大學圖書館閱讀推廣模式探析

梁鋼

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.24.154

摘 要：在現代社會里，大學生閱讀呈現出多樣化的特點，而大學圖書館作為大學生閱讀的重要地方，隨著現代社會的快速發展，大學圖書館要想更好發揮其應有的作用，就必須積極開展閱讀推廣工作，要立足創新，不斷激發大學生的閱讀興趣，引導大學生科學閱讀，從而促進大學生的更好發展。該文就大學圖書館閱讀推廣模式進行了相關分析。

關鍵詞：大學圖書館 閱讀 推廣

中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）08（c）-0154-02

閱讀是獲取知識的一種途徑，科學、合理的閱讀不僅可以豐富人們文化知識，同時還可以提升人的整體氣質。然而在這個信息化的時代里，功利性閱讀、快餐式閱讀等不良閱讀方式逐漸進入人們的閱讀生活，使得人們的閱讀數量和質量不斷下降。而大學圖書館在培養當代社會發展所需要的人才中發揮著重要的作用，而這些不良的閱讀方式也開始逐漸影響到了大學生的閱讀習性。而大學生作為社會主義事業建設的接班人，一旦他們被這些不良閱讀方式污染，無論是對大學生自己還是社會都有著巨大影響。故此，在這樣的環境下，大學生圖書館閱讀推廣刻不容緩，只有不斷加強閱讀推廣工作，才能更好引導大學生科學的閱讀，激發大學生的閱讀熱情，讓大學生享受閱讀的樂趣。

1 大學圖書館閱讀推廣的必要性

大學生圖書館閱讀推廣是一項系統的工作，是現代社會以及教育事業發展的內在要求。大學生圖書館閱讀推廣的目的就是為培養學生良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，提升學生閱讀水平。就當前社會來看，各種不良閱讀方式的出現使得人們的閱讀數量和閱讀質量不斷下降，這些不良閱讀方式會逐漸腐化人們的思想，從而使得人們養成一些不良的習性，從而不利于社會的健康發展。在這樣的背景下，閱讀推廣工作刻不容緩。而大學生作為社會主義事業建設的接班人，大學圖書館只有加大閱讀推廣工作，才能更好引導當代大學生養成良好的閱讀習慣，培養閱讀興趣，提高閱讀水平。同時，讓學生在不斷閱讀過程中提升學生的整體素質和能力，從而大學生得到全面發展[1]。

2 大學生圖書館閱讀推廣工作現狀

作為大學生獲取知識的重要場所，大學圖書館有著不可替代的作用。然而就目前大學生圖書館閱讀推廣工作來看，閱讀推廣工作還存在空檔，對閱讀推廣工作還不夠重視，以至于大學生閱讀令人擔憂。由于大學生圖書館閱讀推廣工作不到位，大學生閱讀存在嚴重缺失，不僅缺失人文閱讀，同時也是目標性閱讀、結構性閱讀，沒有真正發揮圖書館資料的作用。另外，在這個信息化的時代里，網絡的多樣性使得大學生開始對網絡閱讀產生了依賴性，網絡閱讀也逐漸取代了圖書館閱讀，而網絡閱讀比較零散，很容易造成大學生養成功利性的閱讀方式[2]。在大學生閱讀狀況日趨嚴重的情況，雖然許多大學圖書館也采取了一些應對舉措，如：舉辦讀書講解、推薦書目等，但是這些舉措缺乏整體規劃，目標不明確，從而使得閱讀推廣工作效果偏低。而要想更好引導學生閱讀，讓學生養成健康的閱讀習慣，就必須認識到當前大學生閱讀現狀，積極做好閱讀推廣工作。

