英語文化素質的滲透在大學英語教學中的重要性分析

安璐

【摘要】隨著我國各項改革工作的不斷前進，我國的教育工作也在積極進行深層次的變革，在大學英語教育工作中，傳統的教學方法不斷被改變，例如英語文化素質這種新型的教育觀念正逐漸得到推廣，它主要是文化為背景、以語言當作載體，對英語教育的好壞起到至關重要的作用。本文主要分析英語文化素質的滲透在大學英語教學中的重要性，并闡述相應的實施方法，希望能夠對我國高校英語教育工作提供一些幫助。

【關鍵詞】英語文化素質 滲透 大學英語 教學 重要性

文化素質主要是指人們經過長時間的積累和沉淀，將物質要素、精神要素在人身上進行體現，這種體現是一種潛移默化的過程，對了解本地區的文化具有幫助作用，同時，如果其他地區的人想了解該地區的文化，或者學習該地區的語言，也需要掌握一定的文化素質，它能形成一種潛在的幫助作用，提高學習的效率。當前，我國正在倡導素質教育，將文化素質滲透到教育工作中意義重大，我國高校的英語教學更要滲透英語文化素質，符合教育的客觀規律，助推教育工作發展。

一、目前大學英語教學現狀

我國高校的英語教學工作由于缺乏專業的環境和經驗，使得教學的效率得不到明顯的提高。教師將主要的精力用在培養學生的詞匯和語法上，忽略了文化素質的培養，使得學生的學習過程非常迷茫，要知道語言是依托文化而存在的事物，缺少文化的支撐，語言會非常空洞，學習語言的學生也會非常困惑，這是高校教育不應當出現的問題。反觀我國的小學語文教學工作，在經過長時間的積累之后，已經形成一套科學有效的教學方式，其教學的過程是：第一步，教師在講解某篇課文之前，會先闡述這篇課文的相關知識，給學生打下一個較好的學習基礎；第二步，教師會詳細的解釋文中的語句和段落，使學生能夠了解文章的意思，并總結文章的規律；第三步，教師會在理解的基礎上，講解文章的大意和中心思想，讓學生了解文章的主旨，并分析文章的寫作技巧；第四步，教師會組織學生進行與文章相關的練習，讓學生學習寫這種文章，增強他們的寫作能力。小學語文的教學過程，非常重視語言的文化素質培養，其優點值得高校英語教學工作學習。

二、英語文化素質的滲透在大學英語教學中的重要性

1.加深對英語教材的理解。大學英語教材中的英語水平已經較高，而且，大學教材中還有非常多的外國文化的因素，對學生了解外國文化具有一定的幫助，通過文化素質的滲透，學生能夠掌握一些外國的文化知識，了解外國的生活習俗，學習外國人的思維方式，對理解教材具有明顯的幫助作用。

2.提高文化的滲透程度。眾所周知，每個地區都有自己特定的文化，這些不同的文化是由地理、習俗、宗教、歷史等原因造成的，中西方文化都有自己的特色，這些特色使得文化呈現出豐富多彩的局面。這些文化在英語教學的過程中，會存在差異性，因此，在教學過程中，要重視這些文化的差異性，在教學上進行充分的理解，例如通過本土的文化與外國文化的對比，能夠加深學生的理解，讓學生更好地理解外國文化。

三、加強英語文化素質滲透的方式

1.理解文化與語言的關系。大學英語教師要正確地理解文化的界定，理解語言與文化的關系，這兩者是緊密不可分割的關系，雖然教師的教學風格存在一定的差異，但是都不能將文化意識舍棄，教師要正確理解、掌握教材和課程的目標，抓住文化意識的內涵，并將其落實到英語教學中去，使得文化意識元素能夠被學生所熟知，使得英語教學更加有效。

2.加強對教材的理解。教師要加強對教材的拓寬和掘深，探究隱藏在教材背后的一些文化內容，將文化因素滲透到英語教學的過程中，例如在講解詞匯時，可以將外國的文化滲透進去，使得學生更容易記住詞匯的含義，進而更有利于詞匯的掌握。在口語教學中，要將文化教學與口語教學有機地聯系起來，教師要充分地挖掘，為學生提供必要的語境。在閱讀教學中，文化教學要與之相結合，將閱讀與英語的文化背景和社會習俗等等知識聯系起來。當下的研究性學習，是學生對于那些需要系統了解的英美文化背景知識的最好方式。

3.加強英語文學知識的滲透。文學的載體是語言，語言表達的最高境界是文學作品，這兩者是相輔相成的關系，在大學英語的教學過程中，教師要注重加強英語文學知識的傳授，組織學生學習優秀的英語文學作品。文學的形象不具有造型藝術的直觀性，其需借助語言喚起人們的想象才能被欣賞。這種形象的間接性賦予文學反映生活的極大自由和藝術表現的巨大可能性。特別是在表現人物內心世界上，可以達到其他藝術所不可及的思想廣度和深度，這是文化素質的高度體現。在語言學習過程中不去追求文學理解和欣賞、不去接受文學的熏陶是令人難以想象的。大學英語教學并不要求教授高深的文學知識，教師可以將基礎的文學知識和文學欣賞方法進行傳授，使學生的文化素質得到提升。

總之，英語文化素質的滲透對大學英語教學起到至關重要的作用，由于大學英語的難度較大，學生在學習時會遇到較多的障礙，通過文化素質的滲透，能夠讓學生具備一定的外國知識，能夠學會用外國人的思維去思考問題，能夠提高學習的效率，因此，在教學過程中，教師要加強文化素質的挖掘和引導，使用靈活多變的教學方式，提高學生的英語文化素質水平，提高英語教學的效率。

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