在音樂中體驗情感，在體驗中感受音樂

陳衛萍

摘要：音樂情感體驗，是指在音樂課堂教學中，學生的情感隨著音樂的發展產生共鳴與起伏，并從中得到心理上的藝術滿足，從而完成真正的心靈陶治。音樂教師有責任讓學生了解如何去體驗音樂、感受音樂，使他們的情感得到釋放并引起共鳴，從而真正地喜愛、理解音樂。這就要求教師們不斷改變教育觀念，根據學生的年齡特點以及教學要求，來調動學生的情感體驗，豐富學生的情感世界，讓學生在體驗中感受音樂，在音樂中體驗情感。

關鍵詞：情感;體驗;教育觀念;情感內涵

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2016）03-071-1

《音樂課程標準》中，對于情感體驗是這樣要求的：“通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。”音樂教師，有責任讓學生了解如何去體驗音樂、感受音樂，使他們的情感得到釋放并引起共鳴，從而真正地喜愛、理解音樂。針對這一點，在音樂教學中，我為學生提供充分的活動條件，留給自由的空間，調動學生主動參與的熱情。自身不斷改變教育觀念，根據學生的年齡特點，以及教學要求，來調動學生的情感體驗，豐富學生的情感世界，讓學生在體驗中感受音樂，在音樂中體驗情感。學生通過切身體驗激發情感，學習音樂文化知識，并在自己的體驗中嘗試創造，收到了很好的效果。

一、轉變教育觀念，調動學生音樂情感體驗

在多年的教學中，我發現學生對機械、呆板單一的節奏、試唱練習、學唱歌譜等，會慢慢感到枯燥乏味，因而漸漸失去學習音樂的興趣，甚至產生厭煩情緒。在這種情況下，通過歌曲教唱對學生進行審美能力的培養就無從可談了。面對這種情況，我覺得要盡快轉變教育觀念，勇于打破舊的教學格局，認真探索全新的歌曲教唱方法。

《美麗的黃昏》是一首經典老歌，旋律抒情、歌詞優美，歌曲本身并不是很難唱，學生也許一學就會了，也正是這樣的感覺從某種意識中讓學生會有厭煩反復唱的感覺。于是我從作品本身的意境出發，引出一段優美無比的旋律，讓學生想象陽光灑落森林的黃昏，幽靜的小徑，遠處傳來的鐘聲等等。當優美的旋律、歡快的音符注入到學生的心田時，學生跟著快樂起來，興奮起來，因為，音樂已經使他們的情緒在音樂中得到了迸發。

二、結合學生特點，完善學生音樂情感世界

小學生對于音樂的體驗有時候非常獨特，在教學過程中，教師必須了解學生所想、所喜，切實結合他們的年齡特點進行教學。因為音樂是情感的藝術，是實現審美體驗價值的最佳載體。音樂的魅力不可忽視，不管你是否熱愛音樂，音樂會用他特殊的方式與情感溝通，毫無保留地傳送聲音給每一個人，小學生亦是如此。新的音樂課程標準在基本理念中指出：音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程，在教學中，要強調音樂的情感體驗。體驗是個體在接觸實物或實踐活動中對其原貌的一種真切感受，它往往是點燃靈感火花、導入深層認識、實現發明創造的源泉。

在欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》時，首先我帶領學生先想象一下樂曲所展現的場景：如電影般，由遠及近的鏡頭，拉近，特寫，再拉遠等。然后分主題、分段落，形象的欣賞，最后再完整的欣賞全曲。音樂在師生的心中跳躍，此時學生所學的知識和音樂自身的表現相結合，聽覺、視覺、感覺、知覺全部被打通，情景交融的去欣賞這部作品。樂曲會結束的，但它留在每個學生心中的真摯情感卻不會消失。

三、根據教學需要，豐富學生音樂情感內涵

小學生體驗音樂情感是一個長期的過程，教師應根據教學需要，嘗試對教材再加工和處理。這樣既可以充實教材的問題情境，又能為激發學生的探究沖動和調動他們參與討論、探索解決問題策略的主動性、積極性，創造良好的氛圍，同時也可以豐富教材的背景。在現代教育手段中，多媒體的運用能發揮出很好的創設情境的功效，特別是在欣賞音樂形象明顯的組曲、交響音詩、音畫等音樂的教學中，可以一展身手。我經常通過多媒體教學手段，增強學生對音樂的情感體驗，來豐富學生音樂情感內涵。

在欣賞《獅王進行曲》時，有的學生迫不及待地要表現獅子的威武兇猛，我就讓他跟著音樂的旋律模仿獅子的形態走到學生中間，吼著嚇唬兩邊的學生。這樣，不僅使學生更好地體驗了音樂，也使其他學生更好地理解了音樂。又如在欣賞《動物狂歡節》時，我采用多媒體技術營造了強烈的森林氣氛，使學生置身于蔥郁的大森林中體驗各種不同的動物形象。雖然沒有看到真實動物，但他們能通過音樂感受到獅子的威武神氣和大象的憨態可掬。對于他們來說，完全投入地理解音樂是有很大困難的，能達到心領神會就可以。

總之，從心理學上講，情感是人對客觀現實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的心態，是人對待客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗。從藝術價值上看，音樂是最富于情感的藝術，他最容易激發和調動人的情感，并能很好地體現個人修養。情感體驗在教師與音樂，學生與音樂，教師與學生之間起到了溝通的作用。在音樂課中，學生可以通過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發，提高評價鑒賞音樂的能力及音樂審美修養。因此，作為音樂老師，我們應高度重視情感體驗在音樂教學中的重要作用，時刻為學生著想，讓學生在體驗中感受音樂，在音樂中體驗情感。