任務(wù)驅(qū)動法在中職建筑教學(xué)中的運用分析

喬圣國

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的不斷提高，我國的建筑行業(yè)也發(fā)展迅速。建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展使得我國急需建筑方面的人才，我國教育為了適應(yīng)社會的發(fā)展也越來越重視建筑教學(xué)工作。而任務(wù)教學(xué)法則是現(xiàn)在建筑教學(xué)工作中最普遍的方法，作為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的一種常用教學(xué)方法，其在幫助教師完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時還能有效地提高學(xué)生的積極性，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，主要介紹任務(wù)驅(qū)動法以及其在中職建筑教學(xué)中的應(yīng)用，希望對以后的教學(xué)工作能夠起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動法；中等職業(yè)學(xué)校；建筑教學(xué)；運用分析

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0205-02

我國建筑行業(yè)的規(guī)模近年來在不斷地擴(kuò)大，相應(yīng)地，對建筑人才的需求也就越來越大。為了適應(yīng)社會的發(fā)展中職院校也把培養(yǎng)建筑人才作為其重點之一。近年來，隨著新課標(biāo)的改革，中職院校也在做出改革。在教學(xué)方式方面就引進(jìn)了任務(wù)驅(qū)動法，任務(wù)驅(qū)動法可以很好地培養(yǎng)學(xué)生們的動手實踐能力，這種方法很適用于建筑教學(xué)，并且經(jīng)過多年的實踐，其在建筑教學(xué)中已經(jīng)起到了十分顯著的作用。

一、任務(wù)驅(qū)動法的概述

在我國傳統(tǒng)的建筑教學(xué)中，教師們十分注重培養(yǎng)學(xué)生們的理論知識，而忽略了培養(yǎng)他們的實踐能力。課堂上枯燥無味的理論知識使學(xué)生們逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，同時也十分不利于他們今后在社會上的發(fā)展。而任務(wù)教學(xué)法則打破了這種教學(xué)方法，在任務(wù)教學(xué)法中，首先需要教師根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)生們實際掌握的情況來制定一系列的任務(wù)，之后通過引導(dǎo)學(xué)生們在完成任務(wù)的過程中獲取知識與技能，同時加強(qiáng)他們對于理論知識的理解。因為建筑學(xué)本身就是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，任務(wù)驅(qū)動法剛好加強(qiáng)了學(xué)生理論知識與實踐活動之間的聯(lián)系，對于培養(yǎng)實踐性人才有重要作用。

二、在建筑教學(xué)中引進(jìn)任務(wù)驅(qū)動法的重要性

中職的建筑教學(xué)中，教師教授的知識大多都是理論性的，學(xué)生理解起來會有一定的困難。而且在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師大多時間都是按照課本上的時間來進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生們只能在聽教師講課的過程中獲得知識，整個過程十分枯燥無味，學(xué)生們逐漸會失去興趣，這種方法也十分不利于學(xué)生對于知識的理解，造成教學(xué)效果不理想、學(xué)生們經(jīng)常會遺忘所學(xué)知識的現(xiàn)象。但是在任務(wù)驅(qū)動法中，學(xué)生則成了課堂的主體，教師只需根據(jù)其所教內(nèi)容以及學(xué)生們學(xué)習(xí)情況來給學(xué)生們設(shè)定任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識解決問題就可以了，教師在學(xué)生完成任務(wù)的整個過程中擔(dān)任的只是鼓勵學(xué)生以及引導(dǎo)學(xué)生的角色。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在完成任務(wù)的過程中鞏固他們所學(xué)的知識并且加強(qiáng)他們對于所學(xué)知識的理解，可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、在建筑教學(xué)中引進(jìn)任務(wù)驅(qū)動法的必要性

