淺議高校學生社團及其隱性德育功能

劉昕昉

摘 要：高校學生社團的興起與發展作為高校文化的重要構成部分，一直起著重要的隱性德育功能，對學生產生潛移默化的影響。本文分析了高校學生社團的特點及分類，并提出了高校學生社團所體現的導向功能、凝聚功能、激勵功能和拓展功能，并對加強高校學生社團隱性德育功能提出一些建議。

關鍵詞：高校學生社團；特點；分類；隱性德育；功能

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0182-02

2005年由教育部、共青團中央聯合下發的《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中指出：“大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織”，是“實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式”。[1]文件肯定了高校學生社團在開展思想政治教育工作、提高學生思想道德水平和綜合素質等方面具有重要作用。

同時，隨著思想政治工作者對高校德育實效性和教育手段多樣化的重視和加強，越來越多的研究和實踐指向了“隱性德育”隱性德育，是“通過社會和社會關系結構的各種環境有意或無意、自覺或不自覺地傳遞給受教育者的非規定性的信息影響活動”。[2]與顯性德育不同，隱性德育并不規定教育內容、授課方式、考核指標體系，而是潛移默化到受教育者的日常生活中，視受教育者感受到德育的內容、精神、文化，在“無意識”的狀態下培養其良好的道德品格。“隱性德育”的內容涵蓋了顯性德育課程之外的大部分能夠影響并觸動受教育者的因素，如社會現象、公共活動、人際交往、學校環境、家庭氛圍、大眾傳媒等諸多方面。而高校學生社團作為大學生校園生活的重要組成部分，同樣具有“隱性德育”的功能。

一、高校學生社團的種類及特點

隨著高校文化建設的重視程度不斷提升，高校學生社團的建設也呈現出百花齊放的態勢。筆者認為，高校學生社團大致可分為學術型、服務型、興趣型、交際型四類：

（1）學術型 。類學生社團基本以學術研究、共享為主，活動的主要方式包括組織讀書會、舉辦各類競賽、培訓，組織講座等。此類社團的成員較少，但是人員構成相對穩定。（2）服務型。此類學生社團以開展志愿服務、開展社會實踐活動為主。活動的主要形式有支邊支教、針對各類活動招募志愿者、為災區或貧困地區募集物資等。此類社團大都組織體系嚴密，注重團員之間的代際傳承。（3）興趣型。此類學生社團在學校社團構成里占據較大的比例，形式多樣，如音樂、美術、影視、攝影、體育、動漫、話劇等，能夠吸引大批同學加入，但是會員更新速度快，組織體系大都不夠嚴密，較為松散。（4）交際型。此類社團以開展人際交往活動為主，主要組織形式包括聚會、聯誼等。交際型社團沒有具象的組織架構，活動開展以聯絡感情、信息交換為主。

綜合以上不同類型的學生社團，不難看出高校學生社團所具有的共同特點：

1.自組織性

高校學生社團以學生的自我管理、自主發展為主要形式，獨立自主地開展活動，并對社團發展做出自主規劃。部分學生社團配備有指導老師，但是指導老師基本上以輔助為主，并不干預學生的自主活動。

2.實踐性

區別于課堂教學，高校學生社團以開展實踐活動為主，學生通過各類活動實踐了解、體驗并構建社團文化，也豐富了校園文化建設。在實踐的過程中，也能更好地了解社會、認識自我，塑造自身良好的素質和品格。

3.動態性

高校學生社團的代際流動較為明顯，其構成人員一般會隨著學屆的更改而變化。人事管理呈現出動態性的特征。一般情況下，高校學生社團的管理形式都以高年級同學指導低年級學生為主，也正因為年齡相當，同學們之間更容易形成和諧的亞文化圈，并將這種文化延續下去。

二、高校學生社團的隱性德育功能

高校學生社團的德育功能是指學生社團在高校德育實踐中所起的作用，表現為對學生思想品德能力素質、知識積累和情操培養所產生的潛移默化的影響。[3]主要表現在：

1.導向功能

導向功能是思想政治教育目的性、意識形態的體現，是思想政治教育的基本功能。[4]高校學生社團同樣具有強烈的價值導向和行為導向功能。主要表現在社團的性質、發展方向和文化建設等方面，通過對社團精神的感知、培育，社團成員能夠形成與其一致的積極向上的品格，并能夠在實際社團工作中不斷強化這種精神。

