閱讀文件→大家研討→撰寫心得”，教育形式陳舊缺乏新意。這種傳統教育方式忽略了大學生黨員的作為青年人的身心特點。毫無新意的灌輸教育，導致部分學生黨員對黨的深層次理論知識的認知流于表面，缺乏個人體驗和感悟。學生黨員年紀輕，經驗少，這樣的學習方式導致學生黨員很難領會其中深刻的道理，在面對不良思想意識干擾時，經常會出現思想立場不堅定而導致出現錯誤的判斷。

1.3 黨員教育環節脫節缺乏連續性

（1）黨員教育環節缺失。通常黨員發展前，思想教育工作十分到位，黨組織能夠全面地考察學生黨員各方面表現情況，一旦入黨后反而出現思想教育環節缺失的情況。學生加入黨組織后，學校對其的教育基本停留在“民主生活會”和“專題學習”層面，而 “專題學習”的內容也是為響應上級黨組織的號召而開展的“運動式”學習，民主生活會也只是每學期召開一到兩次。

（2）畢業生黨員教育渠道不暢。高校畢業期間，許多黨員在校外實習，校外實習黨員成為隱形流動黨員群體，導致畢業生黨員教育缺失。一方面，進入大四年級的學生由于在校外實習導致在參加校內組織生活時受到一定程度限制，出現了部分學生黨員因實習而不參加組織生活的情況。這種組織生活的缺失，導致畢業生黨員不但缺乏系統的組織生活學習平臺，也脫離了與其他學生黨員相互促進的機會。另一方面，現階段高校與畢業生黨員實習所在地黨組織的交流近乎為零，日常溝通渠道不暢通，使得畢業生黨員的日常教育銜接不暢。

2 當前學生黨員教育管理現狀成因分析

2.1 對大學生黨員教育的重要性的認識不足

發展黨員是保持黨的生機和活力的需要，也是滿足廣大先進分子心愿的需要。嚴格保證發展黨員的質量，堅持成熟一個發展一個，嚴格按照黨員標準來考核和發展。然而現在卻存在著入黨前積極學習，入黨后不再學習的現象。這一現象充分表明當前黨員教育管理體系制度不健全、體系不完備，黨員教育出現真空。造成這一現狀的主要原因在于對學生黨員教育管理重要性的認識不足。 目前，對大學生黨員的培養過程中始終存在著重視發展環節，輕視教育環節的現狀。缺少教育環節導致一些學生黨員不注重世界觀、人生觀、價值觀的改造，出現了理想信念動搖、宗旨意識淡薄的問題，影響了青年學生黨員隊伍的生機活力，削弱了黨的創造力、凝聚力和戰斗力。事實上，學生黨員群體教育工作應是高校學生黨務工作的重點，高校黨組織理應搭建學習平臺、開展實踐活動，增強大學生黨員的黨性觀念，使他們發揮應有的模范帶頭作用。②

2.2 學生黨務工作隊伍專注程度較低

打造一支專業化的學生黨務工作隊伍是提高與完善學生黨員教育工作的關鍵。當前，學生黨建工作開展主要依賴于基層黨務工作者，他們是學生黨員教育工作最直接的實施者。高校學生黨務工作干部少專職，多兼職，對這支專業隊伍建設普遍不重視。當前從事學生黨務工作的專職人員還不到學生黨員人數的1%，這個數字表明我國當前從事學生黨員教育管理的師資嚴重不足，缺乏合理性。

此外，高校從事學生黨務工作的多為兼職，存在理論水平不高、用于黨建工作的時間少、精力不足等問題，黨員教育缺失。

2.3 學生黨員對自身黨員角色認同感薄弱

青年學生黨員的人數已超過全國發展黨員總人數的三分之一。青年學生黨員一方面要承擔大學生的角色，另一方面也要承擔好共產黨員的責任。學生黨員年紀輕有活力具備較高的文化綜合素質，但同時入黨時間短、組織觀念較為薄弱。許多學生黨員還不能夠很好地把握大學生和共產黨員的雙重角色特征。③面對新形勢下的嚴峻挑戰，許多學生黨員表現出黨員意識薄弱，常忘記自己黨員身份，在理想信念、奮斗目標等方面與普通同學等同，缺乏黨員先進性。

3 加強學生黨員教育管理的思考

3.1 提高對學生黨員教育管理認識度

贏得青年學生群體的心就是贏得未來，青年學生黨員是黨的生力軍，做好青年學生黨員的教育管理工作，關系到實現中華民族偉大復興的神圣使命，關系到社會主義事業是否有薪火相傳的接班人。我們應當充分認識到學生黨員教育管理工作的重要性。通過黨員教育管理學習平臺，使青年學生黨員在學習和社會實踐中加強道德修養、磨練堅強的意志，體現黨的先進性，傳遞正能量，影響更多的人。

