大眾文化視域下大學生思想政治教育工作研究

于渙茹　曲澎

摘 要：當前，大學生生活在大眾文化背景下，大眾文化作為一把雙刃劍，對大學生的影響利弊共存，隨著這種影響的日益深入，如何對大學生開展思想政治教育工作，規避大眾文化對大學生的消極影響，培養大學生正確的價值觀，是當前高校思想政治教育工作面臨的重要課題。

關鍵詞：大眾文化；大學生；思想政治教育

中圖分類號：D616 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）02-0241-03

一、大眾文化內涵概述

目前在理論界，對大眾文化內涵的表述有多種，本文更傾向于下面這種表述，即大眾文化是一種“以大眾傳播媒介（主要以電子媒介） 為手段、按商品市場規律去運作的，旨在使普通大眾獲得感性愉悅、并融入生活方式之中的日常文化形態”[1]。從上述大眾文化的內涵表述中，我們可以看出大眾文化的誕生，與以下兩個因素緊密相關：一是市場經濟在我國的確立。過去在計劃經濟年代，受生產力發展水平的限制和意識形態的影響，人們的好多欲望和追求新事物的想法難以實現，1978年改革開放以后，隨著市場經濟體制在我國的逐步確立，人們的欲望和個性終于找到了大眾文化這個可以釋放的出口。可以說，市場經濟是我國大眾文化的母體，它催生了大眾文化的誕生，改變了人們的生活方式。二是互聯網技術的發展。上個世紀80年代以來，科學技術的迅速發展，帶動了互聯網技術的發展，使得文化產品的無紙傳遞成為現實，文化傳播越來越便捷，也使得大眾文化產品能夠迅速占領市場。大眾文化的外延非常寬泛，其種類與形式也很多，如電視劇、電影、流行音樂、娛樂節目、世俗文學、暢銷書籍等都是具體的表現形式。

二、大眾文化對大學生思想政治教育工作的影響

大眾文化對高校思想政治教育工作的影響是矛盾的，既有積極一面，又有消極一面。

（一）積極影響

1.豐富了大學生的業余生活

大眾文化的娛樂性使得它一出現就受到大學生群體的親睞，以往大學生的生活除了學習外基本很單一，每天重復著食堂、宿舍、教室三點一線的生活。大眾文化所帶來的電影、偶像劇、娛樂節目等以其通俗性、娛樂性的內容拓展了大學生的生活空間，使大學生的生活變得更加絢麗多彩。大眾文化豐富了大學生業余生活的同時，也豐富了高校思想政治教育的教學內容，拓寬了思想政治教育工作的途徑。高校可以通過大眾文化的平臺，對大學生進行思想政治教育。

2.有利于大學生個性的解放

大眾文化敢于挑戰主流文化、精英文化在文化上的權威，追求個性的獨立、平等、自由。它具有去權威化，平等化的特點，很接地氣，不是高高在上，讓人有一種親近感。大眾文化通過電視劇、電影、娛樂節目、服飾、流行音樂等為大學生個性解放提供了載體。通過這些載體，現在大學生的吃、穿、住、用很前衛，這都是大學生個性解放的表現。高校思想政治教育工作不是為了把大學生都培養成一個模式的人，而是為了把大學生培養成有思想、有個性又有著堅定的理想信念的社會主義事業的建設者和接班人，大眾文化促進了大學生的個性解放，這是高校思想政治教育工作樂于見到的，也是高校思想政治教育工作的重要目標。

3.加快了大學生的社會化進程

大學生的社會化是指大學生在校期間，通過學習科學文化知識，形成相關的價值觀念和道德準則，通過與社會接觸，逐步適應社會生活，并成為可以扮演一定社會角色的社會人的過程。促進大學生社會化是高校思想政治教育工作的重要內容，而大眾文化對大學生的社會化進程起到了潛移默化的作用，大眾文化作品是對社會大環境的反映，并且通俗易懂，大學生接受大眾文化熏陶的過程，也是在與社會慢慢接觸、磨合的過程，這在某種程度上促使大學生從校園人向社會人轉化。

（二）消極影響

1.政治信仰淡化

隨著經濟全球化和信息全球化的發展，西方價值觀通過各種方式迅速傳入我國，對我國大眾文化的發展產生了深刻的影響，大學生這個群體受大眾文化影響的同時也會受到西方價值觀的強烈沖擊。很多大學生對西方的“普世價值、民主社會主義”等感興趣，認為中國更適合走資本主義道路，對馬克思主義、中國特色社會主義理論卻很漠視，在一定程度上出現了政治信仰淡化。大學生思想政治教育工作的一個主要任務是讓大學生了解、掌握馬克思主義和中國特色社會主義理論，而大眾文化所傳播的西方政治信仰和意識形態無疑是與高校思想政治教育的初衷是相違背的。

