延安精神在大學生思想政治教育中的時代價值

吳衛衛　褚文強

[摘 要] 延安精神是中國共產黨領導廣大軍民在革命建設實踐中形成的偉大民族精神，是中國共產黨將馬克思列寧主義與中國革命實際相結合的產物，具有豐富的科學內涵。延安精神對當代大學生堅定理想信念、錘煉實事求是的思想品格、培養為人民服務的歷史責任觀、弘揚艱苦奮斗的道德品質等方面具有啟迪意義和時代價值。

[關鍵詞] 延安精神； 思想政治教育； 價值

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 10-0058-02

中國共產黨在延安艱苦奮斗堅持革命十三年，孕育并鑄就了偉大的延安精神。這是我黨將馬克思列寧主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合的產物，也是對黨在革命歷程中形成的井岡山精神、長征精神等優秀精神的繼承與發揚，更是中華民族精神的重要元素。在當前大學生思想政治教育中，探尋延安精神的時代價值，踐行并弘揚延安精神有著重大的現實意義。

一 延安精神的內涵

延安精神是延安時期中國共產黨及其領導的根據地軍民在革命實踐中所形成并表現出來的一種積極向上的精神風貌和優良作風。延安精神伴隨著中國共產黨革命的實踐活動產生、發展，在社會主義建設和改革時期得到新的豐滿與升華。

1935年10月中央紅軍到達陜北至1938年9月黨的六屆六中全會，是延安精神的初步形成階段。毛澤東同志在黨的六屆六中全會上做了《論新階段》的報告，最先提出了“馬克思主義中國化”的命題，這是延安精神初步形成的重要標志。黨的六屆六中全會至黨的七大召開，是延安精神的正式形成階段：這一時期的標志性成果是形成了整風精神和南泥灣精神。黨的七大至1948年3月黨中央離開陜北轉到北京，是延安精神日益成熟階段：期間毛澤東思想被確立為黨的根本指導思想，并且總結形成了黨的三大優良作風即：理論聯系實際，密切聯系人民群眾，批評與自我批評。黨的三大優良作風與這一階段錘煉而成的張思德精神、愚公精神是延安精神成熟發展的重要標志。

時代的發展賦予延安精神豐富的內涵：堅定正確的政治方向；解放思想、實事求是的思想路線；全心全意為人民服務的根本宗旨和自力更生艱苦奮斗的創業精神。習近平指出，延安精神是中國共產黨人對中華民族優良傳統的繼承和發展，在新的時代條件下弘揚延安精神，對于推進中國特色社會主義事業和實現中華民族偉大復興具有重要意義。

二 延安精神對當代大學生思想政治教育的意義與啟示

隨著經濟全球化和信息化時代的到來，大學生思想政治教育工作面臨著新的機遇，也面臨更加嚴峻的挑戰。新時期在大學生思想政治教育中弘揚和實踐延安精神是時代的要求，也是實現中華民族偉大復興“中國夢”的重要保障。

1 繼承和弘揚延安精神有助于當代大學生明確理性的政治方向

共產主義社會是人類歷史發展的最終目標，也是人類社會最理想、最美好的社會形態，因此，堅定的共產主義信念，是中國共產黨人始終不能放棄的政治信仰，更是延安精神的內在靈魂。大學生思想政治教育工作的宗旨在于引導廣大學生樹立明確的政治信仰和人生目標，為當代大學生健康成長為社會主義的合格建設者和可靠接班人提供精神動力和思想保證。在大學生思想政治教育過程中，大力弘揚延安精神，對大學生思想政治素質的提高起著巨大的精神推動作用。習近平總書記曾經強調：“中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念。”在大學生思想政治教育中繼承和弘揚延安精神，就是要堅定地樹立中國特色社會主義的共同理想，堅定地做社會主義和共產主義事業合格的建設者和接班人。

2 繼承和弘揚延安精神有助于當代大學生形成實事求是的高貴品格

實事求是作為中國共產黨人一貫堅持的思想路線，同時也是延安精神的本質和精髓。解放思想，實事求是，這一高貴而堅韌的政治品格的培養也是當代大學生思想政治教育的重要任務。新時期新形勢下，在校大學生面對豐富多彩的社會氛圍，多元化價值觀的強烈干擾，一部分學生學習態度不端正，工作不踏實，甚至在為人做事中不誠信不誠實的現象嚴重地影響了大學生的健康成長。因此，在大學生思想政治教育工作中要正確引導和培養大學生尤其是學生黨員，全面正確把握延安精神的本質內涵，堅持實事求是的思想路線，發揚革命先輩實事求是的優良傳統，養成說老實話，辦老實事，做老實人等優良品行。

