中學生物教學中如何滲透環境教育

李西奎

【摘 要】《中國環境保護21世紀議程》中所說：“物種的滅絕是一個自然過程，但目前人為的活動大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失將成為醫藥衛生保健、工業方面的根本危機，造成生態環境的破壞，威脅人類自身的生存。”可見，保護生態環境的重要性，那么，如何在生物教學中，對學生進行環境保護教育呢？

【關鍵詞】生物教學 環境保護教育 重要性

將環境教育有機地滲透到生物教學之中，是生物新課程的特點之一。生物新課程構建起人與生物圈和諧發展的課程內容新體系，把課程目標中提高學生科學素養的要求落到了實處。

一、以造成生物多樣性面臨的威脅為契機，讓學生認識到環境保護的重要性

在生物教材上，有這樣兩個圖示，一個是南海子麋鹿園中動物滅絕的年代順序的石碑，另一個是17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量統計的種類數量。在教學過程中，就可以借此引導學生進行觀察、分析、總結，讓學生清楚，生物多樣性面臨的嚴重威脅，決不是危言聳聽，生物的多樣性在我國的現狀也不容樂觀，我國有許多珍稀動植物也瀕臨滅絕的邊緣，從而引導學生分析，造成生物多樣性面臨威脅的原因，除了受到生物進化的原因外，最主要的因素還是人類對自然的過渡開發，人為的偷獵，過渡開荒以及生活、工業污水的盲目排放以及引入外來物種造成的，不論那一種，都是人類活動為了眼前的利益造成的。通過分析讓學生明白，一旦動植物的環境被破壞，必然導致某種生物的急劇減少或滅絕，一種生物的滅絕，必然會導致另一類生物的過渡繁殖，造成生態失衡，從而給人類帶來生態災難，損失將無法補救，難以彌補，嚴重影響人類的生存空間，同時人為的消滅一種生物，促使某一種生物的生長繁殖，就會使該生物缺乏天敵，同樣也會造成生態失去平衡，使處在此生態系統的其他生物同樣受到影響。這樣經過分析理解，使學生意識到保護生物多樣性，就必須保護生物的生活環境，認識到環境保護的迫切性、重要性，保護生物生活的環境，勢在必行。

二、以生物多樣性對人類的作用為突破口，強化學生環境保護的意識

隨著科學技術的不斷提高，人們對生物的多樣性的認識也越來越深入，生物的多樣性越來越受人們的青睞，為人們研究與利用生物的多樣性提供了廣闊的空間。生物的多樣性，實質上就是生物基因的多樣性，人們利用生物的多樣性和生物轉基因技術，已經提高了一個新的高度，并且已經利用基因的多樣性、生物轉基因技術，廣泛運用于農業、醫藥衛生保健、工業生產中，取得了一定成效。這些就賴于一些生物優良的基因。可以說，基因的多樣性，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源，也為醫藥衛生、工業生產對基因技術的運用提供了廣闊的前景。有這樣活生生的例子，美國利用我國的野生大豆，與當地的品種雜交，培育出了抗大豆萎黃病的優良品種，挽救了美國的大豆生產，使美國從大豆進口國一躍成為最大的出口國。我國科學家袁隆平院士，利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產量很高的雜交新品種，創造了巨大的經濟效益。這都是生物基因多樣性給人類帶來的實惠。在教學中通過這些教材中的實例，讓學生試想一下：如果我們不注重保護環境，沒有多樣的生態系統，就不會有生物的多樣性，如果沒有生物的多樣性，沒有一定數量的個體組成，就沒有生物基因的多樣性，就沒有人們選拔某種生物優良基因的可能，就不會創造出巨大的經濟效益。從而細化學生環境保護的意識，讓環境保護深深根植于學生心中。

三、有效開展第二課堂，增強學生的環境保護意識

第二課堂是課堂教學的延伸，因此，開展形式多樣的課外活動，能有效地對學生進行環境保護教育。教師開展多種形式宣傳活動，不僅能豐富學生的生物知識，而且能增強學生的環境保護意識。比如，進行“世界環境日”、“植樹日”、“世界無煙日”“愛滋病防治”等主題的講座，充分利用黑板報、畫廊、學校廣播進行環境保護的宣傳，舉辦各種演講、征文等比賽活動。這些豐富多彩的活動能使學生在不知不覺中增強環保意識。

總之，在生物教學中，只要我們善于開動腦筋，用生物學中的有關知識，讓學生感受到大自然正是因為生態系統的多樣性，造就了生物的多樣性，生物基因的多樣性，才使世界變得更加美麗，以及生態系統與生物多樣性和基因的多樣性給人類帶來巨大的經濟效益。通過社會調查不僅讓學生明白，保護身邊的生物，維持生物的多樣性，就是保護生態系統的多樣性，保護了生態環境，也就為生物的多樣性提供了生存空間。在生物教學過程中，適時對學生進行環境保護教育，環保意識就會在學生心中生根、發芽、開花、結果，自覺的把行動付諸于環保中，人類的生活環境，會在他們的不懈努力，更加精彩，更加美麗。