如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養

劉志軍

摘要：意志是學生應該具備的十分重要的品質，對學生今后的學習、成長都起到了非常重要的作用。意志在心理學上指的是人們自覺地為自己今后的努力方向確定目標，在此基礎上通過自身的努力，克服生活中的種種困難和挫折，從而達到所設想的預期目標的一種心理活動。意志是否堅定決定了學生在面對困難時，能否持之以恒地堅持下去，同時也決定著學生在今后的成長道路上能否有勇氣和信心去面對更多的挑戰，取得更大的成績，甚至還決定了學生是否可以為祖國做出更大的貢獻。

關鍵詞：意志 ? 小學 ? 體育教學 ? 培養

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.079

一個人的意志對其一生的影響都是非常巨大的，決定了一個人是否可以取得較大的成就。因此，對于小學生來說，培養他們的意志品質就顯得尤為重要。堅強的意志不僅可以幫助學生在遇到困難時勇敢地面對，增強學生戰勝困難的信心，而且對于提高學生的學習成績，促進學生身心全面發展都是非常有利的。

意志對學生體育方面的影響是很明顯的。同時，體育活動又反過來培養和鍛煉了學生的意志品質。

對于一名小學體育教師來說，我們不僅要提高學生體質，還要培養學生的“靈魂”，使他們的心理得到健康的發展。從這個意義上說，體育教師肩上的責任就會更加巨大。因此，作為一名合格的體育教師來說，除了教給學生一些必需的運動技能外，還要對學生的意志品質進行培養。

那么，小學體育教師應該如何培養學生的意志品質呢？

一、加強學生的思想道德教育

（一）對學生進行祖國榮譽感的教育

為了培養小學生的祖國榮譽感，筆者在體育教學中經常給學生講體育運動員在國際比賽中獲得第一名，為國家爭得榮譽的故事。這些成績顯示了我們中國人的榮耀和尊嚴，證明了中國體育健兒的實力。在這些成績取得的背后，凝聚了他們多少的汗水和淚水，從小就培養了學生立志報效祖國的決心和信念，培養了學生為國爭光的意識。我還組織學生在電視機前一起收看國內外的重大體育比賽。學中國運動員取得冠軍時，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，雄壯的國歌奏響這一瞬間，作為一名中國兒女是多么的驕傲與自豪。每當這個時候，班里的孩子們都特別的激動，很多學生都暗暗地發下誓言：長大以后也要做一名運動員，為祖國爭光，為人民爭榮譽。通過這樣的活動，學生的愛國精神、祖國榮譽感在潛移默化中得到了培養。

（二）對學生進行集體榮譽感的教育

很多學生因為恐高的原因，不敢跳高和跳山羊。針對這種情況，我讓他們分成幾個小組，開展小組間的競賽，看看哪個組速度最快。這樣，由于是比賽，自己又不愿意拖小組的后退，在集體榮譽面前，學生相互鼓勵，相互照應，一個個都圓滿地完成了比賽。同時，集體榮譽感也有了明顯的增強。

（三）對學生進行學習動機的教育

小學生因為年齡比較小，尤其是女學生，怕高、怕危險，所以，她們都不喜歡上體育課。還有的學生認為，數學、語文重要，體育不考試，所以不重要，因此也不喜歡上體育課。這些問題明顯屬于意志薄弱的表現。所以，我對癥下藥，對他們進行了深刻的思想教育，端正了他們的學習動機。在我的耐心講解下，他們也都認識到了體育鍛煉的重要性，逐漸地開始喜歡體育課了。

二、在活動中培養學生堅強的意志品質

作為一名體育教師，要經常組織學生進行增強意志品質的體育活動。比如，跳山羊、跳高、攀巖等，這些活動對于提高學生的意志力，消除學生的膽怯心理起到了非常好的促進作用。很多學生對于有難度的活動都會表現出膽怯心理，分析形成原因主要有下面三種：

（一）條件反射型

俗話說：一朝被蛇咬，十年怕井繩。很多學生因為一次意外，在跳高或跳山羊時不慎摔傷，從此產生畏懼心理，不敢再次嘗試。甚至還有的學生聽到“跳山羊”幾個字，就會嚇得魂不守舍。

（二）類化型

有的學生害怕“跳山羊”，不敢嘗試，以至于與跳字有關的其他運動也都不敢嘗試了，比如，跳高、跳遠、單腿跳等。

（三）感染型

有一個孩子在跳高時摔倒了，從此，再不敢跳了。其他學生看到后也產生了恐懼心理，不敢再跳了。

在了解了學生如何產生膽怯心理后，教師就要有的放矢地對學生進行教育，采取相應的措施。首先，教師要給學生講清楚動作要領，對學生容易發生的問題進行引導，同時降低各種體育器械的高度和難度，對沙坑重新翻松，將跳高橫桿換成橡皮筋，從而減輕造成的條件反射。其次，對于大家都不怎么喜歡的活動要給學生充分的鼓勵，比如，中長跑。教師要教給學生正確的呼吸方法，教會學生怎樣跑最節省體力，鼓勵學生體會運動中的“極點”現象。讓學生每個人都爭取找到自己的“極點”，很好地磨練學生的意志力。再次，教師讓學生練習與遵紀有關的活動，比如隊列隊形、站軍姿等，培養學生的紀律性，磨練學生的意志。

三、加強學生意志力的自我培養

教師在培養學生良好的意志品質時，要深入了解學生的心理狀態、身體條件和運動基礎。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過分“幫助”，否則不利于培養學生的自我控制能力，不利于學生意志品質的發展。

那么，如何加強學生意志的自我培養呢？

我們認為主要是培養學生自我作業、自我要求、自我監督的能力，并進行自我暗示的訓練。

（一）自我作業

即要求學生認真觀看教師示范，細心揣摹動作要領，一次次地獨立完成教師所規定的動作。

（二）自我要求

要求學生對自己嚴要求、高標準，不要輕易降低要求和難度。如有的學生在做出山羊分腿騰越時，由于步伐混亂，踏跳不準，胸腹撞到山羊上了，以后見到山羊就怕了，甚至認為其它體育項目自己都行 ，只有山羊過不去無所謂。這時體育教師要及時了解情況，用優秀運動員帶傷堅持比賽，為國爭光的事例，激勵學生奮發向上，不要放松要求。同時教師要加強必要環節的保護，爭取一次成功，如一次不行，就繼續做，直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”。

（三）自我監督

教育學生學會自我監督，做到“公開課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測驗與平時訓練一樣，校內和校外鍛煉一樣。”

（四）自我暗示

教師要注意學生對自我暗示的訓練，這對培養學生意志，提高運動成績都是有利的。如早晨天冷不想起床，學生可自我暗示：“天冷算什么，要學習解放軍叔叔在寒冷的氣溫下，保衛北國邊疆與嚴寒作斗爭精神。

最后，教師還要鼓勵學生的士氣，激勵學生的斗志。對學生所表現的勇敢行為，教師要及時表揚，從而使小學生在教師的監護下逐步培養起良好的意志品質。