卓越課堂下的初中英語教學

朱章鈺

【摘 要】英語卓越課堂應以提高學生學習英語興趣為首要目標，讓學生主動學習，合作學習。在教學中老師要有效制定教學目標，加強自主學習和合作學習，關注學生能力的 展示與提升，關心個體差異，促進共同發(fā)展。初中英語課堂教學要以人為本、注重能力訓練，讓每一節(jié)課都是有效率、有效果、有亮點，有特色的課。這才是卓越課 堂的標準。有了卓越的課堂教學才能真正提高英語教學的質量。

【關鍵詞】卓越課堂 初中英語

近年來，“卓越”一詞越來越多地進入我們的視野，“卓越課堂”也隨著時代的發(fā)展而變得越來越迫切。卓越是一種心態(tài)，更是一種智慧。要想達到“卓越”，在英語學科中，我覺得這些細節(jié)不容忽視：

一、教師功底——深

作為老師，首先要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，必須具備豐富的專業(yè)知識和智慧的教學技能，而作為英語教師，除了這些之外，還要有一口標準流利的英語口語。流暢優(yōu)美的英語口語給人以畫面感，總能把學生帶入你想要的語境當中，再加上微笑親切的笑臉，一下子就可以拉近師生之間的距離。其次，要以心交心。要有一顆熱愛學生熱愛課堂的心。老師是學生的知心朋友，要了解學生的喜好，了解不斷變化的青少年人群的心理特征。只有這樣，才能走近學生，才能創(chuàng)設豐富多彩的課堂活動，才能讓自己的課堂生動有趣，才能讓學生在愉快的氛圍中學有所獲。再次，作為教師，還要愛好廣泛，角色分明。要能寫會畫，會唱會跳。課上你是導演，是演員；課后你是大哥哥大姐姐，和學生一起奔跑在運動場，和學生一起活躍在舞臺上，和他們一起比賽，一起嬉戲，一起歡笑。

二、學生分層——細

隨著英語學習的難度逐漸加深，一部分學生會顯得學習吃力，跟不上進度。為了照顧這部分學生，不放棄對他們的關注，我們不得不對學生進行分層教學。

按照組間同質，組內異質的原則對學生進行分組教學。每組六位學生，再把六位學生細分成A、B、C三個小組。在小組討論學習時，由A帶B，B帶C一起討論學習。這樣做的好處是，A組學生在幫撫其他學生時可以充分找到成就感，B組學生也可以在幫助C組學生時再次鞏固所學知識，C組學生也不會感到無所事事。在默寫和背誦方面也對不同的學生提出不同的要求。A組學生要求默寫課文篇章或段落，B組學生要求聽寫句子或短語，而C組學生則要求聽寫某些句型或短語。對優(yōu)秀學生提出更高要求，可以讓他們進一步提升自己，對部分學生降低難度，他們才有可能完成任務獲得成就感，才有進一步繼續(xù)學習的動力。在B、C組學生超額完成任務時可獲得額外加分的獎勵，可達到進一步激勵學生的目的。

當然這樣的分層結構是變化的，要根據(jù)學生的學習進度進行適當?shù)恼{整。即A、B、C小組成員不是一成不變的。他們在互相學習的過程中可能有些退步了，有些進步了。對進步的學生要適時鼓勵，提高要求。對退步的學生要私下里分析原因，個別輔導，絕不降級，爭取早日進步。

三、課堂設計——活

豐富多彩的課堂活動一定要因人而異，任何活動都不是萬能的，而且即使是非常好的活動，長期使用，學生也會感覺厭煩，老師就要想辦法不斷更新，不斷變化，才能滿足學生的需要。而且即使是同一個活動，如果在不同的班，也應該有所變化，因為你面對的是不同的學生。課堂設計時還要注意課堂活動的循環(huán)性，過渡性，遞進性。每個步驟環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，一氣呵成。

在教學中，針對不同層次的學生，巧妙地規(guī)定不同難度的任務，設置不同程度的提問，迅速找出各層學生的優(yōu)缺點，熟悉全體學生。利用班上的多媒體設備，設計和組織有趣的、讓學生喜聞樂見的方式方法進行課堂英語教學。如：生動的場景動畫，兒歌學唱、故事講述，即興演說、場景對話、生活寫真、提問搶答、英語小競賽等。在教學活動中，暗示A組學生即興演說或者故事講述，提醒B組學生英語競賽或者場景對話，鼓勵C組學生大膽開口，提問搶答。每次教學活動盡量做到氣氛活躍，以趣激學，激發(fā)學生學習的積極性，主動性。每周、每半月、每月都舉行一次競賽性聽說讀寫測試，這樣既能激起學生們學英語的興趣，又能讓學生體會到學習的快樂和成就感，教師還能從中分析評估學生們的進步情況，有利于下一步教學的實施。

四、課件制作——精

我們都知道，課件做得好與不好，直接關系到上課的質量。一個優(yōu)質的課件不僅能有效展示課堂教學目標與教學活動，更能充分展示老師的備課思路與個人綜合素質。在制作的課件的過程中，對材料要精挑細選，盡量融入教師個人的一些資料與積淀。比如在教授旅游景區(qū)時，就可以把自己和家人的旅游照片拿來分享，這樣的教學圖片，不僅緊扣本堂課的教學內容，還讓人感覺貼切自然，增加了學生的學習興趣。當然老師還可以親自制作了DV視頻，把本節(jié)課所需的視聽材料展示在自己的表演中，既給了學生一個很好的示范，還能達到寓教于樂的目的。在教授動物名稱時，盡量把圖片制作得卡通一些，動感一些，看著活靈活現(xiàn)的圖片就好像進入了動物園。這樣的學習，哪個孩子會不喜歡呢？

五、德育滲透——準

新課標的德育理念：在教學活動中滲透德育教育。著名教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”在教學中體現(xiàn)真善美，教學生做個善良誠實的人永遠都不過時。比如在教授比較級的時候，不僅教會學生如何表揚自己的同學，家人，讓學生懂得如何欣賞別人。還可以對比展示一組貧困山區(qū)的圖片，配合音樂，感染在場的每一位學生。學生不僅對比說出自己的與他們的不同，還愿意伸出援助之手，奉獻愛心。這樣的德育教育不是牽強附會，而是緊扣教學內容，水到渠成，讓人感動。作為老師，我們不僅要教會學生學知識，更重要的是要教會學生如何做人。因為有人說過，教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、鼓勵和喚醒。只有在教學中點滴滲透德育教育，才能真正成長為一名“人類靈魂的工程師”。

在我看來，卓越課堂是一個可以實現(xiàn)的理想，把平凡的事做到極致就是卓越。追求卓越就是為了讓師生“過一種幸福完整的教育生活”，這是新課程的核心理念，也是教育工作者的終極追求。在這條路上，我們還可以走得更遠。