高校中國畫教學改革探究

周昕

摘要：中國畫簡稱“國畫”，是我國的一種傳統造型藝術，同時也是高校美術教學的重要組成部分。隨著時代的發展，我國的傳統繪畫藝術一直在尋求突破與創新，在這一形勢下，高校中國畫教學必須改革自身的教學模式和策略，才能適應新時期的高標準、嚴要求，培養出更多的專業人才。本文從高校中國畫教學改革的必要性入手，對其中存在的問題及對策展開探究，以期與廣大同仁共勉。

關鍵詞：中國畫 ? ? 造型藝術 ? ? 教學模式 ? ? ?問題 ? ? ?對策

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.223

作為中華民族及東方文化藝術的形象代表之一，中國畫在我國現當代美術教育體系尤其是高校美術中占有相當大的比重。因此，在當前的高校美術教學中，美術教師也一直在探索更加科學、高效的教學策略。但縱觀教學實際，不難發現，部分教師仍然對中國畫的重要性認識不足，不愿甚至不會對其進行探索和完善，不僅暴露出很多問題，更在一定程度上消磨了學生對中國畫的學習積極性。想要改善這一現狀，提升教學實效，仍有待于廣大美術教師的進一步研究與探索。下面我即結合自身的教學實踐對此展開詳細論述。

一、高校中國畫教學改革的必要性

中國畫是一個獨立的畫種，在我國有著悠久的歷史，其自身獨特的藝術魅力不僅吸引著世人矚目，更為其他兄弟藝術的發展提供了深層的精神力量，所以一直是高校美術專業首選的學習內容。然而，隨著社會的高速發展，人們的生活方式發生了重大轉變，物質生活的富足已經無法滿足大眾的實際需求，其對精神層面的追求也對藝術領域提出了更高、更嚴的要求，中國畫也不例外。在這一大背景下，很多高校將中國畫作為了藝術專業的主要課程，但由于各高校的師資力量、發展目標與方向定位各不相同，中國畫教學仍然存在這樣或那樣的實際問題，加之西方繪畫的涌入，更對中國畫產生了不小的沖擊。因此，合理調整中國畫專業人才培養目標與課程設置已勢在必行。

二、高校中國畫教學中存在的幾個突出問題

（一）高校藝術專業生源質量下降

當前，社會對藝術類人才的需求逐漸加大，為適應時代的發展，各高校紛紛增加了藝術類專業，并進一步擴大了招生規模。的確，擴大招生規模在一定程度上幫助更多熱愛藝術的學生走進了校園，但隨之而來的便是生源質量下降，加之很多學生只是為了尋找一條進修的捷徑才選擇的藝術專業，其本身并沒有一定的藝術基礎和天分，更多的是在高考前一年或半年進入專業強化班突擊學習的，一旦進入高校的藝術專業后，不是缺乏學習興趣，就是難以理解基本的理論知識，學習起來步履維艱。在高校美術專業學生中這種現象同樣存在，可以說，文化素質差、專業能力差，已經成為阻礙學生學習中國畫的主要方面。

（二）中國畫課程設置不合理

理論上，中國畫的課程設置應與培養目標相對應，但實際上，很多高校的中國畫課程設置并沒有及時作出調整，難以適應社會的發展。比如，有的高校在課程設置上一味沿用傳統的教學模式，即使有時發現了自身存在的一些問題，美術教師也只是進行細小的改動和調整，并沒有多大的實際效果。另外，在體制上也習慣沿用分科教學，即人物、山水、花鳥教學。表面上看很完善，實際效果卻總是無法令人滿意。因為中國畫專業人才不僅要有扎實的專業繪畫技能，還要深刻掌握相關的畫理、畫論及傳統文化知識，而以上這種傳統的課程設置卻明顯存在課時不夠、學生難以學透、學精的問題，無法達到高、精、專的培養目標。

（三）缺乏有效的拓展訓練

近年來，盡管一些高校對中國畫基礎教學進行了一些改革和探試，但并沒有從中國畫的基本法則和觀察方法出發進行教學，在中國畫畫譜的學習、中國畫觀察表現方法方面，缺乏有效訓練，更多的時候是將學生固定在教室中進行學習，結果不僅降低了學生對中國畫的學習興趣，更阻礙了他們專業繪畫技巧的提升。

三、高校中國畫教學改革策略

（一）適當提高高校中國畫專業的入學門檻

眾多的教學實踐告訴我們，要想提高高校中國畫教學質量，提高本專業的入學門檻必不可少。這是因為中國畫作為一種歷史悠久的傳統藝術形式，需要學生具備一定的文化知識和專業修養，唯有如此，學生才能學到中國畫的精髓，最終成為專業人才。具體來講，各高校在招生環節必須引起重視，不能一味追求學生數量，更要看重學生質量。除了改革藝術考試的形式和要求外，還要防止部分考生采用投機取巧的方式考入藝術院校，確保入學學生普遍具備良好的美術基礎。有了美術基礎扎實、綜合素質高的學生群體，才能更加順利地開展中國畫教學，在藝術的世界里恣意徜徉。

（二）科學設置中國畫的課程布局

要想培養出優秀的專業人才，廣大美術教師必須對中國畫的課程設置進行合理布局。首先，壓縮素描課程。誠然，素描對于培養學生的創造力有著重要作用，但中國畫本身有著獨特的造型方式，更多的是強調對線的把握和運用，教學時教師完全可以用白描與速寫相結合的方式代替傳統的素描基礎訓練，為培養具有一定表現能力和創作能力的中國畫專業人才打下堅實的基礎。其次，加強對書法課程的學習。書法其實是我國傳統繪畫中的一種特殊形式，其用筆的剛柔、輕重、頓挫、緩急等變化與中國畫的用筆有著直接關系，增加書法課時，重視書法教學，能夠加深學生對中國傳統文化藝術的理解，提高學生對中國畫的表現技能。再次，鼓勵學生選學。中國畫在長期的發展過程中形成了固定的表現題材——花鳥、山水、人物，且每種表現題材都有著自身特定的表現技法，學生不可能在有限的時間內全部掌握，因此在中國畫教學中，教師可鼓勵學生根據自己的喜好挑選一兩門主攻方向。

（三）加強必要的拓展訓練

教學改革的目的就是不斷糾正現有教學模式和理念中存在的問題。對于中國畫教學而言，必須將學生從封閉的課堂上解放出來，豐富和完善必要的拓展訓練，擴充學生的視野。比如，在實際的教學過程中，教師可以將看展、參展作為授課形式的一種，定期組織學生看畫展，可以去省級博物館、藝術館，有條件的話甚至可以去國家級的或是更大規模的館內欣賞，并鼓勵學生積極參加與專業技能相關的比賽。因為即使看再多的印刷品，都不敵一張原作更有感染力和說服力。加上每個學生的領悟程度不同，在不同的藝術作品感染下還會產生不同的創作靈感，這樣更有利于培養他們的藝術性格，提升繪畫能力。

總的來說，高校中國畫教學的發展任重而道遠。作為美術教師，我們必須在實際的教學中轉變思想，提高認識，積極探索更多的教學方法和策略，進一步完善教學中存在的問題和不足，為學生的中國畫學習鋪平道路。

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