如何培養學生說英語的習慣

張素云

摘 ? ?要：我國的教育一直是屬于應試教育，很多學生注重英語的分數，而忽略了英語的運用。以至于我國很多學生上了大學開始學習口語課時才發現自己英語發音不標準，語句不連貫，甚至是很多大學生都不敢開口說英語等，這些都是應試教育的弊端，作為老師，應該從小培養學生愿意開口說英語，喜歡說英語的良好習慣，讓學生體驗到說英語的樂趣，這更有利于學生的學習。

關鍵詞：課堂朗讀;說英語

中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1992-7711（2016）02-001-01

英語作為當代世界交流的一種重要語言和交流工具，“說”是很重要的。很多學生由于缺乏在“說”上面的鍛煉，只要在英語課堂上涉及到開口交流和用英語回答課堂提問時就表現的非常消極，影響正常的課堂教學活動。如果不改變這種現狀就會讓學生對上課提問，師生、同學之間口語交流變得逃避、厭煩，這就直接影響了教學。針對這種窘境，教師應該從以下幾點著手，從學生的實際情況出發，針對不同的學生因材施教，進行多種形式的口語訓練，幫助學生克服困難，養成開口說英語的良好習慣。

一、 趣味教學、提高學生對說英語的興趣

1. 結合生活瑣事創設情景。教師在英語課堂上可利用學生好奇心創設一些情景讓學生在心中構思如何表達，如涉及到認讀鐘表時間這一課程可讓學生結合課本聯想如何表達每天上課下課時間，吃飯睡覺等時間。稍事討論之后教師用英語準確的表達出各個時間，同時帶有模仿性的用學生的語氣說出來，如下課時間可用興奮高興的語氣做出準備沖出教師狀大聲呼叫“its two oclock forty-five，class is over！”，這樣用學生的語氣表達出來，順便加上肢體語言的模仿，使學生在活潑生動的課堂氣氛里一下就接受了新的知識。此時，老師可以引導學生一起大聲喊出這些語句，學生在這樣的氛圍下也會爭相模仿，不僅快速達到了讓學生開口說話的目的，也提高了學生學習興趣。

2.合理利用現代化教學工具。課堂上教師應該善于利用現代化的教學儀器和教具，如PPT、影視節選段落、音頻文件等教學工具。這些方法可以使靜態的書本上的插畫圖片變成動態的畫面，影視節選段落可以使學生更直觀的聽到、看到口語表達。這時候可以開展一些互動活動，讓學生根據片段里的人物角色扮演，模仿角色說話的同時也可以指導學生發音，多跟同學之間互動交流，給了學生很好的英語口語鍛煉機會。同時好的影片更會讓學生在課后也積極搜索更多的英語影片觀看，這樣讓學生在課余也能接觸到英語，更好的提高了自己的英語聽說能力。

二、立足課堂、訓練和強化學生的口語能力

1. 重視課堂上的背誦和朗讀。課堂上老師對全文的泛讀是讓學生直觀的聽到英語的必要途徑，教師可以給學生布置任務，讓學生聽完泛讀之后跟著磁帶一起學著朗讀全文，這是讓學生開口說英語的第一步。在課堂要求中，有些重要的文章和段落教學大綱上是要求學生背誦的，教師可以引導和督促學生背誦。學生對文章背誦朗讀熟練后，自然就儲存了大量的詞匯和短語等，讀得多背得多了自然也就有了一定的語感，在不知不覺中對英語就脫口而出，大家都在讀和背，每名學生也自然加入到了這種氛圍中，也不會覺得不好意思開口了。

2.提高課堂上的學生的口語表達機會。教師可以在每節課上花幾分鐘的時間要求學生進行一些英語的口頭訓練，如英語演講、角色扮演對話、或者是每天輪流讓一名學生在課堂開始前幾分鐘講一個小故事或典故或者是唱一首英語歌曲等。這些活動內容可以讓學生自由組織，內容自己決定，時長控制在三到五分鐘之間，這種類似“值日”的報告形式可以在課堂上帶動一個很好的學習氛圍，活躍了課堂氣氛不說，也很好的激發了學生自己動手找素材學習的能力。對于個別英語能力偏差較大的學生，教師可以稍微的降低一些難度，消除這些學生的恐懼心理，讓每個學生都能自如的展現自己的能力，有所收獲和成就感。

3.文中的重難點句式對學生進行復述和模仿。模仿復述是加深重要句式印象的最簡單直接的辦法，如文中有關人物描寫的句式可以讓學生反復模仿來學習，教師可以要求學生模仿這一段來形容自己身邊朋友或家人。大多數的學生對這種訓練很感興趣，樂于開口用英語來表達。教師也可以要求學生用不同的人稱、時態來復述所學的內容。老師可以按著故事的情節為線索，把重點詞、句寫在黑板上，或以時間順序引導學生復述。教師也可以用簡筆畫，邊畫邊引導學生復述課文，避免學生死記硬背，有效幫助學生理解記憶，更有利于增強學生的開口說英語的能力。

三、倡建有效地課外活動使學生樂于開口說英語

開展一些說英語的課外活動。比如，定期召開英語演講會，關鍵詞，如何過渡和如何結尾等。其他的學生要準備演講稿。在這準備過程中，學生相互幫助，團結協作，讓每個學生都進入自己的角色，有聲有色地完成整個活動。學生們寓語言訓練于愉樂之中，鞏固了所學的知識，開口說英語的能力也得到鍛煉。

語言環境對于培養學生說英語也非常重要，教師應該給學生創建更好的英語學習環境。可以試著在黑板上辦英語板報，教室的室內墻上可以讓學生自己去搜索一些喜歡的英語詩句或者是名人名言、海報、地圖、名勝古跡等貼在墻上。讓學生自己動手，以自己喜歡的東西張貼更能讓他們看到這些有一個對英語的熱情隨時激勵著自己。同時在每學期開始讓每個學生取一個英文名字，英語課上， 教師叫英文名字，同學之間也互相叫英文名字， 這些都能創設一種濃濃的英語氛圍， 使學生渴望用英語交談?？傊?，一名英語教師，應該多組織學生進行大量豐富多彩的訓練，從細節到整理、從課內到課外一步一步的培養學生開口說英語的好習慣。