高職院校技能型人才法律意識培養研究

【摘要】本文對向我國目前高職院校技能型人才的法律意識現狀做了深入分析，并提出了加強當代大學生法律意識的有效手段，認為當下培養現代大學生法律意識的根本基礎就是塑造和培養兩種方式，這對于促進我國依法治國，建設社會主義法治國家有著重要的積極作用。

【關鍵詞】高職院校；技能型人才；法律意識；培養；主要途徑

Research on the cultivation of legal consciousness of skilled personnel in Vocational Colleges

Meng dan

Xianning Vocational Technical College，Hubei，Xianning，437100

Abstract：In this paper， to the status quo of legal consciousness of the current vocational colleges talents in China were analyzed， and put forward the effective means to strengthen the legal consciousness of contemporary college students， that the cultivation of legal consciousness of the modern university foundation is to shape and develop in two ways， which is to promote the rule of law in China， plays an important positive role the construction of a socialist country ruled by law.

Key words：Vocational colleges， skilled talents， legal awareness， training， main ways

引言

高職院校學生自身的法律意識充分體現出了學生對于法律法規的認識與理解，包括學生自身的觀點、情感、認知、思想、信仰及面對法律時候的心理特點。隨著社會經濟的飛速發展，教育事業規模越來越大，高職院校學生已經逐漸成為了一個特殊的社會群體，對我國的未來發展起著決定性的作用，因此，不可否認的是，高校大學生的法律意識將直接影響到我國整個社會的文明發展和公民的法律素質。

一、關于高職院校技能型人才法律意識的培養內涵

高職院校的技能型人才換句話來說也就是一種社會應用型人才，相較于傳統的科學型、知識型、創新型、技藝型人才來說有著很大的區別，差異顯著。高職技能型人才從本質來說其基本要求就是必須完全適應社會上的建設、生產、管理、服務等相關需要，必須要德智體美勞全面發展。高職技能型人才最顯著的特點就是必須要擁有熟練的實踐能力和超高的專業技術水平，實踐性和實用性在高職技能型人才的身上要和諧共存，能夠從容對待各種實踐應用和社會活動。因此，必須幫助其培養良好的法律意識，提高對法律的認知度，做到心中有法，時刻守法，使其在步入社會以后可以按照法律的信念去做人做事，從根本上減少腐敗，促進我國朝民主、法治方向發展。

二、當前高職院校技能型人才法律意識的現狀與分析

相關權威資料表明：自從改革開放以來，高職院校中大學生犯罪情況屢見不鮮，呈逐年上升趨勢，案件數量占社會刑事犯罪的比例越老越大，由于大學生的知識水平高，使得犯罪手段越來越超前，開始逐漸朝著智能化方向發展，對于社會的危害與普通的社會犯罪沒有任何區別。由此可見，學校現在已經并不是一個平靜之地，高職院校學生們的法律意識與法律素養存在著很多的問題，令人堪憂。具體表現在以下幾個方面：

1 .缺乏遵循現代法治的基本精神

現代法治的核心內容就是保障人權，以民主為基礎，相較于傳統的法制來說有著很大的不同，充分體現了法律的目的性和統一性，在基礎上更加注重法律價值。而根據目前的一些調查發現，高校大學生對現代法尚未樹立明確的意識，仍然像以前一樣，只是將法律作為一種統治工具來看待，使得法律觀出現嚴重的額偏頗。例如：學生們認同法治，但是受到人治的影響要更多，潛意識里覺“權大于法”；學生們認同民主，崇尚自由，但是由于目前國情的制約，使得他們也同樣認為只有民主才會有法法制，忽略了專制的意義，事實上，必須要民主和專制相互結合才可以算得上是真正的法治。

