體育課中引用特色游戲導入課堂的初步研究

徐晶

摘 要：在小學低年級體育課的實踐中，激發小學生的參與性，增加課堂的趣味性，保障課程的安全性，對于開展教學至關重要。在本研究中，以小學一年的體育課程為案例，在準備活動中導入游戲元素的教學方法為探索，闡述了體育課準備活動中引用特色游戲導入課堂的初步研究，以便更好地推進體育教育理論的進步與發展。

關鍵詞：低年級；體育課；準備活動；游戲元素；導入：探究

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）13-079-1

一、特色游戲在準備活動中意義

1.有效提高小學生的身體機能。

小學一年級階段的孩子，身體發育處于稚嫩的階段。在這樣的教育對象面前，采用體育游戲的形式，有利于做好低年級小學生從幼兒園到小學階段的轉變。體育游戲多數都是群體性的活動，在活動中，學生通過體育游戲可以有效提高身體的機能。體育課是增強身體機能的重要途徑之一，在實際的教育開始前，采用體育游戲，能夠給學生的身體帶來一定的動態準備。

2.科學避免體育課的損傷。

體育課上，如果直接進入到實際教學中，如果沒有做好必要的準備，就會不可避免地產生體育傷害，采用體育游戲的方式進行熱身運動，能夠將體育課的整個過程納入到規范化管理的過程中。而熱身運動的最大優勢就是能夠避免體育課的損傷。在傳統體育教學中，熱身運動是在教師的帶領下進行的動作練習，而體育游戲通過群體的活動，能夠讓學生獲得生理和心理的同步發展。科學避免體育課損傷，特別是對于低年級的小學生而言，有效避免體育課的損傷，是實施現代化教育的基本要求。

3.增強體育課程的趣味性。

在小學階段低年級的孩子，對運動有著天生的好感。在體育課程中，體育游戲的實施有利于將學生從粗放的活動中，逐漸規范開來。體育游戲都是有一定規范的，同時更能夠激發學生的興趣。在體育游戲的進行中，小學生增進了友誼，開始了對運動的初期探索。在體育游戲的開展中，體育課的趣味性是體育課的優勢，更是體育課開展過程中的引路燈。用體育游戲代替傳統的準備活動是增加體育課程趣味性的重要方式。如何提高體育課學習效果是不斷改革和發展的重點部位。而趣味性正是增進學習效果的關鍵，趣味性對于體育教學的真正含義，就是科學的、全面地將體育這門學科滲透到學生的思維中去。

二、特色游戲在熱身環節的實踐探索

1.負荷性游戲。

在傳統的熱身運動中，一般都是由教師帶領學生進行熱身短跑，或者是教師組織學生進行熱身操。但是，對于低年級小學生而言，這種熱身運動是非常單一、枯燥的。針對這類問題我采用“變換節奏跑”的方式來進行實踐，在規定的場地內，教師播放著不同種類的音樂、古典文學、詩詞等，讓學生聽到不同音樂響起進行不同種類的跑步練習。比如：當學生聽到“三字經”響起的時候可以進行原地踏步的練習，一邊練習一邊起到調整前后的距離的作用。當學生聽到“軍訓歌”可以進行行進間的踏步練習。學生去聽不同節奏的音樂變化同樣也可以提高學生在課堂上的注意力。

“變化節奏跑”有利于每個學生都能夠起到促進學生身體機能發展的作用，同時提高了上課的效率，能夠在體育運動中保持好自身的運動價值。在增強學生的動作協調性的同時，增強學生對運動的感知。

2.技術類游戲。

技術類的游戲在動作上有著一定的要求，如何能夠巧妙地將技術類的游戲運用到準備活動中，并且與主教材內容相輔相成一直是我們在探索和實踐的。比如在投擲教學中我采用“小龍過河”的游戲來進行整節課的導入，把所有的學生分成兩組面對面站立，每個小朋友準備一只小紙球并且后面貼一個“小尾巴”，接下來教師可以引用一個情景導入提問：“孩子們你們現在中間隔著一條小河，你們沒有任何工具也不能下水，我們怎么樣才能將我們手中的“小龍”運到對岸的小伙伴手里呢？”讓孩子們開動腦筋，讓孩子們自主發揮想象力。練習中教師要有明確的示范并且說明注意點，撿球扔球要聽從指揮。

3.趣味類游戲。

趣味性的游戲一直是孩子們所喜聞樂見的，現代小學低年級的體育教學的模式越來越偏向提高學生身心愉悅的方向去進行的。但是卻還能起到鍛煉的價值和意義所在。比如通過“無線木偶”游戲來代替傳統熱身操，所謂“無線木偶”實際上就是根據木偶的狀態和操作規程，讓學生去主動參與模仿。教師首先講解“無線木偶“游戲的規則。在實施的過程中，兩個學生為一組，一個扮演操作木偶的藝人，一個學生扮演木偶。低年級小學生都有玩具，多數對于木偶都有一定的了解。在游戲的過程中，木偶藝人要做出動作，而假扮木偶的學生就要跟隨藝人的動作做出相應的動作。在表情上，在聲音上，都能夠加入學生的創新。在隊形方面，可以采用兩人一組的形式，也可以采用兩個隊一組的形式。兩項活動可以交替進行。

“無線木偶”游戲的熱身優勢在于通過“無線木偶”的游戲，能夠讓學生起到伸展開身體的各個部分，同時突出在游戲中的默契配合。對于當前的小學生而言，增強學生的友誼，突出學生之間的智力配合是小學體育教學的重點。

在教育的整個過程中，小學階段的教育尤為重要。小學階段的教育連接了啟蒙教育和后期教育。體育課是學生喜歡的科目之一，體育教學本身就具有天然的優勢。加入特色游戲使準備活動既具有游戲的本質特征，又具有體育科目的科學性。體育游戲在體育課的熱身運動中，能夠起到良好的引導作用和推進作用。在具體的教學實踐中，需要做好課程計劃，規劃好實施時間，明確好教學內容。從根本上促進體育游戲的實際效用。在小學低年級的體育游戲實施中，教師的作用是主導的，對于教學活動具有整體的掌控權。同時，在熱身運動中，也要根據實際情況具體問題具體分析，通過對宏觀和微觀的雙重把握，確定體育游戲的類型，可行性標準和具體實施的動態控制。從教育理論的多元化出發，發揮體育游戲的作用，是符合實際的，有助于提高體育教學效率的作用。