提升中小學語文寫作水平的好方法

劉喜玲

摘 要：想寫出一篇高分作文，大到立意和邏輯結構，小到用詞用句，都是要注重的部分，題材新穎、結構流暢、佳句頻現的作文才能得到老師的認可。對很多中小學生來說，作文是他們在語文學科上拿到高分的大阻礙，讓他們煩惱不已。為了幫助孩子克服寫作難題，特總結了寫語文作文的五小個技巧，同學們只要按照下文所教給的技巧堅持訓練一段時間，一定可以在寫作上拿到高分。

關鍵詞：語文作文；廣泛閱讀；情感表達

一、學會做詳細的描述

寫作的第一要求就是字數，600字的作文很多同學拼拼湊湊還不夠。對于這種情況，建議同學們訓練自己對任何事情、事物做詳細的描述。舉個最簡單的例子，“某某某是我的同學，她很愿意幫助別人。”這句話只有16個字，但是我們完全可以通過詳細的描述把這句話擴成一個段落。例如我們可以通過某一具體事跡來說明她很愿意幫助別人。但是請同學們還要注意擴充語句、段落時成語、俗語等不能多用。有些同學一篇文章讀下來，至少有20多個成語，這并不是一個好現象。雖然我們需要一些好的詞匯、成語或者名言警句來體現我們的寫作水平，從而在判卷老師那里贏的高分，但是通篇成語的文章只會起到反效果。寫文章的原則是要真誠樸實，所以同學們對事件、人物的描述都要遵循這一原則。

二、學會修改作文

在寫作的過程中，修改是一個必不可少的環節，好的作文都是經過千錘百煉的。所以學會修改作文是非常重要的，家長和老師們對這方面應該引起重視。 修改作文主要是文章主題，比如在作文的主題立意、文章架構等比較大的方面。好的主題能在第一時間吸引判卷老師的目光，為你的寫作加分，一篇好的作文先要做到主題明確，文不離題，切忌不要平平淡淡、大眾化，更不能夠與大眾的題目類同，要別出心裁，標新立異，區別于其它人的作文。其次文章的邏輯要清晰，段落連接要順暢。若是同學們要發現文不對題、主題不明確或者是段落之間銜接問題，一定要及時修改，否則再好的文采也很難拿到高分。造成文不對題的關鍵就是審題不清楚，所以同學們在審題時一定要認真，不要一晃而過。除了文章立意的修改，同學們還要注重書寫方面的修改。比如錯別字一定要避免，正確的使用標點符號，而且書寫時不要隨意涂抹、書寫要規范。

三、克服詞匯貧乏的現象

縱觀一些比較差的作文，詞匯貧乏是通病，總是無話可說，因此寫作時就會東一榔頭西一棒子，寫出來的東西慘不忍睹。很多同學覺得寫句子很簡單，但是要寫出一個無語病又表達準確清楚的句子并不簡單。許多同學寫出的句子不僅用詞不恰當，語病百出，甚至讀起來都不通順，描述人事永遠是很…，很好、很漂亮，比如作文要求寫“自己某一天的生活”，很多同學就非常寫實的描述了自己尋常的一天，幾點起床，幾點吃飯，幾點上課，最后幾點睡覺，然后一天就結束了，整篇文章內容毫無可取之處，這與平時的功底有關。同學們在寫作文時，內容一定要盡可能的豐富，把平凡的事情寫出你自己的感悟。要想豐富自己的詞匯量，首先就是課本上的文章，課本上的文章都是非常經典的，它所用的寫作手法、文體等都是非常適合學生們學習的，其次是多閱讀一些好的文章和書籍，充實自己的素材庫，并且要在平時學會積累，堅持每天練習寫句子，通過不斷的練習來提升自己的寫作水平，好文筆是練出來的。比如準備一個便攜式筆記本，記錄一些好的詞語和句子，應用到自己的寫作中，可能剛開始的時候會出現很多使用不合適的語句，但是通過大量的練習，就會越用越恰當，越用越熟練。這樣在寫作時就不會遇到無話可說的情況了，在不斷的練習中提升自己的寫作質量。

四、要多進行思考

閱讀無疑是提高寫作水平的最好方法，但是光閱讀不思考，你的寫作提升是很難實現的。在閱讀文章的時候，我們一定要多思考，通過思考去了解作者想要表達的思想，把作者如何寫開頭結尾、在文章中所用的手法、段落之間的連接、作者的選詞用句等各個方面都要了解透徹。再不斷的思考理解的過程中，你就會掌握這些知識，然后再經過實踐運用，這些東西就會逐漸的變成你自己的東西，寫作水平也會隨之提高。

五、表達要多樣，情感要真摯

同樣的意思，不同的表達方式帶給人們帶來的感受是不同的。舉個最簡單的例子，“我們家比較貧困，沒有汽車，都是自行車代步，但是每個人都很開心。”如果改成“雖然我們家沒有漂亮的房子，沒有豪華的汽車，只有簡陋的屋子和年代久遠的自行車，但是每個人都感覺很開心、很幸福。”后，情感表達就濃烈了很多，希望同學們要學會多樣化的表達方式。作文的靈魂其實就是對感情的抒發，只有讓讀者感受到了你的真摯情感，才是一篇成功的文章。反之，則是一篇無意義的流水賬。縱觀教材上的文章，都能讀出作者隱藏在文字背后的真誠情感。所以同學們在寫作文時，要從真實的生活出發，不能夠胡編亂造。

以上就是分享的一些讓寫作變得輕松簡單的經驗，希望同學們可以從中學習借鑒。語文寫作的提升不是一朝一夕的事情，只有堅持不懈的練習、修改和閱讀，一定會發現文字的樂趣，從此愛上寫作，寫作能力才能得到提升。

參考文獻：

[1]季秀輝.《新課標理念下高中語文古文教學研究》. 東北師范大學.課程與教學論.2008

[2]黃利. 《中學作文檔案袋評價方法研究與實踐》. 湖南師范大學. 學科教學·語文.2006