淺談自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大，尤其是語音教學(xué)上，發(fā)音不準(zhǔn)的問題尤為凸顯，進(jìn)而影響到了學(xué)生的英語口語能力，而將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，則能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)該問題的有效解決。本文針對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究與探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學(xué)英語 語音教學(xué) 運(yùn)用

隨著教改的全面深入，小學(xué)英語教學(xué)需要在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以提高該學(xué)科教學(xué)的有效性。將自然拼讀法引入到小學(xué)英語語音教學(xué)中，能夠借助自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)來確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的發(fā)音，為提高小學(xué)生的口語能力素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)在于實(shí)踐應(yīng)用，小學(xué)階段英語學(xué)科教學(xué)的開展是培養(yǎng)學(xué)生這一實(shí)踐應(yīng)用能力的基礎(chǔ)，因此，實(shí)現(xiàn)對(duì)自然拼讀法在語音教學(xué)中的有效應(yīng)用極為重要。

一、自然拼讀法概述

這一方法指的是字母組合形式與發(fā)音呈現(xiàn)出一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，借助二者之間的關(guān)聯(lián)性來實(shí)現(xiàn)單詞發(fā)音的教學(xué)，能夠在提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確度的同時(shí)，降低學(xué)習(xí)難度并提升教學(xué)的有效性；與此同時(shí)，能夠?yàn)槿蘸髮W(xué)習(xí)帶來極大的便利，通過自然拼讀法的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)很多單詞的“見字讀音”，亦或是“聽音寫詞”，并為提高學(xué)生的閱讀能力提供保障，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的英語聽說讀寫等綜合能力奠定基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前小學(xué)英語語音教學(xué)所存在的問題

第一，重視程度不足。一方面學(xué)校本身對(duì)于英語學(xué)科教學(xué)的重視程度不足，在實(shí)際排課的過程中英語課節(jié)數(shù)較少，同時(shí)，英語教師本身對(duì)語音教學(xué)給予的重視程度不足，一般只是簡單的采用傳統(tǒng)的領(lǐng)讀、跟讀的方式來進(jìn)行語言發(fā)音教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的使學(xué)生對(duì)單詞的記憶與拼接的準(zhǔn)確性，對(duì)于發(fā)音的糾正等落實(shí)不到位，進(jìn)而使得語音教學(xué)效果差。第二，教學(xué)模式陳舊且方法單一。在實(shí)際落實(shí)英語語音教學(xué)的過程中，教師依舊采用傳統(tǒng)灌輸填鴨式這一教學(xué)模式，以教師為主體的教學(xué)形式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低，加上小學(xué)階段學(xué)生本身好動(dòng)、注意力不集中，采用簡單的講授跟讀形式致使教學(xué)效率過低。第三，教師你的能力素質(zhì)偏低。當(dāng)前部分小學(xué)英語教師本身的專業(yè)能力素養(yǎng)不足，自身的英語口語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，加上并未結(jié)合小學(xué)生實(shí)際需求特點(diǎn)來落實(shí)因材施教，致使發(fā)音教學(xué)的質(zhì)量偏低，學(xué)生的口語發(fā)音不準(zhǔn)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，而發(fā)音不準(zhǔn)問題如果不得到及時(shí)的糾正，在日后的學(xué)習(xí)中則更難實(shí)現(xiàn)糾正，這不僅會(huì)影響到學(xué)生的英語口語水平，同時(shí)也不利于日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

三、實(shí)現(xiàn)自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中有效應(yīng)用的對(duì)策

基于當(dāng)前小學(xué)英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀，要求教師要在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，積極的將全新的教學(xué)方法進(jìn)行融入，以提高該學(xué)科教學(xué)的有效性，而自然拼讀法的誕生與實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)表明，其能夠?yàn)橐?guī)范并提升英語單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性提供有效保證。因此，為了實(shí)現(xiàn)這一方法在發(fā)音教學(xué)中的有效應(yīng)用，教師可以從如下兩個(gè)方面著手：

1.更新教學(xué)理念、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自然拼讀法的應(yīng)用。在實(shí)際開展語音教學(xué)這一內(nèi)容的過程中，教師要更新教學(xué)理念，意識(shí)到規(guī)范學(xué)生英語單詞發(fā)音的重要性，并要在明確學(xué)生教學(xué)主體地位的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生去利用自然拼讀法來實(shí)現(xiàn)發(fā)音練習(xí)。在學(xué)生掌握26個(gè)英文字母發(fā)音的基礎(chǔ)上，從簡單的單詞入手，詞用自然拼讀法來實(shí)現(xiàn)發(fā)音訓(xùn)練，在建立字母與發(fā)音間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)元音與輔音的正確拼讀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握相應(yīng)組合形式的拼讀。比如：教師可以從兩個(gè)讀音單詞入手，如is/he/it等，然后過渡到三個(gè)讀音的單詞，如you/cat/pen/run等，以循序漸進(jìn)的方式來逐步提升發(fā)音練習(xí)的難度。在此過程中，教師可以以單詞接龍的游戲來考察學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的掌握程度，以及能否實(shí)現(xiàn)對(duì)自然拼讀法的有效應(yīng)用，在此過程中，學(xué)生的興趣與主觀積極性被調(diào)動(dòng)，在寓學(xué)于樂的教學(xué)氛圍中來實(shí)現(xiàn)自然拼讀法在語音教學(xué)中的作用。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)模式。基于小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)，在實(shí)際開展語音教學(xué)的過程中，要想最大程度的激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生集中注意力來投入到學(xué)習(xí)之中，并且能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握與吸收，就需要教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與教學(xué)模式的創(chuàng)新。將自然拼讀法應(yīng)用于語音教學(xué)中，如果只是單純的拼接教材教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行講授與練習(xí)，難以實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，自然拼讀法的作用也大大折扣。因此，教師可以積極的借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以多媒體為媒介，將相應(yīng)的兒歌以及單詞與教材內(nèi)容進(jìn)行融合，將自然拼讀法的訓(xùn)練內(nèi)容擴(kuò)大，以從根本上提升學(xué)生英語口語發(fā)音能力。與此同時(shí)，教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)語音教學(xué)平臺(tái)的搭建，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)發(fā)音訓(xùn)練習(xí)題的設(shè)置，將其作為課后考核作業(yè)等，強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)發(fā)音的強(qiáng)度，并掌握自然拼讀法的應(yīng)用技巧。

總結(jié)：綜上所述，在小學(xué)英語語言教學(xué)中，將自然拼讀法進(jìn)行完善應(yīng)用，能夠?yàn)橐?guī)范學(xué)生英語發(fā)音、打好口語基礎(chǔ)提供有效的途徑，并為提升語音教學(xué)的質(zhì)量與效率提供保障。在實(shí)際應(yīng)用的過程中，教師要在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自然拼讀法的有效應(yīng)用，并創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)模式，為學(xué)生逐漸掌握自然拼讀法的應(yīng)用技巧、提升學(xué)生的英語口語發(fā)音水平奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鳳書.淺談自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2015，02：89.

[2]李炳寬.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的靈活運(yùn)用[J].中國校外教育，2015，27：101.

作者簡介：白海燕（1988.1-），女，漢族，浙江省平陽人，本科，小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)英語。