建筑課程本來就是一門十分重視實踐性的課程，然而在書本上的都是理論知識，所以教師在教授課程的過程中也就更加偏向于理論知識的教學(xué)，這十分不利于學(xué)生們對知識的理解以及技能的掌握。而中職院校本身就十分重視培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力，所以在進(jìn)行建筑教學(xué)中需要設(shè)立相應(yīng)的情境來完成課程的講授，也需要教師在這其中設(shè)定一系列的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鍛煉自身，提高自身。在這其中，尤其是針對學(xué)生們在將來工作中會遇到的問題設(shè)定的相應(yīng)任務(wù)更加有利于提高他們的職業(yè)技能以及專業(yè)素質(zhì)。通過這些任務(wù)的設(shè)定過程可以有效地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，并且讓他們了解將來的工作環(huán)境，對于他們畢業(yè)后的就業(yè)有很大的幫助作用。

四、任務(wù)驅(qū)動法在中職建筑教學(xué)中的應(yīng)用

1.通過設(shè)定任務(wù)情境來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。興趣對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到不可忽視的作用，在教學(xué)過程中只有提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動學(xué)習(xí)才能提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師在課堂上教授知識的時候，不能一直教授理論知識，尤其是對于抽象性的知識，更不易使同學(xué)們理解。而是應(yīng)該在掌握好學(xué)生們對于知識的理解程度的前提下，通過引入任務(wù)驅(qū)動法來設(shè)定一些既能滿足教學(xué)需要又能充分調(diào)動學(xué)生們積極性的任務(wù)，來幫助教學(xué)任務(wù)能夠更好地完成。在這種教學(xué)過程中，學(xué)生們可以在一個相對輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識，有助于他們達(dá)到最好的教學(xué)效果。在具體的教學(xué)過程中，當(dāng)所學(xué)知識比較抽象枯燥的時候，教師可以將班級學(xué)生分成小組，并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況給學(xué)生們制定相應(yīng)的任務(wù)，讓小組成員相互配合完成任務(wù)，并且在學(xué)生們完成任務(wù)之后，教師要及時地予以評價，并且把優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓其他小組成員認(rèn)識到自己的不足，使學(xué)生們在今后的作業(yè)中可以進(jìn)行完善。學(xué)生在這一過程中，可以充分鍛煉自己的動手能力，并且提高自身的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過任務(wù)的布置提高學(xué)生們的實踐能力。在建筑課程中實踐課程對于提高學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)有很重要的作用。想要培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力使他們適應(yīng)社會的需求就需要注重實訓(xùn)的過程。教師在制定實訓(xùn)課程的過程中，應(yīng)該充分考慮到班級里每一個學(xué)生的實際情況，并且要充分考慮所布置的任務(wù)能否實行，并且教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合圖紙模型來為學(xué)生講授各個施工階段中的施工工藝、工程構(gòu)件以及分部工程等，最好是能帶他們實地參觀，讓他們了解到建筑物的周圍環(huán)境以及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)設(shè)計，這對于他們正確、迅速地完成任務(wù)是十分必要的。在建筑課程中，工程造價、結(jié)構(gòu)設(shè)計、應(yīng)力設(shè)計以及工期管理都是十分重要的課程，教師應(yīng)該在講授知識的過程中讓學(xué)生們對這些知識重視起來，并且給學(xué)生們指出其中的重點以幫助他們更好地完成相應(yīng)的任務(wù)。一個完整的任務(wù)涉及到建筑設(shè)計、施工、預(yù)算、投招標(biāo)、施工管理這五個方面，最好是能夠借助實地來進(jìn)行課堂的講授。如果缺少實地場所的話，也應(yīng)該在課堂中利用身邊與實物近似的替代物來幫助學(xué)生們更好地理解，并且盡量與學(xué)生們的生活實際聯(lián)系起來，并且讓他們多去留意身邊的實物，這樣更加有助于他們對課本上知識的理解，并且可以在潛移默化中培養(yǎng)他們的建筑專業(yè)知識，激發(fā)他們的求知欲。