2.審美情趣感官化、低俗化

在大眾文化影響下，大學生的審美情趣出現感官化、低俗化傾向。大眾文化對事物的思考僅僅停留在感性層面，很少對問題進行理性、深入思考，表達方式更是淺顯直接，視覺聽覺沖擊效果較強，大學生很喜歡追求這種感官的刺激。當前一些娛樂節目、歌曲、影視劇展現的主題比較低俗，而這些在大學生群體中也有很大市場，大學生群體與內涵深厚的文學作品漸行漸遠，與淺薄通俗的大眾文學作品卻越來越近，可見，受大眾文化影響，大學生的審美情趣在直線下降。如今的大學生讀名著、讀經典的越來越少，他們對大眾文化作品越來越著迷，對人生、對國家未來的思考相對也少了很多。這不能不讓人擔憂。

3.加劇了非理性消費

人的消費行為與其接受的文化有直接關系，大眾文化的商業性特征使其表現出很強的消費主義傾向，大眾文化通過電視劇、電影、廣告、娛樂節目等不斷誘導人們的消費欲望，這一點對大學生的消費行為也產生了極大影響。目前大學生群體中出現了追求時尚、品牌等非理性消費主義觀念，他們認為，穿名牌、帶名牌、用名牌，是身份的象征，可以彰顯自己的地位，可以比別人高出一等，一些大學生看別人用蘋果手機，自己不顧自己家庭條件如何，也向自己父母要錢買，不考慮自己的家庭狀況，一些家庭條件一般的大學生本沒有那么雄厚的經濟基礎，但為了追求時尚、品牌，甚至不惜走上了犯罪的道路。大眾文化使得大學生的非理性消費行為愈演愈烈，使一些大學生的價值觀出現了錯位，給高校思想政治教育工作帶來了挑戰。

4.削弱了大學生的創新能力

人類社會進步的關鍵是創新。而大眾文化在某種程度上弱化了大學生的創新能力。大眾文化是一種感性文化，它的作品，像電影、偶像劇、娛樂節目等無需動腦筋過多思考，只需直接體驗就可。有學者就指出，大眾文化是“華麗的形象消解了文化的深層含義，以經驗的直接性取代了價值的超越性，瞬間的體驗取代了永久的回味和思考。這種拒絕嚴肅人生意義而只求當下快樂的趨向，無疑是不利于民族文化健康發展的”[2]。大學生長期受這樣的大眾文化影響，會不再想思考問題，這樣下去，會導致大學生的思考能力下降，久而久之，大學生的創新能力也會迅速下降。大學生是國家的未來和希望，大學生創新能力被削弱，會對國家和社會的發展產生不可估量的影響。

5.使大學生道德素質下降

大眾文化中的某些灰色文化因素，比如，其所宣傳的拜金主義、享樂主義、一夜成名等，在一定程度上敗壞了社會風氣，使大學生群體的道德素質也受到了影響，主要表現在：（1）愛情觀出現偏差。大學生談戀愛越來越看重物質的重要性，《非誠勿擾》節目中女嘉賓馬諾的一句“寧可坐在寶馬車里哭，也不坐在自行車后面笑”，對大學生群體產生的影響不可小覷，尤其是使女大學生在考慮愛情時，對物質這方面看得越來越重。（2）誠信缺失。近幾年來，出現了大學生不按期償還助學貸款，甚至拒絕還款的情況，這是典型的誠信缺失的表現。可以說，大眾文化的消極方面在某種程度上加劇了大學生道德水平的下滑。

三、大眾文化對大學生思想政治教育工作消極影響的對策

（一）高校需積極加強校園文化建設

校園文化是一所高校的靈魂，對大學生思想政治教育工作更是有著不可估量的作用。面對大眾文化的猛烈來襲，校園文化不可能獨善其身，高校應該以兼容并包的心態對待大眾文化，萬不可一棒子打死，應該建設一種多元的、富有生命力的校園文化，這樣的校園文化才會帶來滿滿的正能量，才會幫助大學生樹立正確的價值觀，才會使大學生思想政治教育工作順利開展。

1.大膽對思想政治理論課進行改革

思想政治理論課是校園文化的組成部分，其對培育大學生的價值觀起著至關重要的作用，可以說是高校思想政治教育工作的主陣地。隨著大眾文化作品大量進入大學生的視野，思想政治理論課的枯燥無味與大眾文化的輕松、娛樂形成了鮮明對比，這給思想政治理論課提出了前所未有的挑戰。面對這種情況，思想政治理論課如不及時做出調整，必會遭受重創，所以，面對大眾文化給高校思想政治理論課帶來的挑戰，思想政治理論課的廣大教師們須及時改變教育觀念，大膽改革思政課的教學方法、教學途徑，同時正視大眾文化的存在和意義，對大眾文化采取開放、包容的態度，對待大眾文化的各類產品，要密切關注大學生的思想動態，甄別出思想健康向上的作品，介紹給大學生，思政課的教師應該使大眾文化充分為我所用，要把大眾文化對思想政治理論課有益的內容帶入到思政課的課堂，增強思想政治教育的針對性和實效性。