3 繼承和弘揚延安精神有助于當代大學生樹立服務人民的歷史使命觀

中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。培養高校大學生高度的責任心和歷史使命感就需要用這個重要思想引導大學生思想政治教育工作。在大學生思想政治教育工作中，培養大學生群體正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們充分認識國家的前途和命運，并清醒地意識到青年一代的社會責任和歷史使命，是大學生思想政治教育的根本宗旨。因此，在當代大學生思政政治教育中踐行和弘揚延安精神，有助于高校大學生自覺抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的侵蝕，樹立正確的世界觀、健康的人生觀和科學的價值觀，以飽滿的熱情加入到社會主義建設大潮中去。

4 繼承和弘揚延安精神有助于當代大學生遵守艱苦奮斗的思想標尺

自力更生、艱苦奮斗是中國人民和中華民族的傳統美德，也是延安精神的重要內容。鄧小平同志認為，艱苦奮斗、勤儉創業是人類文明進步的階梯，是社會發展的杠桿，生活幸福的源泉。在新的歷史時期，當代大學生應該繼續傳承和發揚革命前輩艱苦奮斗的優良作風，保持清醒的頭腦，客觀準確地認識到建設中國特色社會主義事業的曲折性和艱巨性，用自力更生、艱苦奮斗的優良作風武裝自己，為實現中華民族的偉大復興貢獻青春和力量。

三 弘揚和踐行延安精神，提升高校大學生思想政治教育工作水平

延安精神是中國共產黨人革命和建設的精神原動力，蘊含著豐富的政治財富和人文素養。在高校思想政治教育工作中，應當充分挖掘并發揮延安精神的豐富內涵與時代品質，推動高校大學生思想政治教育工作新的發展。

1 讓延安精神走進大學生思想政治教育課堂

當前實現高校大學生思想政治教育工作的主要渠道是思想政治理論課程的課堂教學。目前，我國高校大學生思想政治理論課程開設了思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論以及馬克思主義基本原理、形勢政策等課程。因此，在這些課程的課堂教學中，教師應該在課程的相應章節進行突出和細化性講解，使學生全面、系統地了解延安精神的歷史背景、起源與發展歷程；“通過延安時期的具體案例與延安精神相結合，幫助學生更好地把握延安精神的精髓；通過觀看紀錄片、電影等影像資料使大學生對延安精神有更直觀的了解。”高校相關部門應該聘請具有影響力、代表性和權威的有關專家學者，通過舉辦專題講座和報告會的方式，將延安精神時代特征、現實意義進行全方位的詮釋與深化，以優化大學生對理論問題的接納能力和執行能力，產生良好的教育效果。

2 將延安精神引入校園文化建設體系的建構進程

“校園文化氛圍對學生思想的發展有著隱蔽性和潛移默化的特性，這決定了校園文化建設成為大學生思想政治教育的重要部分。”學校是傳承和發展文化的重要場所，從歷史和現實來看無論國內外，有影響力的名校都十分重視校園文化氛圍的構建，健康向上積極的校園文化對于大學生的身心成長至關重要。在高校校園文化建設中，應該加強對延安精神和紅色文化的宣傳和展覽：在學校相關部門的支持下，依托大學生的社團為平臺，在學生校園活動中引入延安精神，通過征文、知識競賽、榜樣力量、紅色歌曲作品展播等方式推動延安精神的傳播；通過展覽、校廣播、網絡、微信等平臺設立紅色文化專區和專項，廣泛宣傳延安精神，使大學生參與到紅色經典的宣揚中去，做延安精神的踐行者和傳播者。

3 將延安精神植入大學生社會實踐過程和綜合能力考核體系

高校大學生思想政治教育必然是一個理論與實際相結合的過程，單一性的課堂式的理論輸入勢必會影響高校思想政治教育工作的有效性。因此，重視學生社會實踐環節，鼓勵并支持學生走出課堂走向社會和實踐，是當前思想政治教育改革的重要環節，要將學生參加社會實踐能力納入學生綜合素質的考查與考核中，實施量化管理。為了更好地繼承和踐行延安精神，高校的校團委、學生處、各學院學生工作部門、思政課教師應該積極地組織協調，開展有關延安精神的參觀、考察和學習活動，在相關的歷史革命遺址、遺跡和革命人物事跡場所進行現場教學，讓學生身臨其境感受和重溫歷史、緬懷前輩，身心受到洗滌和升華；同時，積極組織學生深入社區、街道、養老院等機構和部門，身體力行做慈善、獻愛心，關心社會、關愛他人，塑造良好的道德情操，提高社會實踐能力，通過實際行動弘揚和踐行延安精神。

延安精神是中國共產黨帶領中國人民將中國優秀歷史傳統與中國革命實踐相結合的產物。延安精神是中國革命取得勝利和社會主義建設取得巨大成就的精神動力之源。新時期，新任務，新夢想，高校思想政治教育工作肩負著為社會主義現代化事業培養建設者和接班人的神圣使命，要在高校思想政治教育中弘揚和踐行延安精神，用延安精神推動高校大學生思想政治教育工作，在歷史與現實的互動中培養新型人才，為現實中華民族偉大復興的“中國夢”提供智力支持和人才支撐。

參考文獻

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