新常態(tài)下警校大學(xué)生的思想政治教育工作存在的問題與解決途徑

李子健

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.24.176

摘 要：新常態(tài)下警校大學(xué)生的思想波動(dòng)復(fù)雜，對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的理解把握沒有達(dá)到合理標(biāo)準(zhǔn)。由于警校培養(yǎng)人才的行業(yè)教學(xué)模式的特殊性，其培養(yǎng)的大部分是預(yù)備警察，這也決定了警校大學(xué)生思想政治教育的重要性。所以，筆者從教育主體、教育客體和教育載體三者入手，解決警校大學(xué)生思想政治教育工作難題。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 警校大學(xué)生 思想政治教育工作

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）08（c）-0176-02

1 新常態(tài)與警校大學(xué)生思想政治教育的含義

所謂的新常態(tài)就是在經(jīng)過了一段非正常狀態(tài)之后，又重新恢復(fù)到起始的正常狀態(tài)。我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就經(jīng)歷了這么一段過程，而目前則正處于新常態(tài)。經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變帶來的必然是物質(zhì)的豐富與思想的開放，因此，在新常態(tài)下警校學(xué)生的思想政治教育工作也與其息息相關(guān)。

所謂思想政治教育是“社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”①而大學(xué)生的思想政治教育則是高校思想政治教育工作者運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)大學(xué)生這個(gè)特定群體，施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使得他們的行為與思想符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。警校大學(xué)生的思想政治教育則是將學(xué)生所處的大學(xué)辦學(xué)屬性限定在警察類或警官類院校，在這類有其獨(dú)自特點(diǎn)的院校當(dāng)中去進(jìn)行思想政治教育工作。

2 警校大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

警校大學(xué)生和其他高校相比存在一定的特點(diǎn)，其行業(yè)教育的特征也決定學(xué)生身份地位的特殊性。那么在新常態(tài)下，警校大學(xué)生的思想政治教育工作存在的問題筆者主要從教育主體、教育客體和教育載體3個(gè)方面去探討。

2.1 思想政治教育主體存在的問題

警校的思想政治教育者可以大致分為兩類：第一，是思想政治理論課專業(yè)教師。第二，是警校大學(xué)生輔導(dǎo)教官。警校的思想政治教育者和其他教師存在著廣泛的不同，其他的業(yè)務(wù)與技能教學(xué)的效果往往能夠短時(shí)間內(nèi)得到體現(xiàn)，而教育客體思想方面的變動(dòng)以及最后落實(shí)到行為上的改變則需要一個(gè)長時(shí)間的過程，所以，作為思想政治理論課教師則缺少該方面的評(píng)估工作。作為輔導(dǎo)教官的教育手段往往停留在傳統(tǒng)教育模式上，沒有看清新常態(tài)下警校大學(xué)生思維出現(xiàn)的變化，其教育方法“以寡敵眾”教育效果不明顯。

2.2 教育客體存在的思想問題

新常態(tài)下警校的大學(xué)生思維較以往存在著不同，尤其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展所達(dá)到的信息資源共享導(dǎo)致警校大學(xué)生思想存在多元化、個(gè)性化等特點(diǎn)。由于大學(xué)生涯是學(xué)校和社會(huì)的銜接點(diǎn)，因而大學(xué)生必然會(huì)在這個(gè)階段有意或無意的接觸社會(huì)，又因大學(xué)生的年齡特征，其自身對(duì)外部事物的鑒別能力有限，因此，思想的解放如果沒有合理地引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致各種思想、心理問題。警校行業(yè)培養(yǎng)模式目標(biāo)主要是將來維護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)、公安、司法方面的警察，因此，良好的心理對(duì)其將來自身的發(fā)展有重要意義。目前警校大學(xué)生心理抗挫折能力較差，當(dāng)遇到問題時(shí)，難以科學(xué)合理的方法去解決，往往只逗留在情緒層面，心理波動(dòng)較強(qiáng)。除此之外，其思維較強(qiáng)勢(shì)，個(gè)人主義較強(qiáng)，由于行業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)與熏染加之其自身對(duì)警察職業(yè)理解的偏移導(dǎo)致其性格極端，認(rèn)定自身將來的執(zhí)法地位而忽略服務(wù)性質(zhì)。

2.3 缺乏有效教育載體

“所謂思想政治教育載體是指在實(shí)施思想政治教育過程中，承載和傳遞思想政治教育內(nèi)容或信息能為思想政治教育主體所運(yùn)用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動(dòng)形式和物質(zhì)實(shí)體。”①目前來看，警校的思想政治教育載體也只是停留在傳統(tǒng)的課堂教育模式上，難以迎合新常態(tài)下的教育工作。警校的行業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)使得和其他綜合性高校相比有一定的行為約束力，因此，一些學(xué)校社團(tuán)的冷熱參與度遠(yuǎn)不及其他綜合類高校。除此之外，如校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用、校園文化活動(dòng)的開展過程中沒有融入到思想政治教育的理念，往往停留在單一、機(jī)械的層面。因此，警校的思想政治教育工作在教育載體方面沒有得到全面的豐富。