3.通過模型加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。建筑學(xué)知識不同于一般的知識，因為建筑結(jié)構(gòu)多是立體的，而且建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次也比較復(fù)雜，如果單是憑借書面上的理論知識，同學(xué)們理解起來會很吃力。而模型教授方式優(yōu)于文字和圖片的教授方式，通過模型的引導(dǎo)可以讓學(xué)生們增加立體想象與空間想象能力。所以，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)中，在任務(wù)布置的時候，教師要適當(dāng)?shù)夭贾靡恍╆P(guān)于模型制作的任務(wù)，讓同學(xué)們通過鐵絲、硬紙板、鋼尺、木條以及木頭針等工具來制作相應(yīng)的模型，學(xué)生在這個過程中可以知道各個材料的用途，例如鐵絲可以用來制作梁、柱，硬紙板可以用于制作三維空間和組件形體，而木條可以用來制作桁架等。教師在這個環(huán)節(jié)中通過鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作模型不僅可以有效地提高學(xué)生的動手能力和空間想象能力，還可以提高他們對于建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識以及施工技術(shù)，這些對于他們將來的就業(yè)是十分必要的。而且學(xué)生在整個建筑模型構(gòu)建的過程中，可以通過各種材料了解到建筑結(jié)構(gòu)中不同結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度以及穩(wěn)定性，并且使他們產(chǎn)生節(jié)約成本的經(jīng)濟(jì)意識。

4.通過多媒體教學(xué)提高課堂效率。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師只是依靠黑板進(jìn)行畫圖來幫助學(xué)生們進(jìn)行理解，但是這種模式有很大的局限性，在此過程中可能因為教師的繪畫水平不高或者是學(xué)生的理解能力有限而造成很不理想的教學(xué)效果，十分不利于學(xué)生對于建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。但是隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)今許多學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體設(shè)備，所以中職院校教師在進(jìn)行建筑教學(xué)的時候一定要認(rèn)識到多媒體教學(xué)的重要性和必要性，教師在進(jìn)行備課的時候，要充分利用多媒體設(shè)備，在課件中適當(dāng)?shù)丶尤肱c課堂教學(xué)有關(guān)的圖片、聲音文件和視頻文件來幫助學(xué)生對知識有更加深入的理解。多媒體技術(shù)具有影音效果好、生動形象等特點，對于建筑教學(xué)會起到意想不到的作用。通過圖片、聲音、視頻等可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時培養(yǎng)他們對于建筑結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識，這對于任何一個將要從事建筑相關(guān)專業(yè)工作的人來說都是十分必要的。在建筑專業(yè)中，還有很多的教學(xué)軟件，其中CAD是最重要的軟件之一，通過CAD的制圖，同學(xué)們可以養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)、縱觀整體的意識。所以在中職院校建筑課程中的任務(wù)驅(qū)動法中，教師在課堂上布置任務(wù)的時候，一定要注意不定期地布置一些軟件繪圖的作業(yè)，這樣在學(xué)生完成作業(yè)的時候就可以加強(qiáng)其對于建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，并且提高他們的繪畫專業(yè)技能，為他們將來做好準(zhǔn)備。

五、任務(wù)驅(qū)動法在中職建筑教學(xué)中運用時的需要注意的事情

在任務(wù)驅(qū)動法中，任務(wù)是前提，只有制定了合理的任務(wù)才能夠提高課堂的教學(xué)效果，同時提高同學(xué)們對知識的掌握程度。所以教師一定要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度來安排相應(yīng)的任務(wù)，任務(wù)布置的過難或過易都不利于課堂的質(zhì)量的提高。同時在制定任務(wù)的時候，不能夠與學(xué)生們所學(xué)的知識系統(tǒng)產(chǎn)生矛盾。

六、結(jié)語

在我國最貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)的教育形式之一就是中職教育，中職教育的好壞直接影響到我國各行各業(yè)的發(fā)展情況。而建筑行業(yè)是近幾年來國家十分重視的行業(yè)，發(fā)展也十分迅速。引入任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠適應(yīng)社會的需求，培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，有助于把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的人才，讓學(xué)生們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。所以，教師需要認(rèn)識到任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的重要性，并且切實地將其運用到建筑教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

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