體育英語專業的定位與課程設置

林沛陽

【摘要】近些年來，在外語界對于體育英語專業的定位人們更多的有了新的思考，由此英語專業也在新時期出現了定位的新變化，在這種背景下，對于符合型人才的培養和學生實際英語語言溝通技能的提高才應該是英語專業的定位準則，本文通過對體育英語專業辦學現狀以及問題的了解，分析了具體的定位和課程設置方案。

【關鍵詞】體育英語專業 定位 課程設置

近些年來，我國多所體育學院陸續開展和興起英語專業，根據實際的辦學現狀以及存在的辦學過程中的問題，深入分析了原因，同時在課程專業的目標定位以及具體課程培養計劃上也提出了有效的對策。

一、體育英語專業辦學現狀及問題

開辦英語專業過程中，體育學院自身必須清楚的了解體育和英語的關系，這不僅僅是培養目標確立的準則，同時也是設置課程的主要依據，對于英語專業師資隊伍的組成和建立是最基本的前提，屬于兩個完全不同的專業領域，體育和英語在體育學院實現了兩個學科的合二為一，所以必須對于兩個領域有一個明確的主次分析和側重劃分。如果兩個方面同時給予相同的重視，則兩個方面都難以達到較高水平，遠遠低于各自作為單一專業所能達到的應有水平。例如體育英語翻譯在專業領域所涉及到內容和知識較為寬泛和復雜，他要求翻譯者必須熟知翻譯領域的專業知識，如果達不到專業水準則翻譯質量就無法有所保證。

從綜合的辦學傳統以及宏觀辦學條件和師資力量方面分析，體育學院的英語專業人才的培養和教育質量水平無法與專業外語學院相比，同時社會大眾對于體育院校的專業英語教學能力也沒有廣泛的認可。英語人才的培養目標在體育學院里也較為狹窄，英語教學目標也不夠明確。正是因為體育學院在英語體育兩個學科的定位上不夠清晰準確，直接導致了體育學院的人才培養目標無法實現符合社會的發展需求，如果體育學院片面注重培養擁有豐富體育術語的單一英語人才，必然導致人才結構的單一。同時片面的關注英語翻譯人才和英語教師人才的培養也會限制體育學院多種類綜合人才的培養，無法適應社會實際的人才需求，同時也無法充分發揮體育學院英語辦學和體育專長的有效結合以及作用發揮。

二、體育英語專業的定位

對于體育學院的英語專業進行合理的辦學定位是處理好體育學院體育學科和英語學科兩者關系的關鍵和基礎前提，之后明確這一點才能明確兩個學科的辦學目標，從而進行合理的科學課程設置，針對性的構建兩個學科的師資隊伍。體育學院的英語專業辦學目標應該結合實際社會發展人才需求，不應該以培養專業的單一英語類人才為主要的辦學目標，應該以培養能夠熟練掌握英語對話能力，同時又是從事體育工作，符合體育發展進步全球化趨勢的綜合型體育人才，這有這樣，才能實現體育學院英語類人才的培養優勢，協調好英語與體育的關系，以掌握英語為輔助專業能力，以體育為核心專業優勢，學好英語始終堅持為從事專業體育工作為助力以及服務手段。

體育學院的人才培養目標定位必須適應社會對體育的需要，目前已知的設計體育的工作主要有以下幾種，其一就是體育外事：主要從事的就是在政府部門的涉外聯絡工作，對于體育的專業能力要求不高，所以具備一定外語能力的人可以從事這一職業。其二：體育健身專業輔導教練。主要為涉外人員以及部分的外籍體育愛好人員進行專業的體育指導和培訓，這類工作需要較為熟練的英語能力進行交流和溝通，于此同時對于自身的專業體育能力以及專業的體育運動方法要求較為嚴格。其三：體育報道工作，主要從事涉外的體育賽事的跟蹤和賽況報道，需要對于相關的體育賽事信息進行綜合整理分析，工作量較大，專業性要求較高，不僅可以熟練溝通同時還要與專業體育知識進行結合，從而進行專業的賽事報道和信息分析。

三、體育英語專業的課程設置

1.英語課程設置。通過以上分析可知，我國的目前體育學院英語人才培養目標側重于英語交流口語能力的簡單培養，更加關注的是學生自身體育能力的持續性提高。所以體育學院的英語學習課程不應該完全按照專業英語培訓學校的課程來進行安排，可以積極鼓勵英語教師擴大對于專業體育類英語知識以及詞匯等內容的課程安排，提高學生對于本專業的特殊領域詞匯的熟悉和理解掌握。提高學生的實際交流和口語能力，同時集中培養語言技巧的運用。同時在英語課程學習過程中也要注重學生思維能力的培養和提高，注重學生的創新思考能力的培養。

2.體育課程設置。體育學院應該參照復合型體育人才培養的目標，在課程設置上充分突出體育學院的辦學特色，在課程內容里更多的滲透體育元素，從而使學生對于專業的體育理論知識和各類體育學科發展過程有一個系統的了解，讓學生充分認識體育學科的自身魅力和發展壯大前景，提高體育學習的興趣和自信心，調動學習積極性，發揮主觀能動性。在學生的基礎入門階段注重教學文化的滲透和融合，積極創新體育課程項目內容，打破傳統的單一模仿和測試，應該豐富課堂體育學習內容，保證學生的參與度，發揮學生自主學習體育的積極性。從而實現體育課程效率的全面提高。同時合理的課程設置也是發揮院校辦學優勢，培養跟多高素質體育人才的關鍵。

結語：在體育學院開辦英語語言專業是近年來課程新發展的結果，同時也是教育發展更加符合社會人才需求的具體表現。在專業辦學推進中，要明確體育英語專業的定位和課程設置。不能局限于傳統的英語專業教學模式，需要結合體育學院的的辦學實際和人才實際需要進行合理開展，促進中國體育與世界體育的交流和進步。

參考文獻：

[1]李晶，田慧.體育英語專業的定位與課程設置[J].北京體育大學學報，2009，07：76-77+80.