好班級(jí)是夸出來(lái)的

陸曉梅

摘 要：不管是兒童時(shí)期，還是在青少年時(shí)期，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，一個(gè)良好班集體的形成也需要不斷的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，真正有效的教育就是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，暗示和誘導(dǎo)。一個(gè)有智慧的老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，使學(xué)生心情愉悅地去爭(zhēng)取下一次夸獎(jiǎng)。那么她個(gè)體的行為習(xí)慣就會(huì)按照好的標(biāo)準(zhǔn)去做，對(duì)壞行為甚至習(xí)慣，產(chǎn)生鄙視和抵觸。一個(gè)好學(xué)生就這樣被夸出來(lái)了，當(dāng)每個(gè)個(gè)體都被夸得優(yōu)秀的時(shí)候，一個(gè)好班級(jí)就被夸出來(lái)了。

關(guān)鍵詞：教育；鼓勵(lì)；贊揚(yáng)；考核；班級(jí)管理；加分等

中圖分類號(hào)：G655 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）13-012-1

杜威說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性，希望被贊美?！蔽乙恢眻?jiān)信：不管是兒童時(shí)期，還是在青少年時(shí)期，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，一個(gè)良好班集體的形成也需要不斷的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，真正有效的教育就是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，暗示和誘導(dǎo)，而不是硬邦邦的說(shuō)教和脅迫。在我接手西藏班的教育教學(xué)后，我更加堅(jiān)定了“好班級(jí)是夸出來(lái)的”這句話。

2014年我接手的是學(xué)中142班，這是我們常幼歷史上的第二個(gè)西藏班，班里清一色的女生都是來(lái)自于遙遠(yuǎn)的西藏，她們不大愿意和內(nèi)地的孩子交流，沒(méi)陌生人在的時(shí)候很活潑，但面對(duì)陌生人的時(shí)候就特別羞澀，甚至不愿意說(shuō)話，她們的學(xué)習(xí)水平與生活習(xí)慣與內(nèi)地孩子差異很大，而且因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有著難以抑制的思鄉(xiāng)之情。

一開(kāi)始我面對(duì)的是與內(nèi)地迥異的生活習(xí)慣，夏天女孩子不喜歡在汗衫里面穿內(nèi)衣，不喜歡勤洗頭洗澡。身上總有西藏孩子特有的味道。如何要改變她們這些長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，批評(píng)肯定不行。因?yàn)樗齻冞€是小姑娘，習(xí)慣使然，而且如果批評(píng)了會(huì)讓她們削減剛來(lái)常幼的熱情，會(huì)造成姑娘們誤會(huì)，怕她們覺(jué)得我們學(xué)校排斥她們，更怕引起不必要的民族情緒。但如果不改觀，任由她們，她們也許就不能更快更好地融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。

那天我在教室，正好有一個(gè)小姑娘洗了頭從我身邊走過(guò)，飄來(lái)一陣洗發(fā)水的香味，我故意深深地吸了一口氣，夸張地說(shuō)：“你好香??！老師就喜歡香香的你?！蓖瑫r(shí)還指著她的頭發(fā)說(shuō)：“你這一頭長(zhǎng)發(fā)，給你這樣一洗又光亮，又飄香，老師都醉了?！闭f(shuō)得那孩子眼睛閃亮閃亮的。從此，只要我看到她們洗頭，我總會(huì)夸上幾句，不知不覺(jué)間，姑娘們開(kāi)始變得勤洗頭洗澡了。

在上舞蹈形體課時(shí)，特別夸了幾個(gè)穿小胸衣的女生，并把學(xué)校的本地女孩子作為表率。就這樣短短一個(gè)月時(shí)間，姑娘們的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯改觀。

常幼的宿舍管理是出了名的要求嚴(yán)格。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：無(wú)星級(jí)的宿舍，五星級(jí)的要求。我除了在開(kāi)學(xué)初進(jìn)入宿舍指導(dǎo)后，一般不定期檢查，但更多情況下如法炮制用表?yè)P(yáng)和肯定。例如我經(jīng)常與管理宿舍的阿姨交流情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。了解到她們?cè)诖驋咚奚嵝l(wèi)生時(shí)對(duì)洗手間的墻壁衛(wèi)生搞得比較馬虎。但在姑娘們面前，我總是說(shuō)：“你們的衛(wèi)生工作做得細(xì)致，阿姨總是夸你們，想扣你們分都比較難。”但我會(huì)悄悄地找打掃衛(wèi)生間的同學(xué)，表?yè)P(yáng)她衛(wèi)生間的每一個(gè)角角落落都打掃得很到位，同時(shí)暗示她別的班級(jí)打掃得也很仔細(xì)，但因?yàn)榇驋咝l(wèi)生間沒(méi)注意擦墻壁而被扣分了。第二天再去檢查時(shí)，那地方一定被精心擦過(guò)了。就這樣我們的三個(gè)宿舍都被評(píng)為星級(jí)宿舍。一年下來(lái)，班級(jí)的衛(wèi)生很少被扣分。

