做好新時期班主任工作之我見

高宇英

提高自身素質與做好新時期班主任工作是相輔相成的關系，素質不佳，能力不夠，方法不多，那你就無法較好地完成班主任工作任務。有了豐富的專業知識，沒有管理方法不行，有了好的管理方法，語言表達能力欠佳也不行。特別是新課改標準的頒布，為我們提出了新標準、新任務、新要求，面對這樣三新形勢，我們如何提高自身素質，做好新時期的班主任工作呢？我在實踐中摸索了一些管用的方法，在這里與大家共同商榷，請老師進行指點。

一、新時期班主任應具備的基本素質

第一、要具備高尚的職業道德情操。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著培養有道德、有文化、有紀律、有理想的建設有中國特色社會主義“四有”新人的重大責任。古人云：“才是德之資，德是才之帥”。教師的道德品質，直接影響著學生的行為，決定著學生的發展方向，所以要求老師要做到“為人師表”，“身正為范”。我認為，這八個字就是教師職業道德的真實寫照。為人師表，是人們多年送給教育工作者的一句名言，“為師”就是要有學問，“為表”就是要有美德。“身正”就是處處以身作則，“為范”就是要求老師要時刻起模范作用。榜樣的力量是無窮的，一名教師從教生涯幾十年，必定影響數以千計的學生，教師本人品德的好壞，不單存是一個個人的問題，而是關系到培養出什么樣品德的人才問題，關系到祖國的未來和前途命運的大問題，因此，教師必須以自己的模范行為，言傳身教，影響和啟迪學生的心靈，用高尚的品格和美好的情操踐行教師應有的職業道德。

第二、要具有博學多識，勤奮好學的勁頭。作為一名班主任，光有豐富的專業知識和高超的授課技能還遠遠不夠用，還要學好學深學透與之相適應的學科知識，在學習中拓寬自己的視野，提升做好班主任工作的能力。因為你不僅是一名教師，你還承擔著管理班級的重要任務，是在帶隊伍，所以，不僅要通曉本專業知識，還要熟悉鄰近學科和掌握一定的管理科學，為有效地管理好班級打下理論基礎。此外，還要有能書善寫的筆鋒，能言善解的口才，廣泛交際知識和表達能力等等。概括起來就是以黨的教育理論知識、組織管理知識、專業知識和一定自然科學知識為骨框架構成班主任老師的知識體系，輔之以人才學、管理學、社會學和現代網絡傳媒技術等方面的基本理論和基本知識，在學習中不斷總結經驗，在探索中不斷摸索規律，創新驅動，才能找到一條扎實有效地做好班主任工作的新路子。

第三、要具有愛崗敬業的精神。原復旦大學老校長，中國第一人譯成《共產黨宣言》的陳望道老先生曾昭告學生：“做學問有三種人，有種人吃進去是草，吐出來還是草；有種人吃進去是草，拉出來是屎；有種人吃進去是草，擠出來是奶”。我看作為老師，尤其是班主任，要做第三種人，為了黨的教育事業，默默耕耘，鞠躬盡瘁，不惜犧牲個人利益，吃苦在前，享受在后，不圖安逸，不斤斤計較個人得失。做蠟燭燃燒自己點亮別人；做春蠶吐絲到老絲方盡，生命不息，奮斗不止，把有限的生命融入到教書育人的事業中去，無愧為一名光榮的人民教師稱號，不能說像孔子那樣流芳百世，為后人所敬仰，也要對得起黨對自己的培養，家長對自己的期盼。

第四、要具備過硬的組織管理能力。這是一個任何班主任都不可缺少的，因為班主任的各項素質最終都要綜合地反映到組織管理上，一位稱職的班主任應具備有熟練的運用黨的教育方針政策指導班委會工作的能力；有知人善任，慧眼識才，選拔任用好班委和科代表，并能駕馭班干部管好班級事務的能力；有團結和帶領班級完成學校交辦的各項特殊任務的能力；有化解學生與學生之間、學生與任課教師之間產生的各類矛盾的能力；有能夠組織好參加校內外各類競賽或系列演出活動的能力；有為提升學生知識技能而鼓勁兒加油的煽動能力。如此等等都是班主任組織管理才能的具體體現。

二、做好新時期班主任工作的基本方法

第一、授課傳導法：班主任既要管理好班級又要承擔一門繁重的教學任務，而教好課對于完成班主任的工作起到至關重要的作用，因為上好課的前提條件是要求教師，不但要有豐厚的文化底蘊、扎實的專業基本知識，而且還要掌握嫻熟的課堂教學藝術，授課精彩幽默，善于舉一反三；為學生解答問題時，態度要溫和謙讓，親和力要強；講課主題突出，語言流利干練，解釋透徹清晰，簡明易懂，這樣學生愿意聽你講課，愿意向你提問題，這就為自己創造了與學生多接觸多親近的機會，久而久之，師生之間不知不覺地就產生了友情，同時，當他們遇到不清楚問題時，就會毫不猶豫地來找你請教，進而，你的形象在他們心中高大起來，你講的話他們就愿意聽，這就為做好班級管理工作鋪平了道路，工作有序展開后，班主任工作就會起到預想不到的良好效果。

第二、率先垂范法：要以師率生，以身作則，嚴于律己。通常情況下，學生對老師都是聽其言，觀其行。老師的舉止言行，在學生心中會起著潛移默化的作用，老師要處處做學生的表率，要求學生做到的自己要首先做到，要求學生不做的自己要堅決不做。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。老師為人師表，不僅要傳道、授業、解惑，而且還要用遠大的理想和高尚的情操去感染和熏陶學生，用自己良好的作風影響學生。一般情況下，學生會模仿老師的行為，做事向老師看齊，所以，老師必須以良好的作風和垂范的作用去帶動和教育學生，老師這種高尚的職業道德，是激勵學生奮發向上刻苦學習的巨大動力，這對于今后學生的發展和成長會起到不可估量的作用。

第三、表揚激勵法：班主任要善于捕捉學生的閃光點，利用各種宣傳渠道進行表揚。無論是學習好的或相對于學習差一點的學生，都會有自己的長處和缺點，在日常的學習生活過程中，班主任要善于發現她們光彩照人的一面，通過口頭表揚、板報、簡報宣傳等形式進行表彰，比如，有的學生學習成績一般，但熱愛勞動關心集體，凡是有急難累任務時，他都走在前面，臟活累活搶著干，班主任就要抓住這一閃光點，弘揚這一好思想，號召同學向他學習，進而取得鼓勁兒加油的作用。