關于英語后階段復習沖刺的學習策略與建議

溫圣哲

【摘要】英語后沖刺階段在整個高中英語教學中的地位很重要，如何使學生在該階段獲得高效的復習，對師生來說至關重要，而良好的復習策略則顯得尤為突出。所以。英語教師要根據教學大綱要求，結合學生實際情況，制定有效的學習計劃，以確保學生獲得出色的成績。

【關鍵詞】英語后階段 復習沖刺 學習

英語后階段復習沖刺在整個高中英語教學扮演了重要的角色，如何讓學生在這一階段獲得高效的復習，在教師和學生看來，都十分重要，良好的復習策略有助于復習的開展，所以，教師按照教學大綱，考慮學生學習情況，制定有效的復習計劃，使學生在高考中獲得較高的分數。在高中第二輪復習過后，英語后階段復習沖刺便開始了，這個階段是備考的最好時間，時間緊迫，要做的任務很多。如何使學生在短暫的時間內獲得高效的復習，顯得很重要。高中階段的沖刺學習是一個十分重要的關鍵時期，知識點的有效梳理，構建符合自身實際的知識網絡，熟練地掌握各種知識點類型，對提升能力起到了很大作用。文章結合自身教學實際，對英語后階段復習沖刺的學習提出自己的一些看法。

一、認真做好閱讀題

閱讀在高考英語考試中是第四種類型題。閱讀能力的考察也是綜合能力的考察，主要考察學生對篇章內容的理解，閱讀文章的訓練要緊貼生活，具有真實性。近些年高考題目常見的類型是尋人啟示和旅游指南等，對這方面的練習要有針對性。學生在閱讀訓練中將出現的生詞抄到本子上，然后進行復習。閱讀理解在英語考試中所占的比重較大，其中常見的題型有標題選擇、詞義猜測等層面，注重考察學生對英語語言的理解能力，側重點要求學生結合實際，充分利用有效信息，解決現實中的實際問題，以提升解決英語綜合問題的能力。為此，在英語后階段沖刺復習中，教師要結合學生實際，開展針對性的指導訓練。觀看近幾年的英語試題，我們能發現，其中相當大一部分試題都是從廣告中摘抄的，如旅游指南和天氣預報方面的材料，這些題材具有生活性，也兼具真實性，英語教師注重突出對學生在這方面的訓練，要求學生每天做這方面的五種類型，揣測文章出現的詞語，必要時，教授學生一些英語閱讀的方法和做題技巧，要求比照原文逐次練習，快速瀏覽文章，通讀文章大意，了解文章表達的中心思想，對具體的章節進行仔細理解，把握文章脈絡，深入挖掘涵蓋的信息，最初問題的最優選擇。高高英語閱讀理解不僅考察學生對文章內容的掌握，還考察學生具備的閱讀方法，要求學生針對具體的題型特征，靈活運用，教師要充分關注學生的閱讀理解能力。

二、完形填空突出技巧

完形填空在高考類題目中以第三種類型出現，從二三百字的文章中挑選出二十個詞，在給出的四個選項中，每個選項都具有混淆性，將缺少的二十個空填上，形成一篇符合邏輯，意思完整的文章，這種題是一類綜合考察的類型，主要考察詞匯、語法和閱讀，尤其對文章中出現的第一句話做正確的理解，不是空洞的一句話，是一句起到統領全文作用的語句，當學生對某項選擇答案不知如何確定時，可以跳過去，根據后面的線索來完成，學生做這種類型的題目時，容易出現心理偏差，這就是學生構事不符合作者邏輯，從而不能判斷正確的答案。完形填空在英語考試中的地位僅次于閱讀理解，考試目的主要在于考察學生對語言的綜合運用能力，這種題型令學生望而生畏，也是學生群體間最容易把分數拉開的一個方面。對這部分內容進行復習時，教師可以從不同的英語文章中針對性地挑選幾篇，突出重點地對學生進行指導訓練，為學生提供閱讀指導幫助，要求他們通讀全文，基本了解文章闡述的大概意思，結合文章前后邏輯結構，確保對應答案的背后都有相應的依據支撐，在文中一一對應。學生要想在這類題型中獲得高分，平時就需要廣泛閱讀，擴充自己的詞匯量，開闊知識視野，以高考詞匯為參照，在原有的3500個常規考詞的基礎上，還要把握500多個常考短語，開展詞組間的搭配，為做題提供必要幫助。

三、確保改錯全部得分

高中英語改錯題型主要考察學生多方面的語言知識，也是一種綜合類題型的考察。在很長一時間，改錯一直都是英語考試必考的類型，考察學生對語句的把握，做這種類型題目時，學生平時的語法習慣在其中起到了很大作用。當學生做這種類型題目時，首先需要明確文章闡述的是一件什么事，按照句子單位特征，以詞法和行為邏輯為尋找錯誤的切入點，比照正確的語言用法，查找出現的錯誤，這就要求學生具有分析句子結構的能力，特別要重視復雜的句子結構，明確各句子間的內在關系，然后從語法角度出發，判斷句中語言結構是否得當。總之，做這種類型題目時，學生要學會歸納和總結，認真分析各個句子結構，按照這種方法，就能將出現的錯誤找到。

四、語篇填空題不容忽視

高考英語命題的指導思想是，考察學生對基礎知識的理解，注重考察學生在特定的語言結構中的綜合運用能力完成任務的能力。當前，在英語考試中，語篇填空題型也是不容忽視的一個方面，常見的考察類型有名詞和各種句型、動詞事態等。因為語篇填空題型具有廣泛的考察范圍，對學生而言，這部分題型的考察在學生看起來十分困難，也是容易失分的部分之一。做這種題型時，學生要通讀全文，留意題目中是否存有提示性詞語，接著分析在句中是用作主語，還是用作謂語，最終根據在句中的成分和句子所處的語態，選擇適當的詞語搭配形式。

五、書面表達有文采

在英語后階段復習沖刺中，書面表達的復習往往放在最后一個環節，這部分題型是容易得分點，在教學復習過程中，教師要讓學生接觸各種類型的范文，要求學生能熟練把握。寫作開始前先進行構思，不要急于寫作，弄清楚寫作要求，形成清晰的篇章結構，注意事態的運用，在句中找到一些關鍵性語句，如結尾句、轉成句等，使用一些短語或者習語代替某些詞，最終將一些高級句型運用寫作中，如名詞性從句和狀語從句等，這些詞語的使用起到修飾文章的作用，提高文章的閱讀美感，使文章顯得豐富而充實。教師要求學生以背誦的方式將一些優美的語句積累到自己的語言庫中，如果再考這種類型題，只需稍作變動，將其應用到文章中，這樣不僅確保了句子的準確性，同時也提升了寫作的速度。

六、結束語

在高三英語的沖刺學習中，英語復習的高效性要在針對性的基礎上形成。學生要接受了科學有效的訓練，熟練掌握題型的特征，具備應試考試技巧。英語教師不僅考慮到學生實際，還要把握教學進度，提升學生高效復習的同時，密切關注學生的心理變化，在課外時間，多和學生接觸，針對學生在英語復習中出現的問題，為他們提供幫助，將問題有效解決。此外，教師對一些英語基礎薄弱的同學談話，為他們提供更大的學習空間，針對他們身上存在的問題，提出切實有效的建議，使學生對英語學習充滿興趣和信心。高考開始的前些天，學生一定要放平心態，不要服輸，針對考試題型特點，制定合理有效的復習計劃，特別重視知識結構的穩定性和清晰性，只有知識結構穩定和清晰了，才能較好地實現知識的遷移。

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