武術在高職院校普及推廣的理論分析

摘 要：高職教育的迅速發展和高職生綜合素質現狀，決定了武術在當前高職院校進行普及推廣可行性。在高職院校可以通過開設武術理論教學、武術實踐公共必修課、武術實踐公共選修課、武術協會社團文化建設、武術文化藝術節、武術文化教育展示等途徑普及武術文化教育，通過武術提高學生的綜合素質，培養全面發展的合格應用型技術人才。

關鍵詞：武術 高職院校 普及推廣 理論分析

中圖分類號：G852 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）6（a）-0000-00

Theoretical Analysis of Martial Arts Popularized in

Higher Vocational Colleges

ZHU Zong-Hai

（Henan Polytechnic Institute ，Nan yang Henan 473009）

Abstract： the rapid development of higher vocational education and the status quo of the comprehensive quality of higher vocational students， determines the popularized feasibility of martial arts in the current higher vocational colleges. Theory teaching in higher vocational colleges can open martial arts， martial arts public compulsory courses， public elective martial arts practice， practice martial arts association of corporate culture construction， martial arts culture and art festival， martial arts culture education shows the way to popularize martial arts culture education， such as through the martial arts to improve students' comprehensive quality， train qualified applied technology talents of comprehensive development.

Key words： martial arts； Higher vocational colleges； Popularized； The theoretical analysis1

隨著社會發展、工業改革，“中國制造”的影響力也越來越大，我國已經成為典型的制造業大國，帶動了我國應用技術型人才的培養，帶動了應用型高職院校的蓬勃發展。當前，高等職業技術教育的發展已經占居我國高等教育的半壁江山，高職教育基本上已經發展到了與高中教育的完全對接，注冊入學，高職生的數量迅速擴充，而高職生個人自身的文化素質、身體素質、自身修養、文化品德等良莠不齊，在進行專業技能培養的同時，需要給學生補充其它層面短板知識，而民族傳統體育武術文化，恰好能在對學生強身健體、人文精神教育、品德修養形成等方面進行有益的補充，所以，武術教育在高職院校普及推廣具有重要的現實意義和社會形勢價值。

1 高職院校教育現狀分析

1.1 學校現狀分析

1.1.1 學校數量龐大

隨著高級職業應用技術的發展和國家推行應用型本科院校的實施，帶動了高等職業技術院校的迅速發展。當前全國高等職業技術院校，占全國普通高等學校的60%以上。尤其是各地方普通高等教育，都在重點發展職業技術教育，為地方區域發展提供技術型人才。

1.1.2 基礎設施建設相對落后

高等職業院校的迅速發展，導致了學校基礎設施條件配套跟不上。一部分高職院校是以中等職業學校為基礎升格上來的，原有的教學設施條件、教室、實驗室、運動場、師資力量等，不能跟上高職教育的發展，影響學生的全面發展。高職院校由于職業技術學習的需要，更多的是需要建設實訓場地、實驗室，原有的教學設施條件大都不能滿足迅速擴招帶來的學生壓力，影響著教學質量和學生培養。

1.2 學生現狀分析

1.2.1 學生生源廣

高職院校招生廣泛，學生來源大致四個方面：普通高級中學畢業生、普通高級職業中學畢業生、中等職業學校畢業生和部分社會青年；學生可以通過普通高招考試和高職院校自主招生的單招考試兩種途徑進入高職院校學習。

1.2.2 文化層次低

隨著專科高職錄取制度的改革，錄取批次合并不分檔，高職生基本上形成了目前的注冊入學的地步。學生在文化層次上基本上是高中的中下等層次的學生，文化層次上相對較低，尤其是數學、英語基礎普遍較差，這對部分專業課程的學習形成影響比較大。

1.2.3 動手能力強

學生文化知識低的同時，該部分學生的動手能力、接受新事物的能力比較強，恰好適合發展專業技術能力學習。而高職院校本身對學生的理論知識要求的不是很高，對學生的實踐能力、動手能力、技術水平要求的比較高，這也符合了青年學生走向職業院校學習應用技術的客觀規律。

1.2.4 內涵修養欠缺

目前我國的高中教育大部分還是填鴨式的應試教育，有著高考指揮棒的，學生缺乏人文素質教育，都在主要考試科目上下功夫。考入高職的學生，由于文化基礎差，學生自學能力，自制力差，這些學生更加缺乏人文素質文化修養，所以，在高職教育階段，要加強對學生人文素質教育課程，擴展學生的知識結構，使學生得到全面發展。

1.2.5 身體素質較差

高中階段，學生缺乏體育鍛煉，學生整體身體素質水平比較差，學習壓力大，休息不夠、營養跟不上，高中階段又是青年學生長身體的黃金階段，各方面的綜合影響，造成了學生整體上的身體素質較差。“身體是革命的本錢”，有一個健康的體魄是從事學習、生活、工作的基礎，所以在高職教育階段要加強對學生身體素質的鍛煉教育，訓練適合職業崗位需求的身體素質發展，更好地投入到將來的工作崗位上，好好工作。

