運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

李芝青

摘 要：文章首先闡述了在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) ，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。第二部分?jǐn)⑹隽嗽诮虒W(xué)過程中，運(yùn)用多媒體，鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的靈感。第三部分?jǐn)⑹隽诉\(yùn)用多媒體教學(xué)，呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。第四部分闡述了運(yùn)用多媒體教學(xué) ，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程，激勵(lì)學(xué)生猜想、想象和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 。第五部分?jǐn)⑹隽诉\(yùn)用多媒體教學(xué) ，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。

關(guān)鍵詞：多媒體；輔助教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新精神

中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）14-001-01

在信息時(shí)代的今天，把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容。充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是改善教育環(huán)境的一次科技浪潮，是教育程序動(dòng)態(tài)的理想途徑。用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化、復(fù)雜的問題簡單化，通過形象生動(dòng)的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂、及時(shí)有效的反饋，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過知識(shí)形成過程的充分展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神也得到提高，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。下面結(jié)合本人在多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐中談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)新興趣

興趣是一個(gè)積極探究某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，積極的思維活動(dòng)是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。 一個(gè)人對某一方面的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，還會(huì)不遺余力地去追求，去探索，去創(chuàng)新。多媒體教學(xué)根據(jù)思維科學(xué)關(guān)于形象思維與抽象思維交叉進(jìn)行和諧發(fā)展的原理，啟發(fā)學(xué)生通過各種形象化教學(xué)媒體的觀察、思考，主動(dòng)積極、生動(dòng)活潑地感知教材。教師通過多媒體教學(xué)，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)激趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的興趣。

二、利用多媒體教學(xué) ，引導(dǎo)質(zhì)疑， 點(diǎn)燃創(chuàng)新靈感

發(fā)現(xiàn)問題、大膽懷疑、探奇索引、尋根問底是創(chuàng)新的開端，也是創(chuàng)造型人才的重要品質(zhì)。在看似平常的事物中要發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，往往比解答問題難得多，也重要得多。教師要逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成善于提出問題的習(xí)慣。借助于多媒體可以較容易地創(chuàng)設(shè)與原有觀念不相一致的新情境，創(chuàng)設(shè)出各種符合學(xué)習(xí)主題的疑難情境。結(jié)合各種疑難情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，學(xué)會(huì)在無疑處生疑，達(dá)到小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)的境界。而質(zhì)疑的基礎(chǔ)是要對知識(shí)內(nèi)容有一定程序的理解與思考。學(xué)生能夠質(zhì)疑，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，更是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)所不可少的。例如，在教學(xué)“圓柱的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體展示了圓柱的側(cè)面沿高剪開得到一個(gè)長方形的過程。這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)問：沿高剪開還可以得到一個(gè)什么圖形？學(xué)生很自然地想到可以得到一個(gè)正方形。接著我借助多媒體閃爍“沿高剪開”四個(gè)字，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，你還想知道什么？這時(shí)一個(gè)學(xué)生站起來說：圓柱的側(cè)面如果沿斜線剪開會(huì)是什么圖形？另一個(gè)學(xué)生說：圓柱的側(cè)面如果任意剪開會(huì)是什么圖形？接著我借助多媒體演示了這兩種情況。在此過程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，而且還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力，點(diǎn)燃了學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

三、利用多媒體教學(xué)，呈現(xiàn)過程，發(fā)展創(chuàng)新思維

多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，隨著優(yōu)美的音樂，抑揚(yáng)頓挫的聲音，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，直觀生動(dòng)形象地展示圖形的變化過程，學(xué)生能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體這一優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，尋求解答問題的最佳途徑，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了良好素材。例如，在“長方形、正方形和平行四邊形”的教學(xué)中，對長方形概念的認(rèn)識(shí)，教師借助多媒體優(yōu)勢充分展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，突出概念的要點(diǎn)：顯示長方形，建立總體印象；分步顯示長方形的形成，展示知識(shí)的發(fā)生過程；連續(xù)顯示知識(shí)的發(fā)生過程，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)新，自行推測歸納概念；按多媒體顯示過程使學(xué)生再認(rèn)概念，且強(qiáng)化概念中“四條線段”“圍成的”“四邊形”等要點(diǎn)的理解。

四、利用多媒體教學(xué) ，引導(dǎo)參與，激發(fā)聯(lián)想

兒童的想象力是很豐富、很活潑的，兒童愿意去發(fā)現(xiàn)各種事物。教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)的需要以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢， 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)設(shè)的情景中， 吸引學(xué)生的注意力，激勵(lì)學(xué)生猜想、想象和聯(lián)想，可以開拓學(xué)生的思路，增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，教學(xué)“圓的面積計(jì)算”一課時(shí)，教師借助多媒體課件，演示平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。然后演示把一個(gè)圓涂成紅色，提問：這是什么圖形？看到圓想到什么？圓所圍平面部分的大小叫什么？（圓面積）最后教師啟發(fā)學(xué)生猜測聯(lián)想，怎樣把圓轉(zhuǎn)化成一個(gè)已知圖計(jì)算？這時(shí)有的學(xué)生說把圓轉(zhuǎn)化成長方形；有的學(xué)生說把圓轉(zhuǎn)化成平行四邊形；有的學(xué)生說把圓轉(zhuǎn)化成三角形；還有的學(xué)生說把圓轉(zhuǎn)化成梯形。真是一石激起千層浪，同學(xué)們展開了想象的翅膀。這樣借助多媒體教學(xué)手段，學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)情境，激起學(xué)生求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。

總之，數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣；教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要多給學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，多一些活動(dòng)的空間， 多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會(huì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，驅(qū)使學(xué)生向無數(shù)次的成功前進(jìn) 。努力實(shí)施以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育。

[參考文獻(xiàn)]

[1] [ M]小學(xué)數(shù)學(xué)教育. 遼寧：遼寧教育雜志社.