那是一支春天的歌

姚永超

世界以痛吻我，我要回報以歌。現實生活并非一帆風順，每個人都會遇到或多或少的困難、挫折。無論遇到怎樣的困境，我們都要微笑著去唱生活的歌謠，唱一支春天的歌。歌唱，是快樂的心境，是向上的態度。今天，我們就以2015年山東臨沂中考作文為例，一起去探究如何寫好這一類主題的作文。

2015年山東省臨沂市中考作文題：

閱讀下面一首詩歌，根據要求作文。（50分）

還有一支春天的歌

汪國真

有片草地我們都走過

有朵小花我們都記著

有個愿望我們都曾有過

有段往事我們都珍藏著

有過追求 有過失落

有過平坦 有過挫折

我們有過許多許多

還有一支春天的歌

其實，無論過去、現在，還是將來，都是一支春天的歌。請結合自己的生活經歷或體驗，以“那一支春天的歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

從題材上歸類，2015年山東臨沂題是一道以“歌唱”為主題的作文題。歌唱，是一種心境，是一種境界，古語云：“情之所至，音之所生。”說的就是有情才能有聲，人為情所動，發之于聲，便為歌唱。也就是說，歌唱，不僅僅指的是唱某一支曲子，更是展現一個人的生活態度。很明顯，寫作此主題的意圖在于引導考生以昂揚的態度對待生活，以歌唱為載體，袒露心跡，表達對生活和人生的態度和體驗。

威爾科克斯說過：“當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才活得有價值。”喜歡唱歌的人，心才不會抑郁；喜歡歌唱的人，才會迸發出生活的激情。要寫好這一主題，考生要注意四點：一是要確定唱一首怎樣的歌。只有歌曲有正能量，才會展現出歌唱者向上的精氣神。二是要寫明為什么要唱這首歌。只有把唱這一首歌的前因后果交代清楚了，才能讓讀者清楚明白。這就需要用細節來交代相關情節。三是感悟要深刻。之所以要歌唱，歸根結底是要落實到對生活的態度和心理感受上，而且感悟要深，要有哲理。四是語言要有文采。歌唱是謳歌贊美之意，語言靚麗，富有文采才會展現出歌唱者的真誠。

這一主題的失誤點在于：一是立意不高，雞毛蒜皮的小事不能展現寫作者的心志，反而會暴露出寫作者的人生態度；二是行文缺少技巧，平鋪直敘；三是感悟不深，也就是歌唱的感悟和體驗不夠，不能引發讀者共鳴，沒辦法打動讀者。

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2013年云南大理、楚雄等地命題作文：為你而歌

2013年福建漳州半命題作文：我的_____，我的歌

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2012年廣東佛山命題作文：歌從心底唱起

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2011年云南曲靖命題作文：我想把歌唱

2011年山東煙臺命題作文：總想對你唱支歌

2011年浙江紹興命題作文：微笑著，去唱生活的歌謠

你若精彩，天自安排。無論是小草，還是小花，無論是平坦還是波折，無論是過去、現在，還是將來，都是一支春天的歌。一句歌唱的內容，本主題可以從以下幾個角度立意：

角度一：歌唱自然。以某一支歌曲為背景，抒發對自然美景的熱愛。譬如，以《沂蒙山好地方》為背景，抒寫對沂蒙山區風光美景的贊頌，唱出對自然的熱情贊歌。

角度二：歌唱生活。從這一角度立意，就是要抓住生活中溫馨的場景或動人的瞬間，抒寫對和諧美好生活的謳歌。

角度三：歌唱平凡。不起眼的小草，默默無聞的人物，在生活中他們都是平凡的。然而平凡之中也偉大，從這一角度立意，就是要展現平凡者在默默無聞中的偉大與執著，歌頌他們的品格和信念。

角度四：歌唱追求。世上的事不可能一帆風順，面對生活中的大大小小的難題，生活的坎坷，保持樂觀的心態，一顆積極進取的心，就能唱響嘹亮的人生之歌。從這一角度立意，就是要展現昂揚向上的生活態度。

角度五：歌唱成長。成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情，不同的成長經歷，都可以化為一首動人的歌。從這一角度立意，可以以時間為序，將你的人生經歷轉化為不同的歌曲，表達對成長的感悟和體驗。

角度六：歌唱祖國。五十六個民族，五十六朵花，五十六個民族，是一家……從這一角度立意，就是通過不同民族的歌唱，表達對祖國繁榮強盛的謳歌和贊美。

那是一支春天的歌

小雨正淅淅瀝瀝地下著，我慵懶地舒展了一下身子，掩卷閉目，享受片刻的悠閑。窗外傳來縹緲的歌聲，哦，是那首熟悉的《春天里》。優美的旋律又一次勾起了我對往事的清晰回憶。

細雨

又是一節體育課，老師陪我們訓練中考項目——擲實心球。操場上，微風習習，樹葉沙沙，到處洋溢著春的氣息。老師一邊做示范，一邊講解動作要領，我聚精會神地聽著，內心早已躍躍欲試。

訓練的時候到啦，大家分成若干小組練習。我看著身邊的同學一個個展示，時而贏得大家的一片喝彩，著實有些羨慕。輪到我上場，我自信地拿起球，使勁向前擲去。奇怪的是剛才還在同學們手里特聽話的球，怎么現在軟綿綿的。隨著一聲力喝，那球落下了。那么近，居然還不及格。在大家的嘻笑聲中，我有些著急，額頭滲出了汗珠。

