中學(xué)音樂教學(xué)探析

吳永紅

摘要：音樂教學(xué)在整個中學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位，它是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、表現(xiàn)美、傳播美的重要途徑之一，是中學(xué)生美育的重要手段之一。那怎樣讓音樂在中學(xué)生審美、道德情操的培育過程中凸顯作用呢？音樂教師一定要吃透音樂教材，在教學(xué)中點面結(jié)合，重點突出，目的明確，層次分明地從四個方面進行教學(xué)：歌唱及知識、音樂賞析及知識、最基本音樂知識、實踐與創(chuàng)造活動，從而使學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、審美觀，達到美育教育的真正目的，培養(yǎng)新時代的新人才。

關(guān)鍵詞：音樂 ? 教學(xué) ? 循序漸進 ? 美育

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.222

縱觀人教版中學(xué)音樂教材，其在不同側(cè)面上均體現(xiàn)出鮮明的人文精神：以音樂審美為核心;以興趣愛好為動力;面向全體學(xué)生;注重個性發(fā)展;重視音樂實踐;鼓勵音樂創(chuàng)造;提倡學(xué)科綜合;弘揚民族音樂。概括歸納為四個大的方面：（1）歌唱及知識;（2）音樂賞析及知識;（3）最基本的音樂知識;（4）實踐與創(chuàng)造活動。這四個大的方面里又各分許多小的分支，教師應(yīng)讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中逐步接觸并掌握，從而陶冶學(xué)生情操，美化其性情，促進其道德審美觀念的形成，真正體現(xiàn)音樂在整個素質(zhì)教育美育中的重要地位。

下面就這幾個方面怎樣運用于教學(xué)并能迅速準(zhǔn)確地達到預(yù)定目標(biāo)而逐一探討。

第一，歌唱及歌唱知識的教學(xué)。歌唱教學(xué)并不像我們平時講的把歌唱出來就行了，要把歌唱好，首先要具備一定的文化知識素養(yǎng)和音樂知識，其次要具備唱歌的能力（即嗓子的發(fā)聲能力），再次應(yīng)具備豐富的情感、飽滿的熱情以及一定的發(fā)聲技巧。符合以上幾方面要求，你就基本上具備了唱歌的能力。當(dāng)然，學(xué)生在中學(xué)階段對于音樂概念還處于一個比較模糊的狀態(tài)。“樂”者，美也。有美才有樂，有樂才會美。中學(xué)的歌唱教學(xué)就是要將學(xué)生本身潛在的美挖掘出來，讓他們自覺主動地發(fā)現(xiàn)美、歌唱美、創(chuàng)造美，把美帶給自己，帶給同學(xué)，帶給教師，帶向社會，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的目的，而不是力求每個學(xué)生成為歌唱家。

歌唱及歌唱知識的教學(xué)，我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進行。一是歌唱教學(xué)。從初一開始循序漸進地教會學(xué)生最基本的歌唱方法，包括歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字、共鳴等。二是發(fā)聲訓(xùn)練。了解了歌唱的基本方法和發(fā)聲訓(xùn)練知識后，歌唱前要配以發(fā)聲練習(xí)。三是節(jié)奏訓(xùn)練。根據(jù)所學(xué)歌曲，練習(xí)歌曲里最基本的節(jié)奏型。四是視唱節(jié)奏型。五是視唱所學(xué)歌曲里的樂句。六是進入歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的歌唱方法，加上教師對歌曲的分析、講解，讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。

第二，音樂欣賞及音樂知識教學(xué)。音樂欣賞在整個中學(xué)音樂教學(xué)中占有舉足輕重的作用，是美育的重要組成部分，涉及內(nèi)容也較為廣泛，從中國歌曲到外國歌曲，從中國民歌到外國民歌，從中國舞曲到外國舞曲，從中國古典音樂到外國古典音樂，從中國戲劇、歌劇到外國歌劇等，無所不包，可以說讓我們在音樂的海洋里遨游了一番，基本上達到了了解音樂并被音樂感染深化以達到心靈共鳴的目的，使學(xué)生感知繼而驚嘆：原來音樂如此浩瀚，如此有魅力！

音樂作品就像文學(xué)作品一樣，有其思想性、時代性、針對性和代表性。欣賞它們就如欣賞好的文學(xué)作品。它們同屬于藝術(shù)，只不過一個是文學(xué)藝術(shù)，一個是音樂藝術(shù)而已，目的都是為了讓學(xué)生了解人類文化的博大精深，從中汲取營養(yǎng)。

音樂欣賞應(yīng)由易到難，循序漸進，只要得當(dāng)?shù)乩媒滩闹刑峁┑闹R去教學(xué)，不難達到預(yù)期目的。比如在欣賞舞曲《瑤族舞曲》時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了簡單的曲式結(jié)構(gòu)——三段體（單三和復(fù)三），教師可A—B—A一段一段地講解、欣賞，待學(xué)生清楚之后，再完整地講解、欣賞，并在欣賞中呈示其曲式結(jié)構(gòu)：A—B—A，同時在欣賞過程中讓學(xué)生聽辨各種管弦樂器，聽辨它們的音色，它們在這部舞曲中是怎樣準(zhǔn)確、細(xì)致地表達音樂的性格特點及情感的。

第三，最基本的音樂知識教學(xué)。音樂知識對于中學(xué)生來說，抽象且枯燥乏味，不易接受。大篇幅講解，吃力難懂且難掌握，只有在具備一定音樂基礎(chǔ)上，由易到難，深入淺出，循序漸進，溝通連貫，一點一滴長期不間斷地在實踐中積累，才能達到中學(xué)音樂知識教學(xué)的目的，為更準(zhǔn)確更深刻地理解一個音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。

中學(xué)階段的音樂知識包含的內(nèi)容很廣泛，涉及到：（1）最基本的音樂知識;（2）中外音樂史知識;（3）音樂作品賞析知識;（4）歌唱教學(xué)知識;（5）作者簡介及作品背景知識;（6）作品賞析及曲式結(jié)構(gòu)知識等。教學(xué)中不可操之過急，點滴達到積累，自然而然就會理解作品，深刻領(lǐng)悟音樂的真正含義。好的音樂作品，一經(jīng)傳播，其時代影響力是極其深遠的，如《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》唱遍大江南北，喚起多少中華兒女的民族精神，為國家興盛而拼搏！

第四，實踐與創(chuàng)造活動。這是每個學(xué)習(xí)階段實現(xiàn)美和檢驗美的重要途徑，在這個過程中學(xué)生會充分感受到音樂帶給自己及他人的快樂，極大地激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教者，育人也。我們應(yīng)在音樂教育中挖掘中學(xué)生的心靈美，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。