2 武術的教育功能

2.1 武術是民族傳統體育文化的核心

武術文化是我國民族傳統體育文化的核心，尤其作為河南省，武術的少林和太極是世界非物質文化遺產，我們作為每一個公民，青少年學生，都有義務和責任去繼承和傳播武術文化，促進武術文化精神的發揚光大。

2.2 武術促進人文素質教育

武術在培養青年學生的武德、肝膽相照、行俠仗義、拔刀相助等一直品質上起著重要的作用，傳播著滿滿的正能量，提高學生的人文素質文化、人文關懷。用武術來培養德才兼備的合格大學生，用武德精神提高廣大學生的思想境界，引導廣大學生健康發展、全面成長。

2.3 武術加強學生體育鍛煉

武術運動是體育課程教育的一部分，強身健體是體育運動項目的主要功能之一，武術更是尤為重要，它需要通過身體的運動或者借助于器械進行展示，通過肢體運動、呼吸調整、心神配合達到天人合一的最高境界，通過武術運動提高自身的力量素質、靈敏素質、柔韌素質、耐力素質，全面提升自身的運動能力，達到強身健體的目的。

2.4 武術文化給學生形成終身教育

武術運動過程中，人體自身的參與度比較大，但是在練習過程中，形成動作自動化后不容易忘掉，無論何時何地需要時隨時可以信手掂來，容易形成終身教育。武術運動因不受場地器材的限制，學習對象廣泛，深受學生們的喜愛。這也為學生形成武術運動的終身教育奠定了基礎。

3 武術在高職院校普及開展方式

3.1 開展理論知識教育

開設武術理論教育課程，可以在大一公共普修課程中，也可以在是大二學生選修課程，對學生進行武術文化的歷史、產生背景、演變過程、當代發展等知識的學習，以及主要武術項目像少林和太極知識介紹等。通過理論的學習，全面提升學生的武術文化素質，培養學生武德的品質，樹立做人耿直、友善、團結、誠心的標準。

3.2 武術實踐教學普修課程

在大學一年級開設武術實踐教學學習，以太極拳或者一整套武術動作為主線，傳播武術基本功教學，通過武術技術的學習，提高學生的身體素質，拓展相關體育運動項目的練習，全面增強體質，促進學生身心全面發展。

3.3 武術實踐教學專修課程

在大二開設武術專修課程學習，讓廣大武術愛好者能夠繼續進行武術學習，提高功夫，達到精益求精、身心合一。使有深入鉆研武術的學生有繼續進行學習的機會，這部分學生很有可能是以后傳播武術文化的中堅力量，在基層工作崗位上進行繼續學習、演練、傳播武術文化。

3.4 武術協會社團文化建設

對學生進行課余武術文化教育熏陶，課堂上的教育畢竟是有限時間內的教育，在高職教育階段，學生有大量的業余時間，利用學生的業余時間，組建各種“武術協會”（像太極拳協會、散打協會、雙截棍協會、跆拳道協會、少林拳協會等等）或者各種“武術俱樂部”，豐富學生的業余文化生活的同時，提高學生的整體素質。定期開展社團文化生活、指導社團武術學習、武術技術切磋、探討學習進步。針對武術學習成果，選擇適當的形式進行展示與匯報表演，提高武術文化的影響力，號召學生們能夠主動參與武術文化的學習中去。同時可以考慮和學生第二課程素質拓展訓練文化教育的學分相結合，既能促進學生自發地參與到武術文化的學習中，也能得到一定的課程學習學分，以順利完成大學整體學業。

3.5 武術文化教育展示

通過定期舉辦形式各異的武術文化活動比賽，促進武術文化在校園文化傳播中的地位和作用，形成校園文化的拳頭影響力，提高武術文化育人作用。開展文化活動教育節，集中展示武術文化教育，進行武術功夫展示匯報與表演。迎新生晚會、元旦晚會、武術節晚會、大學生文化藝術節晚會等，通過表演展示、傳播武術文化的魅力，號召廣大青年學生積極加入到武術文化人的隊伍中來，學習、傳播、發展傳統民族文化。

4 結語

當前高職面臨著新的發展機遇與挑戰，“中國制造”為高職教育的發展提供了助燃劑，而高職院校自設的基礎設施、師資力量、學生的綜合素質、文化層次、身體素質等水平參差不齊，要全面提高高職生的素質水平的全面發展，推動高職體育教育的發展，促進高職教育的全面發展，在高職院校普及推廣武術教育是唯一的捷徑。武術文化不但可以對學生進行人文素質教育，而且可以提高學生的身體素質、培養學生良好的意志品質、傳承優良的民族傳統體育文化，在高職院校推廣普及武術文化教學具有切實可行的現實意義，可以通過開展武術文化理論教育、武術實踐教學普修課程、武術實踐教學專修課程、武術社團文化業余學習、開展武術文化藝術節等途徑進行武術文化的教育傳播發展，促進學生教育的全面發展，為社會培養合格的應用型技術人才。

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