系統(tǒng)化在兒童益智玩具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

金野 張小平

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，對(duì)孩子的培養(yǎng)教育愈發(fā)受到家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨著科技的進(jìn)步，兒童玩具中的科技含量也越來(lái)越高。更多的智能化玩具，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分的考慮對(duì)孩子智力、動(dòng)手能力、邏輯思維等多方面能力的培養(yǎng)。在生產(chǎn)設(shè)計(jì)玩具的過(guò)程中，更應(yīng)該考慮產(chǎn)品的系統(tǒng)化，為產(chǎn)品的配套以及后續(xù)的系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)做充分的考慮，這正是我國(guó)現(xiàn)代玩具設(shè)計(jì)最欠缺的部分，也是一個(gè)品牌在玩具市場(chǎng)占有一席之地非常重要的因素之一。

關(guān)鍵詞：兒童益智玩具；系統(tǒng)化設(shè)計(jì)

0 引言

現(xiàn)代的父母有責(zé)任、也樂(lè)意為自己的孩子創(chuàng)造一種輕松快樂(lè)的發(fā)展環(huán)境，對(duì)于孩子智力的開(kāi)發(fā)、優(yōu)良的教育所投入的精力與財(cái)力的比重，也越來(lái)越大。玩具，特別是兒童益智玩具帶給小孩的娛樂(lè)不僅是一種最古老的體驗(yàn)之一，在當(dāng)今社會(huì)，更是一種高級(jí)的、更普遍的體驗(yàn)。教育是一個(gè)國(guó)家的根本，所以對(duì)于玩具的設(shè)計(jì)，無(wú)論是家長(zhǎng)、孩子，甚至上升到國(guó)家的用度，都值得我們關(guān)注與進(jìn)一步的探討。

1 兒童益智玩具設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

在國(guó)外，兒童益智玩具有很多成熟的品牌，如樂(lè)高積木、孩子寶、芭比娃娃，在設(shè)計(jì)上，這些著名的品牌引領(lǐng)者玩具設(shè)計(jì)的潮流，在制造工藝上，也相應(yīng)成熟很多。在國(guó)內(nèi)，中國(guó)是世界上的玩具生產(chǎn)大國(guó)，也有很多品牌在茁壯地成長(zhǎng)，但是無(wú)論是設(shè)計(jì)上，還是在制造工藝上都有待提高。新老產(chǎn)品的合理銜接，都是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師們面臨的嚴(yán)峻課題。

市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的一些玩具基本都存在著新老產(chǎn)品銜接不當(dāng)，很難形成系列化產(chǎn)品，這種情況對(duì)于一個(gè)品牌的價(jià)值塑造來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。再者就是，對(duì)設(shè)計(jì)的重視不夠，無(wú)論對(duì)品牌以后的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，還是對(duì)于孩子的智力開(kāi)發(fā)，都達(dá)不到一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)。

2 系統(tǒng)化設(shè)計(jì)理論

系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的含義是，在紛雜的世界建立一種秩序，創(chuàng)造出具有和諧統(tǒng)一的產(chǎn)品，在世界、人、產(chǎn)品三者之間建立和諧與統(tǒng)一，這是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的最高追求之一。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)通常應(yīng)用兩種方法：一種是歸納法；另一種是演繹法。應(yīng)用歸納法進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的程序是：首先盡可能地收集現(xiàn)有的和過(guò)去的同類系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)資料；在對(duì)這些系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和運(yùn)行狀況進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的功能要求進(jìn)行多次選擇，然后對(duì)少數(shù)幾個(gè)同類系統(tǒng)做出相應(yīng)修正，最后得出一個(gè)理想的系統(tǒng)。演繹法是一種公理化方法，即先從普遍的規(guī)則和原理出發(fā)，根據(jù)設(shè)計(jì)人員的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從具有一定功能的元素集合中選擇能符合系統(tǒng)功能要求的多種元素，然后將這些元素按照一定形式進(jìn)行組合，從而創(chuàng)造出具有所需功能的新系統(tǒng)。

系統(tǒng)化設(shè)計(jì)所包含的意義很復(fù)雜。顧全大局、協(xié)調(diào)統(tǒng)一說(shuō)來(lái)容易，但是對(duì)于玩具的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)需要考慮多方面的因素。有的人認(rèn)為，對(duì)于很多大企業(yè)，例如蘋(píng)果在設(shè)計(jì)中充分的考慮系統(tǒng)化是可實(shí)現(xiàn)的，但是對(duì)于一個(gè)小小的玩具其成本遠(yuǎn)超收益，這種觀點(diǎn)是片面的。Nielsen Norman集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人、韓國(guó)KAIST訪問(wèn)教授Don Norman說(shuō)過(guò)：“產(chǎn)品能成功，不是因?yàn)樘峁┝税嘿F的服務(wù)，而是因?yàn)閷?duì)一致、協(xié)調(diào)的服務(wù)體驗(yàn)有深入的分析并付諸實(shí)現(xiàn)。”

3 系統(tǒng)化設(shè)計(jì)在兒童益智玩具中的運(yùn)用

在兒童益智玩具的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)中，丹麥的樂(lè)高積木具有非常高的代表性。仔細(xì)觀察樂(lè)高積木，它的每一小塊積木，都可以和其他的零件拼合在一起，構(gòu)成一個(gè)二維或者三維的形態(tài)。在樂(lè)高積木中有一個(gè)非常重要的結(jié)構(gòu)，我們通常稱之為“漢堡包”結(jié)構(gòu)。為了實(shí)現(xiàn)梁與梁之間的垂直固定，需要在兩層梁之間增加兩層薄板，構(gòu)成“漢堡包”的四層結(jié)構(gòu)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)垂直的兩個(gè)梁之間的穩(wěn)固固定。這種結(jié)構(gòu)如果只能在一套積木中實(shí)現(xiàn)很簡(jiǎn)單，難能可貴之處就在于，因?yàn)闃?lè)高積木針對(duì)不同年齡階段的孩子有不同的積木組合，但是在所有的產(chǎn)品中這種結(jié)構(gòu)都是適用的。這就要求在玩具開(kāi)發(fā)之前進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，無(wú)論是對(duì)于玩具的操作還是對(duì)于日后新老產(chǎn)品的對(duì)接組合都具有非常積極的意義。

4 結(jié)束語(yǔ)

模塊化以及系統(tǒng)化設(shè)計(jì)在兒童益智玩具的設(shè)計(jì)中具有深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的很多兒童益智玩具在種類上還是很片面的，大多數(shù)玩具并不具備新代產(chǎn)品，或者說(shuō)，即使有新代產(chǎn)品也很難實(shí)現(xiàn)新老產(chǎn)品的對(duì)接。這種情況對(duì)于玩具的核心競(jìng)爭(zhēng)力有很大的消極影響。所以，想提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，就要求在設(shè)計(jì)的開(kāi)始，在提升技術(shù)與質(zhì)量的同時(shí)，做好統(tǒng)一規(guī)劃，結(jié)合模塊化以及系統(tǒng)化設(shè)計(jì)理論做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。這無(wú)論對(duì)于使用者還是生產(chǎn)者抑或是整個(gè)生態(tài)環(huán)境，都具有不可估量的價(jià)值與意義。

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作者簡(jiǎn)介：金野，男，吉林人，西安工程大學(xué)碩士研究生，主要從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的研究。