“看，他還沒學會。”

“嘻嘻，好笨！”

同學們的話飄進我的耳朵，一句一句，在我聽來是那么的刺耳。雖然沒有流淚，可我的心里在下著細雨。

彩虹

我獨自坐在一邊，低著頭，撥弄著手里的實心球。忽然，肩膀被人輕輕拍了一下，我轉過身，抬頭一看，是王超，他微笑地看著我。“怎么了？泄氣了？”“我學不會。”我小聲回答。“你很聰明，練習時掌握動作要領，很快就能學會的。”他邊說邊拿起了球，為我示范。“你看，雙腳一前一后，兩手握球，過頭頂時要用力將球推出，注意身體的姿勢和動作的協調……你來試試！”

王超的話讓我看到了希望，我再次站在投球點，按照好朋友的指點，將球擲了出去。這一次，居然前進了一點兒。雖然不達標，但已令我興奮不已。

“你看，這不是學得挺快的嗎，繼續加油！”一遍、兩遍……漸漸地，球一點點地前進，我的記錄也一遍遍地被刷新。我的心里，雨過天晴掛彩虹。

漫歌

下課后，王超拉著我的手繼續鼓勵我說：“以后遇到任何困難，都不要輕易放棄。只要掌握正確的方法，堅持不懈地訓練，就一定能克服。今后咱倆每個周末都來練習。”王超的話如春風拂面，讓我倍感濃濃的情誼。

晨曦中，夕陽下，春風里，細雨中，周末的校園留下了我們訓練的身影。帶著自信，伴著幸福，邁著步伐，我們一起唱起熟悉的《春天里》。哦，一支難忘的春天里的歌。

1.選材樸實，貼近生活。文章選取體育課學擲球的技巧，貼近生活，考生有生活，有體驗，自然就有話可說，有情可抒，寫出的文章才會打動讀者。

2.語言生動，流暢自然。真摯的情感得益于作者熱情的語言，巧妙的比喻，詞語的準確運用，使同學間的情意表達得淋漓盡致。語言錘煉得很恰當，足見小作者的語言功底。

3.細節描寫，個性鮮明。細節描寫擲球的過程，“拿”“擲”等動詞，突出“我”擲球的自信，與“軟綿綿”形成對比，擲球結果可想而知。好朋友給我講擲球方法時，可讀出朋友的熱情和耐心。

4.歌詞貫穿，首尾呼應。文章以歌曲《春天里》為線，開篇由歌曲引出回憶，結尾又以歌曲收束，前呼后應，既讓文章結構完整圓合，又恰當地表達了主題，極富匠心。

永遠為人民歌唱，永遠歌唱人民

《南泥灣》、《趕牲靈》、《藍花花》、《翻身道情》、《山丹丹花開紅艷艷》……這些歌曲老一輩人大都耳熟能詳，演唱者就是著名歌唱家贠恩鳳。她11歲就被選入西北人民廣播電臺廣播文工團，從藝60余載，她深入田間地頭、上工地、下礦井、走工廠，進農村，走遍了陜西的100多個縣市區，為老百姓義務演出5000多場；她不求回報不計名譽，長期堅持深入一線為群眾唱歌，直到退休后，她依舊堅持到基層演唱，但她從不拿一分錢報酬。她有三樂：以苦為樂、知足為樂、助人為樂。日子雖然清貧，但她一套演出服就穿了14年，從藝50周年專場演出，四件演出服總共花了不到1000元。用她自己的話說：“黨和人民群眾養育了我們，我愿用一生為人民歌唱。”

（改編自2015年10月11日《新聞聯播》）

指津：藝術只有為人民才有長久的生命，這是顛撲不破的真理。贠恩鳳扎根基層，常年以基層為舞臺，以精湛的演技和高尚的藝德贏得了社會各界的廣泛認可和贊譽。誰說人人都向錢看？誰說金錢之下沒有凈土？贠恩鳳在今天能夠始終模范踐行藝術為人民服務的宗旨，用歌聲傳遞正能量、弘揚真善美，可謂是愛心的使者，是社會正能量的推動者，她的事跡，值得我們用歌聲熱情歌頌。

閱讀[熱點素材]和下面的材料，按要求作文。

每個人的心中，總會有那么一首歌，總會不經意時牽起你的情思：或憶起那縷縷的歡欣，或觸動那無限的感慨，或為那平凡與偉大而感動，或為那眼前的美景所醉心……

請以“唱出心中的歌”為題，寫一篇文章。

要求：自選角度，文體不限，不少于600字。

思路導引：

這是一個“提示語+命題”形式命制的命題作文題。命題的核心詞是“歌”，表面意思為一種美的旋律，進一步理解是用來寄托深情的形式，比喻義常常用來表達對人事物的贊美、懷念、激勵等；修飾語為“心中的”，也就使這支歌有別于一般歌曲，它是珍藏于內心深處的，是無聲的難忘的故事，是發自內心深處的音符，構成了作者生命的旋律；而“唱出”則體現這種情感不發不快，急于表達。整個文題意在引導寫作者去發現并贊美生活中的“美”，進而學會感激和贊美生活，借以引發讀者的共鳴。寫作時，同學們宜化大為小，通過細節展現你心中的歌，并說明唱出這支歌的必要性，否則，文章就會空洞浮泛，偏離主題。