2.加強對社會主義核心價值觀的宣傳，是校園文化建設的重中之重

高校要用社會主義核心價值觀統領校園文化建設。要組織師生參與創作演出一些與社會主義核心價值觀有關的相聲、小品、朗誦、話劇等文藝節目，讓師生加深對社會主義核心價值觀的理解；要扎實推進社會核心價值觀“三進”工作，即把社會主義核心價值觀內容要編進教材，教師要把內容帶進課堂，帶進學生頭腦，即進教材、進課堂、進學生頭腦；高校還要利用網絡平臺，建立校園紅色網站，要利用大學生感興趣的微博、微信等平臺，積極宣傳社會主義核心價值觀。

3.加強精神文化建設，用高尚的精神引導大學生

高校精神文化是校園文化的一部分，其包括校訓、校風等等。校訓是校園文化的靈魂，它最先對大學生產生直接影響，每年新生報到，進入校園時，最先映入眼簾的就是校門口的校訓，校訓往往言簡意賅，但卻會對大學生的價值選擇和價值判斷產生深刻的影響。校風則體現了一所高校全體師生的精神風貌，包括教風、學風等。校風包括教風、學風等，教師要為人師表、嚴謹篤學，要有踏實嚴謹的治學態度；學生應該腳踏實地的學習，有踏踏實實地學風。高校不斷加強精神文化建設，才可以打造出一流的校園文化，才會對高校的思想政治教育工作產生巨大促進作用。

（二）政府要加強對大眾文化的引導

1.要用社會主義核心價值觀引領大眾文化建設

2012年召開的黨的十八大高度概括了社會主義核心價值觀，即國家層面的富強、民主、文明、和諧；社會層面的自由、平等、公正、法治和公民層面的愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀是當前的主流意識形態，鑒于大眾文化給大學生價值觀教育帶來的負面影響，政府必須要用社會主義核心價值觀引領大眾文化建設，才可以規避大眾文化給高校思想政治教育工作造成的負面影響。首先，要加強對社會主義核心價值觀的研究。要發揮社會主義核心價值觀對大眾文化的引領作用，必須先要對社會主義核心價值觀作深入的研究。要加強對社會主義核心價值觀內涵的闡釋，要把社會主義核心價值觀的三個層面都要剖析清楚，同時要加強對中華傳統文化的研究，傳統文化是社會主義核心價值觀產生的土壤，還要深入研究社會主義核心價值觀引領大眾文化建設的實現路徑。其次，要加強對大眾文化的研究。要加強對大眾文化的起源、大眾文化與市場經濟的關系、中國大眾文化與西方大眾文化的關系等的研究，只有深入研究大眾文化的發展規律，社會主義核心價值觀引領大眾文化建設才會有的放矢。

2.要對大眾文化進行人文提升

有學者指出：“就大眾文化性質而言，其問題在于缺少對現代人文精神以及民族文化傳統的真正灌注和弘揚。”[3]大眾文化人文精神的缺失嚴重影響了大學生的思想政治教育工作。所以，政府必須要對大眾文化產品的制作提出要求，給予規范，要使之堅持正確輿論導向，弘揚社會正氣，不能任其發展。另外，政府要采取相應措施提高大眾文化創作者的人文素質，大眾文化創作者對大眾文化的發展水平起著至關重要的作用，提高他們的人文素質是提升大眾文化人文精神的關鍵。對于人文精神嚴重缺乏的大眾文化作品，政府要采取行政等強制手段禁止其進入市場。

大眾文化的很多內容已經滲透到大學生的日常生活和學習中，“大眾文化作為現代思想政治教育環境的重要組成部分，直接影響著思想政治教育的各個環節，直接參與塑造、改造教育對象”[4]。如果一味打壓大眾文化，只會取得適得其反的效果，高校思想政治教育工作者需要正視大眾文化給大學生帶來的影響，對大眾文化要揚長避短，采取“取其精華，去其糟粕”的方法，使大眾文化在高校思想政治教育工作發揮最大的作用。

參考文獻：

〔1〕扈海鸝.解讀大眾文化——在社會學的視野中[M].上海：上海人民出版社，2003.26.

〔2〕傅守祥.大眾文化也需堅守人文精神[N].學習時報，2009-08-03（6）.

〔3〕周毅.大眾文化可持續發展[J].廣西師范學院學報，2003，（2）：96.

〔4〕鄭永廷.現代思想道德教育理論與方法[M].廣州：廣東高等教育出版社，2000.271.

（責任編輯 賽漢）