2 .對于法律的理性意識嚴重缺乏

由于法律自身就具有一定的理性，因此，如果不掌握法律知識就很難解決現實社會在發展過程中存在的一些問題。目前很多的學生對于法律的認識尚淺，還處在初級階段，并沒有對法學理論進行系統的、專業的學習，導致高職院校學生一直沒能樹立起良好的法律意識。例如：好多學生都知道憲法，但是對憲法的的內容和精神卻完全不了解，這明顯是一種缺乏法治意識和憲政意識的表現，十分令人堪憂。

3 .對于法律的主動法律意識嚴重缺乏

由于教育的局限性和傳統法律意識的思維慣性，使得很多的高職院校學生一直處在一種被動守法的狀態中，這種現象的造成主要就是因為學校的法制教育不當。例如，眼下很多的高校在做相關法律宣傳的時候總是描述一些違法犯罪后的懲罰結果，這讓學生只感受到了法律的鐵面無私和冷酷無情，導致學生心理逐漸出現“只要堅決守法不違法就無需學習法律”的錯誤結論。守法固然是重要的，但是如果總是以守法為法制教育的初衷甚至是錯誤的用守法代替整個法制教育，這樣對于高職院校技能型人才法律意識的培養沒有一點益處，而且在一定程度上還會與現代法的基礎理論和價值取向發生一定的沖突。

三、高職技能型人才法律意識的培養策略

市場經濟和法制經濟從實質上講屬于一個整體。現代的市場經濟發展必須要有法治精神和法制觀念做支撐，需要有與之相應的思想教育理念和運作體系。高職院校學生的素質教育，包括高職院校學生的現代法律意識的塑造過程，不僅僅是依托于學校，更需要深深地扎根于以社會為背景的“土壤”之中。因此，針對當前高職院校技能型人才的法律意識現狀進行了深入分析，同時提出了以下幾點對策建議：

1 .轉變教育觀念

深化教育改革的最終指導思想就是“教育觀念”。由于學校對法律意識的不同，因此在每個學校在教育中的側重點也有所不同。目前很多學校都忽視了對于學生法律意識的培養，一味的注重文化課教學，教育觀念出現嚴重的偏頗。面對這種情況，必須要對其進行改善，轉變教育觀念，全面抓起法制建設。

2 .完善法律運營機制

學校需要加強道德規范建設，同時對法律運行機制進行不斷的創新和完善，以便更好的創造一個健康的法治環境和教育環境。

3 .加強相關部門的工作力度

由于目前高職院校的學生90后居多，思想一般都比較開放，時代感很強，雖然對國家的法治建設十分關心，但是在世界觀與價值觀上還沒有十分成熟，很容易受到外界環境的影響。對于這種現象，學校相關不么必須要做出有效的決策，做到民主化立法、自覺化守法、程序化執法，利用媒體力量做一些相關法制宣傳，多多講述一些典型的代表人物事跡，創造一個良好的法治環境和輿論環境，對于培養高職院校學生現代法律意識具有十分重要的作用。

4 .依法治校，營造和諧氛圍培養學生的法律意識

正常情況下，高職院校的法治環境應該是平等、自由、民主的，只有這樣才能更好的幫助學生樹立起良好的法律意識。因此，學校在開展相關教育活動的時候必須要有章可循，有法可依，所有的管理程序都要合法。在制定校規的時候，一定要保證校規內容完全符合法治精神，不能與我國現階段的法律法規發生沖突，并且做事一定要嚴格遵照法律原則，避免背道而馳現象出現。除此之外，在開展教學實踐的時候，一定要注意尊重學生的人格，從多個方面維護學生利益，打造一個以法治精神為發展核心的教育環境。只有這樣才能夠在最短的時間內提高教師和管理者的法律素質，促進學校的法制建設。

5 .對高校《思想道德修養與法律基礎》的教學進行改革

目前高職院校的《思想道德修養與法律基礎》課的教材內容并不是十分適合，重點不明顯，只是一味的進行系統性的編寫，教材內容幾乎全是法律內容和意義，實際案例少之又少，專業術語繁多且復雜，這使得學生很難對其進行正確的理解，給學生的學習和閱讀造成了很大的困難。因此，學校必須要對其進行改革，根據不同層次學生的不同需求，主要從教學內容和教學模式兩個方面著手，具體內容如下：