2.凝聚功能

高校學生社團是由擁有相同興趣愛好的學生自愿集結而形成的團體，因此成員之間比與社團外成員更具有強烈的向心力和凝聚力。這也是同輩群體之間形成的一種無形影響的體現。社團成員之間相互幫助，并能夠進行自我教育、自我管理，從而培養了學生的團隊協作意識和溝通意識，增進團員的歸屬感，提升責任感。

3.激勵功能

高校學生社團的激勵功能只要體現在社團內部成員之間和不同社團之間，這不僅是社團成員個人發展的需求，也是整個社團提升質量、壯大發展的需求。不同的活動、競賽之間開展競爭，會使優秀社團和學生脫穎而出，從而在高校形成向上的良性發展氛圍，激勵學生挖掘潛能、激發創新意識。

4.拓展功能

尊重學生的興趣愛好、發揮其特長和優勢，是拓展大學生素質的基礎和關鍵。高校學生社團能夠充分調動學生的主動性、積極性，促進大學生智力和能力的發展。同樣，高校學生社團平等的文化氛圍也為學生構建起一個相對寬松的心理環境，使學生的心理壓力在社團活動中得以排解調適，從而塑造適合社會發展需求的、健全的人格和多方面的素質。

三、加強高校學生社團隱性德育功能的途徑

高校學生社團的穩定、完善和持續發展十分重要。因此，對高校學生社團工作的加強和重視，也就潛在地加強了對學生的影響，受到良好的德育效果。

1.完善并加強高校學生社團的制度建設

完善高校學生社團的制度建設是開展社團活動的重要前提。每個社團都應該從自身性質、規模出發，以激勵社員全面發展為導向，制定出適合本社團發展的規章制度，尤其是內部人事更替制度。另外，還要建立起完善的財務制度、組織制度、社團活動規則等。在開展社團活動時，更要注重遵守學校的各項規章制度，在實踐中建立和完善社團的組織機制和活動機制。

2.為高校學生社團發展提供充分的條件和土壤

高校學生社團一般都是由學生自主建設的，因此在軟硬件建設方面都存在著許多不足。要讓社團持續發展壯大，特別是對于新建立的社團而言，必須要重視提升社團影響力，走上良性發展軌道。因此，高校必須在鼓勵社團自主發展的前提下提供一定的條件支持。例如經得、場地、學習資料、活動支持等；對于專業性較強的學術型社團或與需要與外部社會接觸的外聯型社團，需要學習提供有關教師參與活動進行指導。

3.高校應重視特色社團建設，建立多元化的校園文化

高校學生社團建設必須體現和反映時代文化與需求，在與社會的主導價值保持方向一致的情況下，建立多元化的社團文化和校園文化。“按照社會主義先進文化前進的方向建設高校社團陣地，有利于形成先進的社團理念、社團價值觀和社團精神，有助于社團文化創新能力的不斷增強，從而能更好地大學生在潛移默化之中受到教育。”[5]這樣一來，才能將社會主導價值觀內化到大學生的頭腦和行為之中，收到良好的德育效果。

4.加強高校學生社團干部隊伍建設

高校學生社團建設有賴于一批思想先進、具有創新意識和出色的領導能力的社團干部，這些學生干部大都對自己所在的社團抱有相當濃厚的感情，并能夠付出相當精力在社團活動和發展上。因此，加強高校學生社團建設的有效途徑之一就是加強學生干部隊伍的建設，選出一批品學兼優的學生并對他們進行培訓，定期組織不同社團干部之間的交流與聯絡，使他們互相學習，取得提高和進步，以此來促進社團和個人的發展。

參考文獻：

[1]共青團中央，教育部.關于加強和改進大學生社團工作的意見[EB/OL].http：//www.gqt.org.cn/documents/zqlf/200703/t20070321_14553.htm，2005-01-18.

[2]周秀雄.試論隱性德育及德育課程改革[J].肇慶學院學報，2004，25（08）：94-96.

[3]羅成翼.論高校學生社團文化的德育功能[J].思想教育研究，2003（05）：30-32.

[4]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.131.

[5]姜海.大力加強大學生思想政治教育重要陣地——社團建設[J].黨政建設，2010（04）：29-30.