小學(xué)陶藝課《童年的游戲》的教學(xué)設(shè)計(jì)

李馨萍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶、體驗(yàn)、對(duì)比不同時(shí)期的一些童年的游戲，追尋童年的快樂(lè)。

2、技能目標(biāo)：用陶泥來(lái)塑造游戲時(shí)人物的動(dòng)作姿態(tài)、表情，表現(xiàn)游戲場(chǎng)景。

3、結(jié)合對(duì)陶瓷藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂(lè)趣。

5、情感目標(biāo)：通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)谟洃浿姓洳剡@些寶貴的童年游戲、樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

6、教學(xué)重點(diǎn)：回憶、體驗(yàn)、對(duì)比童年的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：用陶泥表現(xiàn)生動(dòng)的游戲場(chǎng)景。

7、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品、課件。

學(xué)生：陶泥、陶藝制作工具、輔助材料等。

二、玩泥巴、憶童年

1、用泥巴捏制一個(gè)小人、簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

2、展示、交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)玩泥巴的心得。

3、教師引導(dǎo)：

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩泥巴，也是過(guò)去的孩子最喜歡的游戲之一，泥巴隨地可取，捏、壓、刻、團(tuán)、搓、切隨心所欲，一件件生動(dòng)可愛(ài)的小玩意就這樣產(chǎn)生了，這是多么快樂(lè)的游戲呀。雖然沒(méi)有現(xiàn)在這么多的玩具，以前的孩子們也擁有很多簡(jiǎn)單、有趣的游戲，讓我們一起去大飽眼福吧！

出示主題：童年的游戲

三、學(xué)生游戲體驗(yàn)

1、出示一些游戲的小道具，讓孩子們選擇來(lái)試一試、玩一玩，說(shuō)說(shuō)心得。

2、展現(xiàn)一些小游戲的圖片：滾鐵環(huán)、丟沙包、拍煙盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丟手絹、折紙飛機(jī)、畫(huà)丁老頭、抓石子等。

邊欣賞邊交流：游戲的玩法、人物的動(dòng)態(tài)、表情。

3、學(xué)生交流喜歡其中的什么游戲，想象游戲的快樂(lè)。

四、造型表現(xiàn)

1、用玩泥巴的游戲記錄下這些有趣的場(chǎng)面。

教師示范：在原有人物的基礎(chǔ)上、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)、重點(diǎn)表現(xiàn)人物表情、游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。

2、探討表現(xiàn)：

動(dòng)態(tài)強(qiáng)化——四肢、身體的變化

人物表情——各種神情下五官的不同

場(chǎng)景設(shè)計(jì)——人物的組合、綜合材料的合理運(yùn)用

3、學(xué)生自由創(chuàng)作（單獨(dú)表現(xiàn)或與人合作皆可），教師巡視指導(dǎo)。

五、交流展示

1、學(xué)生流動(dòng)欣賞各作品。

2、讓學(xué)生選出自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、選擇自己感興趣的游戲場(chǎng)景進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)上述三條表現(xiàn)要求做評(píng)價(jià)、作者可補(bǔ)充說(shuō)明，教師對(duì)造型表現(xiàn)做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

六、對(duì)比拓展

說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在孩子們流行的游戲，與過(guò)去的游戲?qū)Ρ龋泻萎愅?/p>

小結(jié)：不同的童年玩不同的游戲、不同的游戲都能給童年帶來(lái)快樂(lè)。

拓展：尋找簡(jiǎn)單道具、去體驗(yàn)各種沒(méi)有玩過(guò)的童年游戲。