迷途的“羔羊”

嚴孝軍

摘要：中學時代是人生中多夢的季節。如何面對如夢如幻的早戀？作為老師或家長僅進行簡單的否定或訓斥是不能解決問題的，而且還可能火上澆油，所以我們必須換一種思路。

關鍵詞：早戀;理解;關愛

中圖分類號：G635.6文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2016）03-031-1

案例描述：我班有一名女生叫王優，成績不錯。初二下學期報到注冊的時候沒有到學校來，起先以為家中有事耽擱了，第二天要正式上課了，她還沒有來。所以就立即和她的父親取得聯系，可是卻聽到一個令人震驚的消息，原來王優同學被她的父親關在家里不讓她出來，經過和她父親的溝通才知道事情的原委：王優喜歡上一個在她家租房的外地打工者的兒子，這個小男孩原來也在我校的初三年級讀書，寒假期間回老家去了并且準備不讀書了（和他的父親外出打工）。可是他卻和王有著聯系（qq聯系）。即將開學前的一次聊天記錄不巧被王的母親看見，大意就是那個男孩喜歡王，并邀請王到他的老家去玩，而王也表示喜歡對方，也有去的意思。這個聊天的內容被王的母親告知她的父親，王的父親非常生氣，一怒之下不僅罵了王而且動手打了她，而王則表示不要上學并要離家出走。她的父親和她的談話沒有效果后，又怕她真的離家出走，所以就把她關在家里不讓她出來。聽到這樣的原委后，作為班主任的我于公于私都應該要去王優的家中，去拯救這只迷途的“羔羊”。可是我沒有立即到王家，而是和我校初三的王老師（那個男孩所在班級的班主任）取得聯系，了解了這位男孩的基本情況：安徽人，18歲，隨父母打工外出。學習成績很差，有厭學、退學的打算，這學期都沒有來報到，據說回老家不上學了（準備和父母到蘇州去打工）。了解了這些基本情況后，我心里有了一些打算。當天的下午我到了王優家，看得出來王見了我有點不好意思，但是和她父親的對抗讓她表現的很無所謂。我讓先王的父親出去了，當我單獨面對王的時候，我強烈地感覺到她有些緊張（恐怕是在等著我的批評教育吧），這時我很和藹地對她說“其實在你們這個年齡會喜歡男生很正常的，但是能告訴老師你為什么喜歡他嗎？”她沉默了些許，羞澀地說：“他住在我家期間，很關心我，他知道許多我不知道的東西，我覺得他很了不起。他也教會了我許多東西，比如上網啦，因為這樣我還要求我爸買了電腦。還有釣魚啦等等”。我接著就問：“他和你說，他喜歡你嗎？真的邀你去他老家？你也打算去嗎？”她說：“他是說過這些，和我聊天的時候說的。不過我只是說說可能會在假期到他家去，我還要上學啊，我爸爸卻把我臭罵了一頓，還打了我，我覺得很委屈，還真的不想在上學了。”我將話題一轉：“老師能和你一起來測試他是否真的喜歡你嗎？”她也許覺得很有意思，也許覺得有這樣的必要，便問我怎么測試，我讓她打開電腦登錄qq，結果很巧他也在線，我要求王把自己現在的處境和想法說給他聽，我來猜測他說話的意思。王于是就把自己的“遭遇”和他說了，在他還沒有回話的時候，我就對王說：“現在我不知道他要說什么，但是老師告訴你，如果他真的像自己所說的那樣喜歡你的話，他就會很理智地希望你趕緊上學，要求你不再和自己的父親慪氣。如果他只是覺得和你在一起好玩，他不會要求你這些，反過來他會希望你按照他自己的路去走，比如希望你也不要上學和他一起出去打工之類的話，比如覺得現在的父母都不理解自己，都是在抱怨父母之類的話等等。”說完我們都在等著他的回話，有了之前對那個男孩的了解，我很鎮定，但是覺得王優有點擔心。果不其然他的回話印證了我對王所說的，他其實不是所謂真的喜歡你，而是覺得好玩。在他的回話中都是在和王說學習很苦，很累，很沒有意思，還是在外面闖蕩有意思。還希望王能和他一起出去闖蕩之類的話語。看到這樣的回話，王優既難過又有點疑惑地看著我（也許覺得我很神奇吧，呵呵呵）這時我覺得時機成熟了，便要求王委婉地和他說，有時間下次再聊，老師來了這樣的話，下了線。我便拿出事先準備好的初三語文課本中蘇霍姆里斯基寫的《給女兒的一封信》這篇課文，告訴她什么才是真正的愛情，什么時候才能收獲愛情的甜美。讓她想想自己的這段經歷是不是所謂的愛。有沒有收獲到愛的甜美。雖然她可能還沒有完全理解我所說的話，但是我從她的眼里看到了那種若有所思吧。這時我見火候已到，就把她的父親叫來了，對他說王優已經想明白了，準備明天就去上學，也覺得自己做的不好希望您能原諒她。同時我也指出了他自己做的不對的地方，不該打罵自己的小孩。他也表示愿意接受我的批評。第二天王優就準時到學校上學了，在開學后我和她談了幾次話，在談話中，她說雖然還不能明白那所謂的愛情的真諦是什么，但是她覺得現在自己應該好好學習，使自己成為有能力的人，那樣也許會收獲所謂愛情的甜美吧。聽到這些話語，作為班主任的我感到很欣慰，王優這只迷途的“羔羊”終于走出來了

案例反思：

這件事使我感受很深，面對中學生的早戀現象，有些老師和家長往往就是采用簡單的“剿殺”政策。正是這種不正確的教育方法，加上學生青春期特有的逆反心理，其結果常常是越“剿殺”，效果越不理想。有的甚至走上了極端的道路——離家出走。那么如何正確對待中學生早戀問題呢？

1.要理解，切忌粗暴干涉。就像案例中的那位父親粗暴干涉的結果是什么呢？大文豪歌德曾說：“哪個少女不懷春？”不要夸大問題的實質。早戀并不是洪水猛獸，你越是壓抑他的欲望，那種偷偷摸摸的愛情，反而讓他覺得更具誘惑力，所以，你要允許他有適當的接觸。

2.要寬容、疏導，對青少年應多一點理解。在中學尤其在初二，處于對異性朦朧渴望狀態，處于青春萌動期的孩子內心充滿希望和幻想，他們的內心世界很精彩。這時如果得到積極的引導，他們便會打開美好而神秘的心靈之窗，如果受到強制的壓服，他們便會把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。所以，通過與學生交朋友方式，讓這些中學生正確處理同學與戀人的關系，明確中學階段的主要任務，從而把主要精力投入到學習上。