3.2 完善學生黨員教育管理體系

黨的十八大和全國組織工作會議對黨員教育工作提出新的要求，黨員教育管理體系的建立是促進黨員教育全面發展的迫切要求。首先，把增強黨性作為第一任務，對廣大青年學生黨員進行黨章、黨的理論、黨的知識、黨的歷史、黨的路線方針政策和黨風黨紀教育。其次，總結經驗、開拓創新，確保教育培養的內容、方法、途徑、措施等能夠與時俱進，不斷提高實踐經驗和工作水平，更加科學地推動學生黨員教育管理工作。再次，開展分層次分階段教育，針對學生黨員所處階段，確定與之水平相符的教育內容，將教育管理要同個人日常的學習和生活聯系起來，提高教育管理的實效性。

3.3 創新教育方式

做好學生黨員教育管理首先要正確評價當代青年學生，深入分析其思想特點。他們面對的是一個更加開放的社會，沿用傳統的教育方式已經不能滿足其需求。必須要創新黨員教育管理方式，多維度拓展黨員教育學習活動，集黨員教育活動知識性、趣味性于一體，讓學生黨員在輕松活潑的形式中接受黨的教育。多角度開展黨員實踐活動，打造實踐活動交流平臺，學生黨員群體在實踐活動中體驗和感悟，充分認識到中國特色社會主義建設過程中遇到的困難和矛盾，堅定對馬克思主義的理想信念。

3.4 打造精干隊伍

提高黨員教育的關鍵是打造一支高素質的學生黨建工作隊伍。缺乏專職從事教育管理的專職教師是當前高校黨務工作的現狀，對學生黨員的教育管理工作主要由專職輔導員兼任，他們日常工作繁雜，在黨員教育工作中投入精力不足。這就要求我們要一方面吸引人才，選拔高素質的人員加入到黨務工作隊伍中，同時為黨務工作人員其提供良好的發展平臺和機遇，吸引優秀人才；另一方面注重提供更多針對黨務工作者的學習機會，提升黨務工作者實際工作能力，增強黨務工作者的責任意識、創新意識。

3.5 重塑組織生活

黨支部是開展黨員教育管理的主要組織者，是貫徹落實黨的路線、方針、政策的具體實施者。學生黨支部是實現學生黨員教育管理的主要陣地。開展組織生活時要注意結合青年學生黨員群體的特點和需求，他們渴望被尊重，注重內心感受，也更加善于獨立思考。因此，要重新煥發組織生活的活力與生機，吸引大學生黨員樂于參加組織生活，組織生活的開展應靈活多樣，確保組織生活更有針對性和更富吸引力。組織生活的內容選取要結合當下青年學生黨員群體關注的熱點時事，不僅可以及時傳遞中國特色社會主義理論體系和核心價值體系，還可以確保青年學生黨員群體快樂生活、健康成長、順利成才。

3.6 黨建網絡平臺常態化

移動互聯網蓬勃興起、社交媒體迅猛發展。互聯網時代下，網絡平臺已經成為青年學生群體獲取信息的主要途徑，網絡已經不僅僅是青年學生群體抒發情感、交流思想的平臺，更是各種思想觀點匯聚的集散地。網絡必須成為當下黨員教育活動的重要陣地，將黨的主流思想充分傳遞到青年學生群體中。黨員教育一定要運用網絡技術發展的新成果，使黨員教育活動跟上時代的步伐。運用網絡技術、移動客戶端等手段，把黨員教育工作與互聯網技術結合搭建黨建網絡平臺，把思想、學習、生活與青年學生黨員進行交流，從中找到學生黨員的契合點，做好學生黨員的著力點，突破傳統教育方式的時空局限，通過網絡陣地傳遞黨的聲音開展黨員教育，即使是在校外實習的學生黨員也及時獲取教育內容。

做好大學生黨員的教育管理工作，是一項長期而艱巨的任務。高校大學生黨員的教育管理任重而道遠，我們應在思想上高度重視，在行動上主動探索，在實踐上積極創新，全面提升學生黨員的綜合素養和能力，為黨和國家培養出思想自覺、行動自覺、實踐自覺的共產主義接班人。

注釋

① 董端.高校學生黨員教育管理的長效機制研究[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2007（5）：165-166.

② 孔文軍，李金明.關于高校學生黨員再教育的思考[J].教育理論與實踐，2013（3）：30-32.

③ 劉邵懷.當前高校學生黨員.思想建設問題探討[J].中國高教研究，2003（10）：26-27.