3 大學圖書館閱讀推廣模式

3.1 館內閱讀推廣模式

高校圖書館在高校教育事業中發揮著重要的作用，也是高校學生經常出入的地方，因為高校圖書館有著豐富的圖書資料、安靜的環境，廣闊的空間，可以讓學生享受自己的閱讀時光。為了更好引導學生閱讀，大學圖書館應當充分利用圖書館館內的空間，積極開展閱讀推廣活動。如：大學圖書館可以成立閱讀推廣部門，組成專業的推廣隊伍，在圖書館館內各個場所舉行推廣活動，包括閱讀講座、聘請知名專家、學者為大學生傳授閱讀經驗，通過閱讀推廣活動，更好引導大學生科學的閱讀。同時，大學圖書館還可以舉辦讀書征文比賽，通過這種形式來激發學生的閱讀積極性，促進大學生“深閱讀”和“深思考”[3]。

3.2 館外閱讀推廣模式

館外閱讀推廣是圖書館與其他機構聯合開展的一種推廣模式，在這種閱讀推廣模式下，可以擴大推廣活動范圍和規模，增加閱讀人數。作為大學圖書館，應積極推行館外閱讀推廣，要積極尋找合作伙伴，不僅可以與其他高校聯合，同時還可以與社會上的一些機構進行聯盟，聯合舉辦閱讀推廣活動，從而帶動更多人閱讀，促進圖書館資源的開發利用，提高閱讀數量，引導讀者科學的閱讀[4]。

3.3 網絡閱讀推廣模式

網絡時代里，網絡已經成為當代大學生生活中不可或缺的一部分，網絡的出現也使得大學生開始選擇網絡進行閱讀。在網絡環境下，信息量大、信息傳播速度快、信息更新快，極大滿足了大學生的閱讀需求。故此，大學圖書館應當認識到網絡的優越性，積極推行網絡閱讀推廣模式，引導大學生閱讀。例如：圖書館可以利用網絡建立門戶網站，一方面，圖書館工作人員可以在網站上向學生推薦書目；另一方面，學生可以在門戶網站的搜索引擎上 輸入相關信息找到自己需要的信息內容。再者，圖書館可以通過QQ、微信等通訊軟件；向學生進行閱讀推廣，一方面促進圖書館資源的開發利用；另一方面培養學生的閱讀興趣[5]。

3.4 個性化閱讀模式推廣

對于大學生而言，他們有著不同的需求，為了更好推廣閱讀，大學圖書館可以根據自身的條件來開展個性化的閱讀推廣，以此滿足學生的各種需求，從而提高閱讀數量，培養學生的閱讀興趣。例如：圖書館可以在圖書館內部開設閱讀小吧，在小吧內設置飲茶、喝咖啡的位置，為學生營造一個良好的閱讀環境，從而更好激發學生的閱讀興趣，吸引更多的學生去閱讀，提高閱讀水平。

4 結語

在這個快速發展的社會里，大學圖書館閱讀推廣工作已經迫在眉睫，社會的快速發展促使了快餐式閱讀、功利性閱讀等不良閱讀方式的形成，不僅對學生的健康成長造成影響，也會對社會的健康發展造成影響。作為學生閱讀的重要地方，大學圖書館應當重視閱讀推廣工作，要充分利用圖書館相關資源，引導學生健康、科學閱讀，促使學生養成良好的閱讀習慣，培養學生的閱讀興趣，從而提高閱讀數量和質量，提升閱讀水平。

參考文獻

[1] 劉亞.移動互聯時代的大學圖書館閱讀推廣策略——基于社會化閱讀的啟示[J].圖書館論壇，2014（5）：48-54.

[2] 蘇海燕.大學圖書館閱讀推廣模式研究[J].山東圖書館學刊，2012（2）：52-55.

[3] 王瑋，王麗麗.圖書館跨媒介閱讀推廣模式探析——以中國人民大學圖書館微服務為例[J].高校圖書館工作，2015（2）：11-13，43.

[4] 劉開瓊.高校圖書館閱讀推廣模式探究[J].圖書館研究，2013（2）：64-67.

[5] 張祎.大學圖書館閱讀推廣模式研究[J].藝術品鑒，2016（1）：379.