高中舞蹈教學對學生舞蹈表現力的培養策略探究

姚華莎

摘 要：現如今素質教育這一重要方針之下，高中時期不僅需要注重學生文化課方面學習，更應該基于全面發展的思想，對學生展開各方面的教育。而通過高中舞蹈教學，在緩解高中生繁重課業壓力的同時，也能夠幫助學生塑造形體，建立自信。然而目前高中舞蹈教學開展階段，學生表現力方面仍然有所不足，未能充分發揮出舞蹈教學應有的實質效果。本文結合目前高中舞蹈教學現狀，就在教學過程中如何增強學生舞蹈表現力展開探討。

關鍵詞：高中；舞蹈教學；表現力；培養

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）14-001-01

對于高中舞蹈教學而言，盡管目前已經逐漸受到重視，但是教學的效果仍然難以讓人滿意。其中一個尤為突出的問題就是表現力不足。不少學生沒有正確的看待舞蹈，而是將舞蹈學習僅僅當成一種學習任務，甚至于是一種應付，因此舞蹈蘊含的價值觀和精神很多學生難以真正體會，具體方面就表現為學生表現力不足。基于此，有必要針對這方面問題展開一定探討。

一、高中舞蹈教學階段學生表現力方面現狀

目前高中舞蹈教學實施階段，雖然不少學生已經掌握了較為扎實的基礎，相關的動作要領同樣足夠熟悉，但是在舞蹈具體表現方面，仍然較為欠缺。概括來說主要是在兩方面存在問題：第一，仍然存在一定數量的學生缺乏舞蹈基礎，并且對于舞蹈學習的重視程度不足，個人的綜合素養方面也有待提高。開展舞蹈學習的過程中，學生積極性上較為不足，因而就不能使舞蹈更具表現力。第二，盡管相當一部分學生具備一定的舞蹈功底，并且也非常熱愛舞蹈，但是仍然還是在效果方面有所不足。究其原因，在學習舞蹈過程中，學生普遍對舞蹈缺乏情感方面的了解，也不能明白舞蹈作品到底傳達了何種精神內涵，因此即使在技術層面再扎實，如果舞蹈過程中不能將自身感情激發，那么舞蹈乍看之下可能比較規范、標準，但是實質上就會表現力嚴重不足。

另外，舞蹈表現力普遍也會受到兩個方面的影響。一方面，也和學生自身因素有關，比方說學生本身性格如果較為開朗，那么可能舞蹈就會更加奔放更加具有張力，如果學生性格出現問題，那么也很有可能對舞蹈造成影響。另一方面，教師在舞蹈教學中的方式、對于學生情感方面的關懷等，這些普遍屬于學生自身之外的因素，同樣會影響到舞蹈方面的表現力。如果學生表現力有所不足，就像是在詩朗誦方面，雖然語音比較標準，然而感情方面存在一定不足，且這方面不是能夠通過技巧的學習彌補的，所以我們需要加以重視。

二、如何提高高中舞蹈教學方面的表現力

（一）加強節拍訓練。基于本質來說，舞蹈與音樂存在著十分緊密的聯系，學生如果能夠更具音樂韻律之感，有效掌握音樂方面的節拍，那么勢必將對舞蹈表現力方面大有裨益。因此舞蹈教學階段還需要滲透音樂方面的引導，使學生能夠更具音樂方面的表現力，然后作用于舞蹈，才能凸顯出整個的教學效果[3]。基于此，在課堂之上可以將不同學生進行分組，并借助于合作學習的形式，使學生彼此之間都能夠互相監督，充分掌握好舞蹈的節拍。

（二）提高學生素養。為了更好的開展高中舞蹈教學，還應該注重加強學生關于舞蹈背景文化知識的教育，并力求和專業文化課教學進行有機結合。學生只有自身文化素質得到提升，才能更好的感悟與理解舞蹈作品，并可以在舞蹈中滲透自身的理解，這樣就能夠帶著感情去跳舞，學生表現力自然而然的就能夠得到提升，也能夠充分激發學生熱情。

（三）調整教學策略。在開展舞蹈教學階段，教師還應該充分結合學生實際情況，不斷調整自身的教學策略。與此同時，身為一名舞蹈教師，還應該不斷接受新的思想和知識，推動自身知識體系的優化升級，在教學過程中對學生多多注意啟發和引導，而不應該一味采用傳統落后的灌輸式教學策略，這樣才能夠增加學生的認同感，從而真正達到預期教學目的。

（四）引導學生觀察生活。舞蹈這種藝術形式并非憑空而來，其本質就是來源于生活。而很多學生在學習舞蹈過程中，并沒有意識到這一點，不能和生活相結合，因此就會缺乏足夠的表現力。因此，教師需要引導學生學會觀察生活，并用心去體驗生活中的每一個細節，這樣才能對生活的熱愛融入到舞蹈之中。如果是某種舞蹈在生活中無法體驗，學生也可以利用多媒體網絡技術，借助于網絡這個平臺搜集相關的資料。例如學生在學習舞蹈“天鵝湖”的過程中，可以用心去觀察天鵝的生活習性、動作特點，進而融入到所學的舞蹈之中，這樣就能夠起到意想不到的教學效果。

（五）點燃學生熱情。舞蹈的表現力和張力需要來源于熱情，來源于對舞蹈本身的喜愛。因此教師還應該從興趣著手，注重啟發式教學，讓學生都能夠對舞蹈形成一定興趣，這樣就會用興趣來帶動表現力。通常如果學生缺乏足夠的熱情，就會持有一種應付的心態，久而久之甚至會產生厭惡，將不能有效凸顯舞蹈表現力，因此從興趣入手同樣非常關鍵。

結語

本文主要研究舞蹈教學階段如何提高表現力，并闡述自己的相關看法。目前來說盡管很多學生已經掌握了扎實的舞蹈技巧，但是由于缺乏對舞蹈本身的理解，自身綜合素質不高，因此在舞蹈表現的時候缺乏足夠的活力和魅力，因此教師需要不斷調整自身的教學方式，引領學生學會觀察生活，并不斷激發學生的學習興趣，注重和音樂教學的共通性，這樣才能將舞蹈教學充分落實。

[參考文獻]

[1] 陳蓉.舞之以心，動之以情——淺談舞蹈教學中舞蹈情感的培 養[J].教育界，2012（20）.

[2] 董瀏娜.淺析高中舞蹈教學如何提升學生的表現力[J].學周刊， 2016（6）.

[3] 易云巧.基于意境賞析的中職舞蹈教學實踐探索[J].課程教育 研究，2015（28）.