淺談初中生作文素材積累的指導策略

李黠

[摘要]學生作文素材的積累必須日積月累，深入生活，善于觀察，勤于思考。我們要用自己在作文教學中的耐心、細心來影響學生的學習，用正確的方法有效引導學生主動建立作文素材庫，鼓勵學生根據自身的特點，在作文創作中靈活運用素材，凸顯自己的特色，寫出一篇有新意、有思想、有深度、有生活的高水平作文。

[關鍵詞]初中作文素材積累細節閱讀思考練習

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）060027

作文教學是語文教學的重要組成部分。作文水平能體現一個學生的閱讀積累、語言表達、生活認識等各方面的能力，是衡量學生語文綜合素養的重要指標之一。因此，我們應在平時的教學中高度重視作文教學，綜合運用多種教學手段有效提升學生的作文水平。

我們在作文教學中，常常發現學生在寫作文時語言貧乏，無話可寫，沒處下筆，好不容易拼了全身的勁“榨”了一篇作文，全文卻空洞無物，有如“流水賬”。因此，我們在進行作文教學時，不但要讓學生懂得如何有技巧地完成一篇作文，更重要的是要讓學生懂得作文重在積累，要學會豐富作文素材。那么，我們應該如何讓學生學會積累和靈活應用寫作素材呢？

一、注重學習和生活中的細節，點滴積累成素材“江河”

學習和生活中很多細節可以作為作文的重要素材，如課文中很多精美的語段、重要的古詩詞、典型人物特征、重要又有趣的小知識等等，這些內容既可以拓寬學生的視野，陶冶學生的情操，又可以作為作文過程中必不可少的素材，如可以引用為議論文的重要論據，可以作為記敘文中人物形象或事物特點的重要聯想等等。當然，除了教材中的這些素材，我們還可以讓學生利用課余時間盡可能地搜集生活中的素材?！白魑募瓷睢?，生活里鳥語花香、親朋往來、人間真情等現象都可以作為寫作素材。因此，生活素材也是作品增光添色的重要手段，只有在作文中運用了生活素材，才會充分顯示作文的生活氣息，使文章顯得更加生動、真實。我們要引導學生認真觀察生活，感受生活，及時發現生活中的真善美，記下自己對生活的感悟，讓作文溢滿內心的靈性，閃耀思想的火花。值得強調的是，對學習和生活中細節的積累不是一朝一夕之功，需要學生天長日久的積累，只有日積月累地堅持下去，點滴積累才會成為作文素材的“滔滔江河”。

二、注重形成良好的讀書習慣，書卷積累讓筆下如有神

書籍是一切思想的源泉，讀書不管是對人的成長，還是對作文的重要性都毋庸置疑，古今中外，無數成功的名家大師都談過“開卷有益”。通過長期的讀書，洗滌我們內心的靈魂，讓我們的思想充滿內涵，同時增強我們戰勝困難的信心和勇氣。對學生作文來說，閱讀是寫作的基礎，書讀得越多，越可以豐富學生的寫作素材和表達方式，開闊學生的作文思路。我們在作文教學實踐中可以發現，作文水平較高的學生，往往都有良好的讀書習慣。作為語文教師，自己首先要形成良好的讀書習慣，以自身的讀書氣質帶動和鼓舞學生的讀書熱情。除了教材中的文章外，我們還要讓學生通過圖書館搜集、書店購買、郵局訂閱、自助交換等途徑閱讀一些課外讀物，如流傳甚廣的名家經典、富含思想的人文雜志、體現成長的勵志文學等等。我們要鼓勵學生有針對性地制定讀書計劃、有目標地完成讀書任務，并為學生讀書提供盡可能的協助。為了調動學生閱讀的積極性，我們還可以開展多種形式的讀書活動，如讀書心得交流會、讀書成果展覽、書市交流、讀書演講等等，通過多種豐富多彩的讀書活動，充分調動學生讀書的積極性和主動性，更多地積累書中優美的語言、有感染力的故事、典型的人物形象，從而在作文過程中更加隨心所欲地運用，達到“下筆如有神”的境界。

三、注重對視聽素材的多練多思考，讓“死積累”變為“活性素材”

學生通過多種積累手段，將作文素材積累到大腦中后，這時的素材還處于“死積累”的狀態，我們要及時引導學生對所積累的、看到的、聽到的素材進行充分的思考，達到通過積累來閱讀生活、閱讀社會的效果，從而增加素材積累的思維印象，做到作文過程中能夠靈活運用。俗話說，好記性不如爛筆頭，因此，我們還要引導學生多練筆，堅持寫日記，讓日記陪伴學生人生成長的同時也成為提升作文水平的一種高效手段。對于學生的日記訓練，我們要分兩種情況處理，一本是學生的自由日記，要本著尊重學生隱私、信任學生的原則，鼓勵為主，不收上來批閱。另一本是素材日記。素材日記要考慮學生的課業負擔，遵循一周一素材原則，創作素材可以由教師提供熱點話題或班級搜集整理的方式依次進行。對于素材日記，我們要當做作文要求進行常規批閱、評講處理。文中的好詞好句要及時圈點鼓勵，打分遵循就高原則，評語要真誠中肯。只有這樣，學生才有認真作文的動力和積極性。

總之，學生作文素材的積累必須日積月累，深入生活，善于觀察，勤于思考。教師要用自己在作文教學中的耐心、細心來影響學生的學習，用正確的方法有效引導學生主動建立作文素材庫，鼓勵學生根據自身的特點，在作文創作中靈活運用素材，凸顯自己的特色，寫出一篇有新意、有思想、有深度、有生活的高水平作文。

（責任編輯韋淑紅）