聯系時政熱點培養核心素養

范小江

摘 要：教育部《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》中有一個詞引人關注：核心素養。所謂核心素養突出強調學生個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。本文試從分析思想品德課堂上巧用過的幾個社會熱點教學，來共同感悟核心素養的養成。

關鍵詞：時政熱點；培養；核心素養

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）14-001-01

一、“演員王某微博爆粗口”聊責任

演員王某在微博上爆粗口痛斥車禍肇事者。事發某日，一向樂觀開朗、積極向上、憨厚老實、性格溫和的王某，發表了一條微博：肇事者撞人后駕車逃逸，這種事卻發生在了自己家人身上……把人撞死了還逃跑……不知道給去世的家人留下多大的傷痛！很多網友沒有因為這條微博而否定王某，而是表示能理解王某的情緒。粉絲們也很支持王某，在微博上安慰他。

此事件在學生中也引起了一些熱議：

一種觀點認為，王某也是人，人是有七情六欲的，當遇到這樣的事情的時候爆粗口屬于人之常情，不用過于渲染與關注，不要過于給人貼上道德的標桿。尤其是不要給一個群體，說演員的素質就是差等。我們可以換位思考，假如是我們的親人遭遇這樣的不幸，我們會怎樣表現呢？不能什么事都拿所謂道德楷模來評判。

另一種觀點認為，王某作為一個公眾明星，需要承擔一定社會責任，傳播社會的正能量，弘揚優秀的文化，要有基本的媒介素養。若他是在現場表達一種情緒，可以理解。但是已經是事后了，一個成年人，一個有良好公眾形象，尤其是王某依靠戲里戲外的那樣純樸的道德形象、從而贏得幾千萬粉絲觀眾認同的演員，做出這樣的舉動是有負觀眾的期待。情緒能理解，特別是不應該在微博上面對幾千萬粉絲來發，這是一種不負責任的行為。

結論：演員王某的情緒可以理解，只是他在不恰當的場合，做了一個與公眾人物不相符的舉動。事后，王某也就此事在微博上致歉。所以此事件給我們的思考是，任何一個人，在做出什么行為的時候，需要三思而后行，不同的社會角色需要承擔不同的責任。作為一名演員，展示的是正面的積極的形象，傳播的是正確的價值觀，弘揚的是理性用好現代媒介參與社會公共生活。只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

二、“大學生賣鷹隼判重刑”論法治

據報道，河南新鄉一大學生因在家鄉獵捕16只國家二級保護動物燕隼和購買1只蒼頭鷹，而被判刑10年半，引發不少網友同情。在新浪網的一次調查中，超過70%的網友認為量刑過重。

學生們對此事件有兩種觀點：

一說，確實判得太重。比較起幾只鳥，年輕大學生的人生命運就此遭受到重大挫折，家庭也要因此承受重大的困難，法律應該要講點人情，考慮大學生的實際情況，也有可能不認識這些鳥是國家保護動物，不是殺人放火等犯罪，不能因為判刑而毀了年輕人的前程和一個家庭本可以有的幸福生活。

二說，法律是以事實為依據，以法律為準繩，捕鳥大學生不僅利用聊天群、百度貼吧出售獵物，還能準確介紹獵物名字、習性，說明大學生是知法犯法。鷹隼是國家級保護動物，我國的法律不是太嚴格了，而是打擊不夠。保護動物一旦滅絕了，威脅的是整個人類的生命。人與自然要協調發展，鷹隼也是生命，保護大自然就是保護人類自己。這不應該厚此薄彼。

結論：依據刑法條文，非法收購、運輸、出售國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物及其制品的，情節特別嚴重的，處十年以上有期徒刑，并處罰金或者沒收財產。依據《非法捕獵、殺害、運輸、出售珍貴、瀕危野生動物刑事案件“情節嚴重”、“情節特別嚴重”數量認定標準》規定，隼類（所有種）6只為情節嚴重，10只為情節特別嚴重。所以法院依法判案并無不當。作為公民需樹立法治觀念，要知法、守法、尊法、用法，依法規范自身的行為。同樣也有利于增強人們的環保意識，喚醒人們對人與自然關系的重視，也警示其他人能夠有這樣的保護大自然的意識。

三、“科學家屠呦呦獲諾獎”議認同

85歲的屠呦呦成為中國首位獲得諾貝爾獎的本土科學家。她說：“青蒿素是傳統中醫藥送給世界人民的禮物，對防治瘧疾等傳染性疾病、維護世界人民健康具有重要意義。青蒿素的發現是集體發掘中藥的成功范例，由此獲獎是中國科學事業、中醫中藥走向世界的一個榮譽。”

借助此熱點，引導學生可以得出的結論是：作為青少年學生要從小樹立振興中華為己任，增強民族自信心，需要學會吸收中華優秀傳統文化，繼承創新博大精深中華文化中的精華，創造新的為人類受益的成果。

四、“法國巴黎遇恐襲”悟生命

2015年年底，法國首都巴黎發生系列槍擊爆炸恐怖襲擊事件。世界多地知名建筑都亮起了三色，為遇難者沉痛哀悼，希望巴黎挺住。上海東方明珠法蘭西色引發了網民大戰，一方網友認為東方明珠法蘭西色，是對恐怖主義的堅決反擊，是對無辜受害者的同情，體現了人間大愛與正義的普世價值；而另一方網友則表示，法國遭遇恐怖襲擊固然值得同情，然而當中國遭遇不幸的時候，東方明珠為什么不表示哀悼呢？

課堂上，學生們對上述觀點各有支持。經過研討，達成以下共識：從生命的角度，不管是哪個國家公民的生命遭遇不幸，我們都不應該漠視，要有對所有生命的敬畏感，尊重生命、關愛生命、責任生命、相信生命，才能享受生命、豐富生命、提升生命。這是中國社會和中華文明應有的胸懷，也是中國人應有的友善，更是對生命的價值所在。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，思想品德核心素養的養成不是一朝一夕的事，應從大社會、大體驗、大滲透的課堂學習上來，只要我們關心社會熱點，又有強烈的探究欲望，就應該及時進入課堂，這是核心素養培養的經常化、日常化，也更生動、具體。