對(duì)班級(jí)和宿舍衛(wèi)生工作的考核都納入班級(jí)的德育考評(píng)中，細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生身上。班級(jí)有張德育考評(píng)的總表，每一項(xiàng)內(nèi)容都有考核的具體要求和加減分標(biāo)準(zhǔn)。但我跟其他老師不一樣的是我基本上采用的是加分制，而且加分用醒目的紅色，減分用黑色，班級(jí)里學(xué)生的學(xué)習(xí)也納入其中的考核。因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)存在很大的差異，如何縮短差距共同提高，我采用了榜樣法和激勵(lì)法。把班級(jí)里四位成績(jī)好的同學(xué)挑出來(lái)做學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，實(shí)行小組競(jìng)賽。小組里的組員單科成績(jī)只要超出任何一個(gè)組的組長(zhǎng)就實(shí)行雙倍獎(jiǎng)勵(lì)分；再有每門課取前六名加分。如有考證考級(jí)通過(guò)，高分加雙倍分；參加活動(dòng)加分，獲獎(jiǎng)加雙倍分；做好人好事可以加分等。為使學(xué)生的行為規(guī)范有連續(xù)性，我采用一周獎(jiǎng)勵(lì)加分和一月獎(jiǎng)勵(lì)加分等獎(jiǎng)勵(lì)。例如某個(gè)宿舍，一周沒(méi)扣分，打掃宿舍的成員每人加5分，其他成員加2分，連續(xù)四周不扣分，打掃宿舍的成員每人加20分，其他成員加8分。教室包干區(qū)也是如此。如果你來(lái)看我班的德育考評(píng)表，上面是一片醒目的紅色。當(dāng)然，偶爾學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)扣分現(xiàn)象，但學(xué)生能用其他方式如為班級(jí)做好事等方式來(lái)把所扣的分補(bǔ)回來(lái)。

就是這樣，我們班級(jí)形成了積極、樂(lè)觀、向上、奮進(jìn)的良好的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，普通話考證全部通過(guò)三甲，有四位同學(xué)獲得二甲；在學(xué)校的技能節(jié)的即興彈唱、講故事比賽中一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)均落入我班學(xué)生之手。并開(kāi)展了“責(zé)任在我心”、“道德伴我行”等一系列主題班會(huì)活動(dòng)。每學(xué)期均被評(píng)為校先進(jìn)班集體。

著名的羅森塔爾“期待效應(yīng)”其實(shí)就是對(duì)孩子施加積極期待，能使期望化為孩子“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的作用”，從而使預(yù)測(cè)成為現(xiàn)實(shí)。馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“一句好聽(tīng)的贊辭能使我不吃不喝活上三個(gè)月?！边@句略帶夸張的話體現(xiàn)了“夸”的魅力之所在。當(dāng)她取得成就獲得獎(jiǎng)勵(lì)之后，就會(huì)出現(xiàn)以成功促成功，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀的效果。別說(shuō)學(xué)生了，就連我們成年人，不也是喜歡別人夸獎(jiǎng)、領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)嗎？因?yàn)榭洫?jiǎng)就是欣賞，就是認(rèn)可，就是贊美！學(xué)生對(duì)夸獎(jiǎng)、對(duì)表?yè)P(yáng)從心靈里所產(chǎn)生的自信效應(yīng)，激勵(lì)效應(yīng)，是難以計(jì)算的。

如果說(shuō)哪里有進(jìn)步哪里就有夸獎(jiǎng)；那么，哪里有夸獎(jiǎng)，哪里就有進(jìn)步。學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)是做有智慧老師的絕技！一個(gè)有智慧的老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，使學(xué)生心情愉悅地去爭(zhēng)取下一次夸獎(jiǎng)。那么她個(gè)體的行為習(xí)慣就會(huì)按照好的標(biāo)準(zhǔn)去做，對(duì)壞行為甚至習(xí)慣，產(chǎn)生鄙視和抵觸。一個(gè)好學(xué)生就這樣被夸出來(lái)了，當(dāng)每個(gè)個(gè)體都被夸得優(yōu)秀的時(shí)候，一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)悄然形成，一個(gè)好班級(jí)就被夸出來(lái)了。今年四月，學(xué)中142班被評(píng)為常州市先進(jìn)班集體。