大數據時代基于SPOC的混合式外語教學模式研究與實踐

林芳婷

【摘要】SPOC是近兩年來興起的課堂教學范式，其具有依靠大數據時代的特點進行線上自主學習和課堂教師執導的混合式學習的特點。本文針對SPOC小眾化、限制性、集約化的特點結合當今外語教學，創新的提出了一種基于SPOC的外語教學模式。通過與SPOC的結合能夠充實大學英語的教學內容，能夠極大可能的挖掘出學生的潛能，實現了讓學生自己掌控自己的學習步驟，同時又能夠使老師為學生提供個性化的指導，創新課堂教學模式，更加合理的利用課堂的教學時間，深化教師的主導作用，為提高課堂質量，學生的英語水平提出一種切實可行的方案。

【關鍵詞】SPOC 混合式教學 創新教學

引言

隨著近些年來信息技術的飛速發展，資源共享是一個大的趨勢，數字資源的開放使得各國之間的交流機會越來越多。尤其是在大數據時代的背景下，人與人之間的聯系越來越緊密，跨國交流的機會也越來越多，英語作為國際通用的語言更是起到了舉足輕重的作用。如何在大數據時代、信息化浪潮的背景下學好英語更是關鍵。眾所周知，要想學好英語，學是一方面，教也是很重要的一方面。在信息高速發展的背景下，SPOC作為一種新興的教學形式為英語教學提供了很好的思路，基于SPOC的英語教學更是有著十分重要的研究和實踐意義。

一、SPOC概述

在網絡化快速發展的今天，基礎教育與信息化結合成為了一種大的趨勢，信息化的介入使得基礎教育變得全民化、優質化、個性化。SPOC的英文意思是“Small Private Online Course”漢譯為“小規模私密在線課程”是繼MOOC后哈佛大學提出的又一個在線學習的新概念。談到 SPOC就要講述一下MOOC，MOOC其實與SPOC是同類，都是屬于小規模的在線公開課程，2012年MOOC迅速在全球范圍內席卷，由于其在操作使用上簡單便捷、課程的費用低、課程的覆蓋面廣、自主交互式強的特點的驅使下，迅速風靡全球。

SPOC的興起也是有其特點原因的，SPOC中的S對應于Small，而MOOC的M恰恰是代筆Massive的意思，而第二英文字符是Private對應于Open。表明SPOC對學習課程的規模有著嚴格的限制，而且在對課程學員的要求上SPOC也是設定了一定的準入條件，這么做的目的可以提升課堂教學的靈活性，并且結合MOOC自身的特點進行改進，解決傳統教學模式里的詬病。

二、SPOC對我國英語教學的價值

1.充實豐富的教學內容。SPOC教學模式的出現能夠解決我國英語傳統教學中，教材的陳舊、書本的特色性不強、語言文化環境弱等特點。在第一節關于SPOC的概述中可以了解到SPOC很大的一個特點就是開放性，教師可以在大數據時代的背景下，籠絡網絡資源，這種先天的優勢使得教師可以根據課程的需要進行資源整合，賦予課程時代性和豐富性，能夠使得原本沉悶的課堂變得生動有趣，可以大大的提高課堂的效率。

2.重新定義了教師的作用，創新了教學模式。在我國傳統的英語教學模式中，教師較多的依賴于固有的課本內容，常見的教學模式是根據現有的課本內容進行擴展，上課的時候，學生的角色更多的是聆聽者而不是參與者。SPOC的教學模式讓老師可以真正的成為課堂的掌控者，老師在課前不必拘泥于課本，可以利用線上優勢進行資源整合，根據所授課班級孩子們的特點進行資源收集，利用線下時間讓學生自主學習資料，在課堂上，擺脫了傳統的授課方式，變為個性化的輔導方式，與學生一起共同解決遇到的難題。

基于SPOC的新教學模式能夠幫助學生完成英語知識深入的學習，充分利用有限的課堂學習時間，實現線上線下的綜合利用，激發了同學們的學習興趣的同時也提高了課堂效率。

3.提升學生學習體驗，強化學習效果。區別于傳統的英語課堂教學模式，基于SPOC的英語教學模式由于其設定的準入條件的限制，使得課程中的學生本身對于課程的學習熱情，興趣愛好都是區別去普通的學生的。基于SPOC的英語教學中教師可以根據學生的特點布置線下任務，解決了傳統教學中，面授過程中教師教的時間過于長，學生自主學習的時間大大縮減的問題。SPOC的教學模式可以賦予學生更加完整、深刻的學習體驗，使學生更加主動的參加的英語學習當中，享受定制版課程帶來的快樂。基于SPOC的英語教學模式，可以使得學生在線下更加認真的閱讀、準備材料，激發學生的參與度，克服學習動機不足的缺點。SPOC可以使得在線學習遠遠超出了傳統的課堂授課的模式，提升學生自主學習體驗，提升課堂效率，產生了更為有效的學習效果。

三、結束語

隨著當今社會信息技術的革新，先進的技術手段已經滲入各個領域。尤其是對傳統的英語教學領域帶來極大的挑戰，有挑戰是好事，能夠讓社會進步。基于SPOC模式的英語教學模式能夠很好地結合線上與線下的各自特點，改進了傳統英語教學中課堂效率低下、學生學習體驗差、教學內容單一的缺點。筆者認為基于SPOC的英語教學模式能夠給予學生自信，改變傳統的被動學習的特點，能夠幫助學生提升自尊心，也能夠給教師帶來建設性的評價。使學生一直保持很積極地學習態度，能夠提高教學效率。作為老師的角度，在結合SPOC模式的基礎上應該注重自身教研素養的培養，提升自身的與時俱進的意識，積極了解信息技術與教育結合的發展現狀，充分了解學生需求，為培養出合格的英語人才盡自己的一份力量。

參考文獻：

[1]陳然，楊成.SPOC混合學習模式設計研究[J].中國遠程教育，2015（5）：42-47.

【項目基金】2015年黑龍江省高等學校英語專項教學改革項目“大數據時代基于SPOC的混合式外語教學模式研究與實踐”（課題編號：0215047）。