誠者，天之道也

梅明春

摘 要：誠信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是炎黃子孫立身處事的基本道德規(guī)范。然而，社會不良現(xiàn)象侵蝕著校園，給中小學(xué)生健康成長帶來了不利的影響。在學(xué)校生活中，少數(shù)學(xué)生考試作弊、言行不一、欺騙他人的情況時有發(fā)生。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校教育的特殊作用，充分利用各種教育形式，使學(xué)生認識到誠信是做人的根本。本文從誠信的內(nèi)涵入手，探討了加強學(xué)生誠信教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中生；誠信教育；內(nèi)涵；有效途徑

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）12-017-1

一、誠信的內(nèi)涵

誠信。誠信的內(nèi)涵經(jīng)歷了一個由古及今的發(fā)展過程，誠信是由“誠”和“信”兩個單音字構(gòu)成。誠，在中國傳統(tǒng)思想中有二義，一是本體特性之義：《禮記中庸》言：“誠者，天之道也”。誠就是實際有，真實無妄的意思；二是德性之義：《禮記中庸》言：“誠之者，人之道也”。誠作為道德范疇，其指向不再是自然界而是人本身。可見，誠主要是誠實，虔誠，真實的含義。就是要求人們說話辦事要講實際，符合事實，真心真意，不能欺騙別人。信，從外形結(jié)構(gòu)上是人從言，講物是言談的真實性。信要義之一，是做人的基本品質(zhì)，《論語為政》言：“人而無信，不知其可也”，即為人要信實；信的要義之二，是完善人格須遵循的原則，《論語陽貨》言：“子曰：‘能行五者天下為人矣！請問之，曰：‘恭寬信敏惠。”即信是修為人的五行之一；信的要義之三，是辦事認真的態(tài)度，《論語學(xué)而》言：“敬事而信”。可見，信指信用，以及維護自己的信譽等，要求人們說話辦事要守信用，答應(yīng)別人的事情要按時保質(zhì)完成。

因此，誠信可以表述為：真實無偽、信守諾言、言行一致的美德。誠信作為道德規(guī)范，要求人們誠而有信、求真務(wù)實。隨著社會主義市場信息經(jīng)濟的發(fā)展，社會生活的巨大變化賦予了誠信日益豐富的時代內(nèi)涵。現(xiàn)代意義的誠信，是對法律、規(guī)則和契約的忠誠，體現(xiàn)出誠信“不僅是一種品德，更是一種責(zé)任，不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源”。

二、加強誠信教育的有效途徑

1.具體內(nèi)容。①在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲、不作弊。②在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。③在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

2.開展活動。誠信教育的實效性關(guān)鍵在于通過師生的日常教育教學(xué)活動有意識地貫徹誠信教育思想，它是滲透在各個方面的，也是相互交叉又是互相彌補的。因此，誠信教育就是通過師生的日常教育教學(xué)活動而展開，具體活動如下：

①開設(shè)《以善育人》校本課程。《以善育人》作為學(xué)校校本教材學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容，利用八個課時，通過典故演說、誠信與社會經(jīng)濟、誠信與做人、誠信與法律等專題，使學(xué)生對誠信教育的意義、誠信的內(nèi)涵有一個較為全面的了解。

②學(xué)生發(fā)展性誠信檔案的研發(fā)與電子檔案的開發(fā)。利用“學(xué)生發(fā)展性誠信檔案”，結(jié)合學(xué)生素質(zhì)評價手冊進行改版，并在此基礎(chǔ)上研發(fā)電子檔案。

③學(xué)生誠信宣誓儀式的方案設(shè)計與具體實施。學(xué)生誠信宣誓儀式作為初一學(xué)生進校的第一課，學(xué)校在每年的開學(xué)典禮上給予實施，無論從形式與內(nèi)容上逐步成熟，讓每一位師生在這樣的宣誓中接受一次洗禮。

④誠信教育主題班會的設(shè)計與實施。主題班會是開展學(xué)生集體教育的有效方式，學(xué)生通過班會前準備，班會中情景設(shè)置、個人發(fā)言、小組討論與交流，班會后反思等過程，對具體教育留下比較深的印象。

⑤誠信格言的征集與宣傳教育活動。學(xué)校開展“我寫格言話誠信”活動。

⑥身邊誠信小故事的收編與演講。誠信小故事是通過師生對身邊事例的觀察、挖掘與提煉，并編寫成一個個小故事，一方面在宣傳欄中加以宣傳，另一方面組織學(xué)生進行演講。

⑦誠信與師德教育。開展“人總要講誠信的”專題討論與征文，開展教師形象“三字經(jīng)”編著。每學(xué)期設(shè)定專門的師德討論內(nèi)容，并將誠信與師德討論。

⑧誠信教育與課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是貫徹誠信教育思想的主要途徑，一方面教師個人教學(xué)過程與教學(xué)行為要體現(xiàn)“求真立誠”，另一方面要善于在教學(xué)內(nèi)容中挖掘誠信教育資源，開展情景化的誠信教育，學(xué)校通過開展專題實踐研究討論，總結(jié)課堂教學(xué)中的誠信教育案例。

⑨主題實踐活動的設(shè)計。主題教育活動的設(shè)計，是將學(xué)生教育的內(nèi)容與社會實踐和考察結(jié)合起來，貫徹誠信教育思想，不僅可以讓學(xué)生在實踐中有更大的收獲，而且教師在設(shè)計過程中也進一步加深對誠信教育思想的認識。

⑩教師發(fā)展性誠信檔案的設(shè)計與開發(fā)。基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，將學(xué)生發(fā)展性誠信檔案與教師發(fā)展性檔案結(jié)合起來，即是充分使學(xué)校數(shù)據(jù)庫資源共享，又可以通過這些數(shù)據(jù)的分析與反饋為師生發(fā)展提供參考。

總之，誠信教育，就是對誠信的認知、認同、內(nèi)化、外化的過程。學(xué)校教育過程中不僅要從理性的角度開展誠信知識的教育，也要從具體的情景中培養(yǎng)學(xué)生講誠信的情感，還要通過學(xué)生的實踐活動，落實誠信行為。因此，中學(xué)誠信教育應(yīng)該針對中學(xué)生特定的生理心理特點長期來展開、實施。