論如何將高中德育教育與心理健康教育結(jié)合

陳杰

摘 要：隨著我國新課改的推行，德育教育已經(jīng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)。德育教育的范圍也在不斷擴(kuò)大。德育教育的重要組成部分就是心理健康教育，將二者的融合是一種必然，可以不斷提高德育教育水平，也能使德育教育取得進(jìn)步，學(xué)生形成更健全的人格，這對他們以后走上社會是非常有利的。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要探析將高中德育教育與心理健康教育結(jié)合的策略，供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中德育教育；心理健康教育結(jié)合

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）14-001-01

隨著高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，學(xué)校和家長對學(xué)生過高的期望，高中生的思想負(fù)擔(dān)很重。教育工作者要重視對學(xué)生的心理教育。如果學(xué)生心理出現(xiàn)問題，教師要加強(qiáng)疏導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。高中是學(xué)生三觀的形成和發(fā)展時期。這個時期學(xué)生處于不成熟和基本成熟的過渡期。教師加強(qiáng)對學(xué)生的教育，有助于學(xué)生以后的全面發(fā)展。這就對教師提出了更高的要求。通過科學(xué)的方法在德育教育中將心理健康教育貫穿其中，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標(biāo)。

1. 不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)

在高中德育教育中，教師扮演著引導(dǎo)者的角色，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)和塑造。學(xué)校教育能否取得成功和教師的素質(zhì)密切相關(guān)。教師的性格，氣質(zhì)和品德都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，不斷提高教師的工作責(zé)任心和文化水平。這樣教師在開展教學(xué)以及和學(xué)生接觸時才能做學(xué)生的榜樣。學(xué)校可以定期組織各種宣傳和講座活動，教師參與其中，可以不斷完善其心理學(xué)知識，同時也能使教育理論水平得到深化，這樣才能使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升，學(xué)生也能有更加健康的心理狀態(tài)。

2. 通過心理咨詢師加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育

學(xué)校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生的心理教育非常重要。學(xué)生在心理咨詢室可以接收教師的心理疏導(dǎo)，分析和解決學(xué)生遇到的心理問題。這樣可以讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，心理素質(zhì)得到加強(qiáng)，從而進(jìn)行理想的心理教育。高中生所處的年齡階段是青春發(fā)育的后期，他們面對較大的升學(xué)壓力和職業(yè)選擇壓力。因此在這個階段，班主任和心理學(xué)教師要相互協(xié)調(diào)，通過各種關(guān)于心理方面的講座，對學(xué)生加強(qiáng)心理和德育方面的教育，這樣可以讓他們正確處理生活，學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的問題，使他們的心理承受能力更強(qiáng)，可以讓他們更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并及時解決問題，這樣可以使他們的自信心得到增強(qiáng)。

3. 通過各種實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行心理教育

通過大量實(shí)踐表明，高中生開展實(shí)踐活動有助于學(xué)生的心理健康的發(fā)展，這樣可以對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校和班級要在德育工作中將這些內(nèi)容加入其中，并且將各類活動加入其中，學(xué)生也可以參與各種形式的活動。這樣學(xué)生的特長才能發(fā)揮，對學(xué)生的道德情操進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以使他們自我反思和自我教育能力得到提高，從而使自身的綜合能力得到提升。例如：學(xué)校經(jīng)常會舉辦藝術(shù)節(jié)，社會調(diào)查和訪問等活動。這樣高中生有更多自我展示的空間，同時也能讓他們的生活更艱辛，他們就會更懂生活。這樣可以使學(xué)生的視野更開闊，使學(xué)生對國情和社會有更深入的了解。高中生也能充分結(jié)合理論和實(shí)踐。這樣學(xué)生辨別是非的能力也會增強(qiáng)。

4. 對家庭教育的功能進(jìn)行發(fā)揮

孩子的第一位老師就是父母，父母在孩子成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用。學(xué)校在融合德育教育和心理教育時，家庭作用是非常重要的。教師通過家訪和家長會等形式，可以和學(xué)生進(jìn)一步交流。教師要和家長溝通學(xué)生在學(xué)校的情況，全面掌握學(xué)生的心理動態(tài)，家長也要配合學(xué)生更好的開展教育工作。這樣可以使學(xué)生更加健康的成長。

5. 通過高中生心理檔案加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育

高中生處于心理逐步走向成熟的階段，這個階段學(xué)生的心理都或多或少存在問題，學(xué)校也要建立心理檔案，了解全校學(xué)生的心理健康狀況。對學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行分析，并且更有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能預(yù)防安全隱患的發(fā)生，這樣心理輔導(dǎo)工作的效率才會提升。

6. 通過社會教育力量對學(xué)生進(jìn)行教育

高中生是未成年人，全社會都要加強(qiáng)對他們的關(guān)心。按照我國相關(guān)法律法規(guī)的要求，全社會都要履行責(zé)任，營造良好的社會教育環(huán)境。學(xué)校和教育部門要充分利用社區(qū)，工委和村委會等團(tuán)體，對高中生的犯罪行為進(jìn)行打擊，禁止娛樂場所危害高中生的心理健康，組織高中生開展心理健康活動，這樣高中生可以對社會進(jìn)一步了解，這樣高中生才能養(yǎng)成更好的品質(zhì)和人格魅力。

7. 建立校園文化環(huán)境

校園文化是對學(xué)校主體文化精神的反映，但是學(xué)校的整體教學(xué)氛圍和校園文化是緊密聯(lián)系的。學(xué)校可以按照校園環(huán)境，營造更加具有濃郁的校園文化，可以通過櫥窗，雕塑，圖書館、講座、電視和廣播等形式使學(xué)生的愛國熱情被激發(fā)，這樣可以使學(xué)生的民族自豪感增強(qiáng)強(qiáng)，他們也能更加科學(xué)的看待這個世界。這樣他們的教育環(huán)境也非常好。

總結(jié)

綜上所述，隨著我國教育改革的深入，在高中教育中加入德育教育是我國教育發(fā)展的必然趨勢，可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)和德育水平。這對學(xué)生以后的發(fā)展是非常有利的。文章主要從“不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，通過心理咨詢師加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育、通過各種實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行心理教育、對家庭教育的功能進(jìn)行發(fā)揮、通過高中生心理檔案加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育、通過社會教育力量對學(xué)生教育和建立校園文化環(huán)境”等方面分析高中德育教育與心理健康教育結(jié)合的措施。希望通過本文的研究對高中德育教學(xué)水平的提高有所幫助。

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