3 加強(qiáng)警校大學(xué)生的思想政治教育工作的具體措施

3.1 完善教育主體、建立健全思想政治教育效果評(píng)估體系

影響思想政治效果的直接因素是思想政治教育主體，而大部分警校的一線思想政治教育者可以大致分為思想政治理論課教師和輔導(dǎo)教官兩類。因此，從選拔模式上，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求。其次對(duì)思想政治教育者的崗前培訓(xùn)工作要落實(shí)到位，對(duì)于思想政治理論課教師來講，要使其認(rèn)清工作性質(zhì)的特殊性，在教育工程中要始終堅(jiān)持正確的政治立場，保證社會(huì)主義的教育要求方向。對(duì)一線的輔導(dǎo)教官應(yīng)該采取不定時(shí)的培訓(xùn)，因?yàn)橐痪€工作所面臨的情況復(fù)雜，突發(fā)事件隨機(jī)等特點(diǎn)，所以，在掌握必要的理論知識(shí)基礎(chǔ)之上，更應(yīng)該注重教育管理技巧等方面的應(yīng)用。最后是建立健全思想政治教育效果評(píng)估體系，這種長期的考察對(duì)思想政治教育效果具有鮮明的對(duì)比，這種評(píng)估體系無論對(duì)思想政治理論課教師還是輔導(dǎo)教官都能不僅僅局限于某一學(xué)期或某一學(xué)年，而是長期的、動(dòng)態(tài)的跟蹤考察，只有如此，方能取得良好效果。

3.2 統(tǒng)一思想、貫徹落實(shí)科學(xué)合理的教育方式

要想改變警校大學(xué)生的行為，必定要通過思想這個(gè)途徑，因此對(duì)警校大學(xué)生進(jìn)行合理的“三觀教育”能夠使得其行為向社會(huì)所需要的方向去發(fā)展。除此之外，其教育管理方式要時(shí)刻遵循其行業(yè)辦學(xué)特征，始終堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律要求，貫徹科學(xué)規(guī)范的思想意識(shí)，時(shí)刻確保警校大學(xué)生的警容風(fēng)氣。與此同時(shí)，應(yīng)該將思想政治教育與學(xué)校其他部門相互協(xié)調(diào)，如，校園中的心理咨詢機(jī)構(gòu)，當(dāng)輔導(dǎo)教官發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在比較棘手的心理問題而自己又無法解決時(shí)，可以選擇進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢、輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生面臨居住條件艱苦、就業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，還可以與學(xué)校總務(wù)、后勤、就業(yè)處乃至學(xué)生處進(jìn)行溝通。總的來講，科學(xué)的思想可以主導(dǎo)良好的行為，合理的教育方式可以提升思想政治教育效果。

3.3 豐富教育載體，全方位推動(dòng)思想政治教育工作

首先，在實(shí)行警務(wù)化管理的過程中抓好思想政治教育。所謂“警務(wù)化管理是按照警察法和司法部、公安部有關(guān)規(guī)定，為培養(yǎng)學(xué)生思想革命化、作風(fēng)戰(zhàn)斗化、行為規(guī)范化、生活制度化、學(xué)生警務(wù)化的管理模式，著重從思想政治品德、操行習(xí)慣、紀(jì)律作風(fēng)等3個(gè)方面加強(qiáng)管理和教育。”②如，每日完善的生活作息，早晚出操，精細(xì)的校內(nèi)規(guī)則規(guī)范都能在規(guī)范其自身行為的同時(shí)，磨練意志，強(qiáng)化思想政治教育目的。

其次，思想政治教育載體不能局限于傳統(tǒng)的課堂，應(yīng)該走出教室，開展多方位的實(shí)踐活動(dòng)。如，利用大學(xué)生校園社團(tuán)，開展思想政治教育工作。目前越來越多的社團(tuán)都能夠被廣大學(xué)生所接受，如，文學(xué)社、心理學(xué)社、馬學(xué)社都能夠受到學(xué)生的青睞，那么在社團(tuán)交流的過程中，教育者可以施加有目的有計(jì)劃的影響，這種方式會(huì)比課堂教育更有效。

最后，充分運(yùn)用便利的網(wǎng)絡(luò)條件來進(jìn)行教育活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)的普及使得每個(gè)個(gè)體都能夠在第一時(shí)間進(jìn)行信息共享，而警校的大學(xué)生除了課程之外對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的占有比例也在不斷地增加，因此，將互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用到思想政治教育中也能夠達(dá)到良好的效果，如，開通微信、微博公眾號(hào)，不定期進(jìn)行宣傳教育，在分析社會(huì)實(shí)事動(dòng)態(tài)模塊中強(qiáng)化政治意識(shí)，引導(dǎo)科學(xué)的政治方向。在分析社會(huì)故事中進(jìn)行德育教育等。總的來看應(yīng)該全力豐富思想政治教育載體，使其形成合力來達(dá)到思想政治教育目的。

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注釋

① 張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京.人民出版社，2006.

② 張懷重.論構(gòu)建警察院校思想政治教育有效載體[J].河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，14（1）：123-125.