（1）教材內容的改革

相關教育部門在制定教材內容的時候要取材合理，根據高職院校學生的文化基礎和整體水認知平選擇深度事宜的內容，最好將一些抽象復雜的知識直觀化，保證通俗易懂，便于學生理解。法律概念是必不可少的，同時也要添加一些具體的實際案例，以便更好的解釋法律知識。保證適應學生的學習特點，用實例引入知識點，使得教學內容具有一定的空間性和啟發性。

（2）對教學方式進行改革

首先，注意內容引入，進行直觀教學。法律知識向來比較抽象，高職院校學生認知能力比較弱，因此要在知識引入上讓學生感受到趣味性。可以適當的實行互動式教學，按照學生性格特點和學習習慣的不同劃分學習小組，課下多多收集相關資料，課上展開討論，各組間相互介紹自己的學習方法，以他人之長補自己之短，在實踐中體驗學習的成就感，從而獲得自主學習的動力。為學生的學習提供了大量具有針對性的材料，建立良好的課堂教學體系，在必要時候為學生提供一定的幫助。改變以往傳統的“教條式”教育方式，根據學生的實際情況靈活的改變教學方法，制定合理的教學方案和教學目標，目標必須在學生的能力承受范圍內。不能盲目的即興發揮，目標的高度要適當，如果難度過大，很容易就會降低學生的學習積極性，反之，若是難度過小，又起不到激發學生潛力的作用，對學生的日后發展有百害而無一利。同時根據學生的不斷變化對教學模式進行創新和改革，創造積極和諧的課堂氛圍，充分激發學生的學習熱情，從而提高教學效率。

6 .重視心理教育，培養法律意識

《思想道德修養與法律基礎》屬于一門公共基礎課，很容易被忽略。所以，首先學校必須要提高對這門課程的重視程度，其次保證使其能夠和法律基礎課不會發生沖突。在對課程改革的同時加強相關法學方面的心理健康教育，建立大膽實施教學方法改革和創新。因此重視心理健康教育，更有助于高職院校學生法律意識培養。

四、結束語

綜上所述，對于高職院校技能型人才的法律意識培養問題必須要加以重視。隨著最近幾年以來校園案件越來越多，層出不窮，大學生法律意識培養也得到了社會各界的高度重視，但是如何加強培養力度，依然是目前的一個難題。對此，必須要加強學校、社會、家庭的相互配合，共同努力，實現這一群體法律意識的提高。使大學生群體不再是法律的弱勢保護群體，而是成為能夠自我保護的一類群體。

參考文獻：

[1]趙華.包頭市中等職業學校技能型人才培養研究[D].內蒙古師范大學，2011.

[2]文麗華.基于新型工業化的技能型人才培養策略研究[D].湖南師范大學，2009.

[3]胡保燕.如何培養高職生法律意識[J].科技視界，2014（18）.

[4]李慧萍.高職院校大學生法律意識的培養研究[J].經濟師，2012.

[5]徐嬌，張偉，楊娟.淺談輔導員培養高職學生法律意識的途徑[J].法制與社會，2014.

[6]呂小燕，姬志茹.高職院校學生法律意識狀況的調查與分析研究，科技創新導報2011年第18期

[7]劉鈺.論高職大學生法律意識現狀及培養方法《商業文化（下半月）》2011年第04期

作者簡介：孟丹（1981-），女，漢族，湖北咸寧人，咸寧職業技術學院，講師，研究方向：思想政治教育。

基金項目：本文系2015年度湖北省職教學會科學研究課題階段性研究成果，課題編號ZJGB201557 課題名稱：高職院校思想政治理論教育與技能型人才培養對接研究。