體育院校網球教學改革研究

格日樂圖

摘 要：在體育院校網球教學中，為了提高學生學習興趣，提高網球教學質量與水平，必須激發網球專項學生的學習興趣，培養學生的創新精神與實踐能力。該文根據體育院校網球教學的調查研究，指出網球教學應推廣利用自主學習和合作學習相結合的方法，希望該文的研究為體育院網球教學的改革提供一些參考。

關鍵詞：體育院校 網球教學改革 研究結果 分析研究

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）07（b）-0106-02

隨著我國高等教育改革的不斷推進，體育院校網球教學水平也在不斷提高，教育理念與教學水平都有所提升。新時期，必須注重在網球教學中激發學生的學習興趣，并且進一步提高教學質量，培養學生獨立學習能力與創新精神，確保網球教學過程的高效率展開。根據體育課程教學改革的要求，應當采取自主學習與合作學習相結合的方法，最后明確新教學模式的可操作性與可行性。

1 體育院校網球教學改革的必要性分析

在體育院校的教育教學中，網球運動一直是大家喜聞樂見的運動項目，相關運動比賽的開展也備受大家關注。隨著我國高等教育體育課程改革的推進，我國對體育學科的劃分逐步細化，教學改革的相關研究也在不斷深化，但是體育院校的教學水平與質量仍需提高。如何有效推進課程改革，合理調整網球教學的課程結構是體育院校網球教學改革亟待解決的課題。從體育院校網球教學的現狀來看，網球課程的開設相對較晚，課時安排也不盡合理，較少的課程設置無法滿足學生的學習需求。因此，必須進一步完善網球教學的課程體系，提高教學質量，進一步提高學生的綜合素養，使學生得到更為全面的發展。

2 體育院校網球教學存在的問題分析

2.1 學校內部對網球教學的重視程度不夠

根據當前多所體育院校的教學現狀來看，很多高校將網球教學劃歸為小項，在整個體育教學系統中處于次要地位，網球教學的地位遠低于足球、籃球等運動項目。一些高校將網球課程作為選修課，在課時安排和師資力量等方面還有待提高，教師對教學考核過程也不夠重視，很多教學環節流于形式，使網球教學質量長期無法提升。

2.2 網球教學場地與設施無法得到保障

教學場地與設施是網球教學開展的前提條件，也是確保教學質量的關鍵。但是，目前很多高校的網球教學場地過于陳舊，很多設施趨于老化，無法滿足網球教學的需要。例如，很多高校的教學場地是水泥、塑膠場地，缺少室內的網球場館，教學容易受到天氣的影響，在網球設施方面也沒有達到教學要求。

2.3 網球教學方式與手段相對落后

很多高校受傳統教育觀念的影響，依然采用講解和示范等教學方式，利用手把手教學的方式加強學生對動作的熟練程度，然后再針對學生練習中存在的問題進行糾正。但是，在網球教學改革步伐加快的背景下，這種教學方式不能緊跟時代發展步伐，不能充分提高網球教學的趣味性，教學過程單調枯燥，過于強調模仿和動作強化，嚴重影響了學生的學習積極性。

3 網球教學改革的策略分析

3.1 加快構建新型課程模式

對于體育院校網球教學而言，傳統教學模式過于重視學生成績，將運動技術的提高放在中心位置，教學目的是為了提高學生成績。但是，隨著社會發展步伐的加快，人才培養模式正在發生革新，社會對體育人才的要求也日益多樣化，必須重新設定教學目標與培養模式。因此，必須合理設置課程安排與教學內容，注重基礎知識掌握和學生個性培養，提高學生的綜合素質。另外，對教學方法、教學內容、考試評價標準和教學組織等方面進行全方位革新，提高課程教學的總體水平。

3.2 對教學內容進行深化改革

針對傳統網球教學的弊端，必須對網球課程教學內容進行全面革新，不僅僅要培養學生的運動技術，而且還要培養學生的實踐能力和綜合素質。另外，對于網球課程還需要擴展教學范圍，提高教材內容的深度與廣度，處理好體育課程與身體素質、體育與審美教育等方面的關系。最后，應當結合學生實際，增強課程教學的可操作性、可行性、針對性等，注重提高學生的能力與素質。

3.3 教育方法的深化改革

傳統網球教學方法主要包括講解、合作學習和示范教學等方法，僅使用這些方法已不能滿足新時期課程教學的需求。對此，我們還需要進一步深化教育方法改革，充分尊重學生的主體地位，并積極開展合作學習和互助學習等教學方法，提高學生自主學習的能力。自主學習方法可以充分激發學生的學習興趣，并能夠增強教學目標定向，實現學習與實踐的充分結合，讓學生能夠體驗到學習和運動的快樂，更加積極主動地提高自身技能水平。與傳統教學模式相比，自主合作教學方法更加適應新時期的課程改革要求，必須在新時期的改革思想指導下進一步深化教學方法改革。

3.4 創造良好的學習氛圍，增強學生的積極情感體驗

為了提高網球教學效果與質量，教師應當創造良好的學習氛圍，讓學生積極地參與其中，體會到網球學習與訓練的快樂，學生感受到學習樂趣才能努力提高自身水平，以苦為樂，并且享受這一過程。新時期的網球教學特別注重自主合作的教學策略，這種教學方法能夠通過游戲和互動等環節，從而增強訓練過程的競技性，讓學生樂在其中。例如，教師為了增強教學過程的趣味性，可以設置一些比賽和游戲等互動，并且制定好游戲規則或比賽規則，這樣能夠增強學習過程的趣味性和競爭性，讓學生感受到網球運動的樂趣，在獲得勝利喜悅的同時增強自己積極的情感體驗。

3.5 制定學習目標，提高網球運動技能水平

在教學過程中，應當充分重視學生學習目標的制定，提高學生學習的計劃性，促進學生更加牢固地掌握學生運動技能。在教學過程中，還應當指導學生更加全面地認識自我，并且還應當制定更加明確的學習目標與計劃，提高網球教學的可行性與可操作性，根據學習目標制定合理教學內容，確保學習過程的有效開展。另外，還應當增強學習過程的效率與質量，提高學生的網球運動技能水平。

3.6 加強教學互動與反饋

在教學過程中，教師應當加強與學生的互動交流，并引導學生更加積極地學習，將學生學習結果進行反饋，及時指導學生調整學習策略。另外，還可以對學生的實踐過程進行操作，讓學生更加直觀地了解自身的技能技術水平，明確認識自身存在的不足，找出網球運動技能提高的方法，提高網球教學效率與效果。

4 結語

網球是體育院校的重要課程之一，隨著網球運動的流行與發展，必須要提高網球的教學水平，創新教學模式，使教學方案更具實效性，具有更大地推廣利用價值。不斷對現有教學大綱和教學計劃進行合理調整，提高教學質量。

在高校體育課程改革方針的指導下，有步驟有計劃地實施新教學模式，并且在其他技術課程中加以推廣運用。

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