我的治班策略

趙勇

中圖分類號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）20-0014-01

班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變。特別是現(xiàn)在的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)、見多識(shí)廣、思維靈活。要做好班主任工作不是一件容易的事情，但我要說的是既然我們承擔(dān)了班主任這個(gè)工作，我們就只能選擇知難而進(jìn)，想方設(shè)法，用心、用情、用力把它做好。

一、用規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。面對(duì)這樣一群剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的孩子們，我最愛嘮叨這樣的話。特別是在新生入學(xué)訓(xùn)練及行為規(guī)范講座結(jié)束后，作為班主任，我明確地告訴他們：作為中學(xué)生應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。同時(shí)和全班同學(xué)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生守則》《深滬中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》等。結(jié)合我班情況，我和學(xué)生們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上，制定制定了系列的班紀(jì)班規(guī)：《初一（7）班常規(guī)管理細(xì)則》《學(xué)習(xí)常規(guī)》《安全制度》《衛(wèi)生責(zé)任制度》《班級(jí)公約》等。建規(guī)章立制度后責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，并對(duì)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)量化管理，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。經(jīng)過開學(xué)一個(gè)多月的努力，基本上學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)，取得了不小的進(jìn)步。

二、用情理教育學(xué)生

在行為規(guī)范的引導(dǎo)下，一切似乎沿著預(yù)期良性發(fā)展。可是月考讓我意識(shí)到嚴(yán)重的問題：同學(xué)們學(xué)習(xí)盡頭不足。他們?yōu)榱藨?yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，表面上在學(xué)習(xí)，其實(shí)沒有真正學(xué)進(jìn)去。于是，我特別重視每一次的班會(huì)，一定精心準(zhǔn)備，事先查閱大量的資料，多準(zhǔn)備一些具體事例，一些和學(xué)習(xí)相關(guān)的故事、經(jīng)典的名言等，爭(zhēng)取做到趣味性和理論性相結(jié)合，最起碼做到讓學(xué)生印象深刻，有所感觸，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種必須要做好的事情。在個(gè)別談話時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生在充滿哲理的小故事、蘊(yùn)涵深意的名人名言中悟得人生的真諦，不斷意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，不少學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上改變了許多，能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。同時(shí)，不定期進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。從小處著眼、從細(xì)處入手，閑暇時(shí)，我也常會(huì)和他們一起談理想、奮斗的成功與快樂、自己的特長(zhǎng)與愛好。這樣，漸漸地拉近了老師與學(xué)生的距離，學(xué)生們?cè)敢饴犂蠋煹脑挘凑绽蠋煹囊笕ケM力而為。

三、用活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

在這一學(xué)年，學(xué)校舉行了大大小小的多次活動(dòng)。每一次活動(dòng)，我都特別重視。在每次活動(dòng)前，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，讓學(xué)生明白集體的歡樂和痛苦無不連接著每一個(gè)成員，我們必須團(tuán)結(jié)奮斗。在活動(dòng)中，學(xué)生的心理處于一種放松的狀態(tài)，老師將學(xué)生的注意力引到確定的方向上去，表面上看似無意，卻使學(xué)生在不知不覺中受到實(shí)質(zhì)是精心安排的教育。特別是集體活動(dòng)，需要每個(gè)成員相互配合、相互關(guān)心、相互鼓勵(lì)，才能取得勝利。在集體活動(dòng)中，緊密了成員間的相互關(guān)系，是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都得到顯示自己才能和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)在他人和集體的肯定性評(píng)價(jià)中，心里得到滿足，于是就會(huì)產(chǎn)生干的更好的動(dòng)力，個(gè)性得到主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生有了良好的心理?xiàng)l件，去創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體就不是難事了。這一學(xué)年里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取的拼搏精神，獲得了肯定，在學(xué)校舉行的活動(dòng)中，屢次名列前茅。

四、用心培養(yǎng)學(xué)生

說起用心，這要談到對(duì)待學(xué)生的公平心。畢竟人才標(biāo)準(zhǔn)是多樣性，作為老師應(yīng)熱愛每一位學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)展他們的特長(zhǎng)。成績(jī)好的學(xué)生是人才，而成績(jī)差的學(xué)生同樣也可以成為人才。如果我們把學(xué)生看著是自己的孩子，那手心手背都是肉。我們做父母的能因?yàn)楹⒆硬宦犜捑蛼仐壦麊幔坎粫?huì)！所以我在班級(jí)有這樣的理念：以成績(jī)論英雄，要看他們做人如何！只要愿意向善好學(xué)，都是老師最喜愛的的學(xué)生。說起用心，這還要談到我對(duì)學(xué)生們的信心。羅森塔爾正效應(yīng)告訴我：好孩子是夸出來的。我盡可能找出每個(gè)人存在的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)談話，給他們信心，讓他們有前進(jìn)的動(dòng)力！在我的心目中，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都是好樣的。特別是第一次月考成績(jī)很差。成績(jī)出來后，我微笑著告訴學(xué)生，我認(rèn)為那是一次偶然。我想用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示：我是好樣的，你們也是好樣的！這次沒有考好，只要努力，下次應(yīng)該能夠考好，我們要對(duì)自己有信心。目前。在全班同學(xué)的努力下，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提升。

當(dāng)然，良好班集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以做好的，還要培養(yǎng)得力的班干部，定期召開班干部會(huì)，賦予權(quán)力，教給方法，也是相當(dāng)重要的！目前，我們良好班風(fēng)逐步養(yǎng)成，常規(guī)管理漸入正軌，也許在前進(jìn)的道路上還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我相信，只要我別不把工作當(dāng)工作，而把教書當(dāng)事業(yè)，我的班級(jí)管理工作一定會(huì)更好。

（責(zé)任編輯 李 翔）