中職學校英語第二課堂教學初探

孫帥

【摘要】中職學校的英語教學旨在擴展學生的交際能力，教師應根據英語教育規律，在課堂教學給予示范引路之外積極開展英語第二課堂活動，給學生提供豐富的選擇機會和充分的表現空間，幫助學生興趣和習慣的養成，從而培養他們學習的自主性和創新意識。

【關鍵詞】中職英語 第二課堂

一、第二課堂在中職英語教學中的作用

英語第二課堂是一種利用教學計劃以外的時間來提高學生的英語水平和學習興趣的教學形式，它的教學形式靈活多樣，在激發學生學習興趣，培養學生合作意識和增強自信心等方面有著課堂教學難以替代的作用。

1.是教學計劃的輔助和補充措施。隨著中職學校的教學改革，英語課的課時也減少許多。因為英語課的授課時間有限，加上學生英語基礎薄弱，教師為了跟上教學大綱進度，只有以講授為主，學生英語交流的機會很少，只能被動學習。而英語第二課堂活動，既可以鞏固課堂上所學過的詞匯和語法知識，彌補英語課時的不足，又為學生提供形式多樣、生動有趣的語言環境，讓學生體會學習英語的樂趣。

2.有利于學習英語興趣的培養。學生只要對學習產生了興趣，他就能積極主動、自覺愉快的學習。在第二課堂活動中，教師可以根據學生的個體差異，為他們設計教學內容。在第二課堂中學生也可以根據自己的興趣、特長來參與教學活動，可以揚長避短的表現自己。豐富多彩的活動，充滿個性化的教學設計，和諧愉快的課堂氣氛，可以激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣。

3.促進學生自主學習，增強自信心。課堂教學主要是給學生起示范引路作用，教師在課堂上只能傳授一些基本知識，進行有限的基本技能訓練以及指導學生自學的方法和路子。在第二課堂活動中，學生可以按照自己的學習情況，利用各種現代化媒介自主學習，或使用學習軟件練習對話、或反復跟讀、或上網查找所需英語資料，遇到問題也會自己想辦法解決，不會過分依賴老師逐漸培養學生的自主學習能力。同時，英語第二課堂是建立在和諧、輕松的氣氛上的，這種友好的氣氛直接影響著學生的情感，學生的表演欲得到了充分的發揮，他們的積極參與使他們產生了一種成就感，學生的自信心無形增強了。

4.有利于開闊眼界，增長學識，提高綜合素質。第二課堂可以靈活的選擇教學活動內容，可以有計劃、有步驟的補充一些課外知識。讓學生了解、尊重中西方不同的文化，理解文化差異，開闊眼界，增長學識的同時堅守自己的文化習俗、民族特色。第二課堂不僅能夠增長學生的文化知識，而且也能夠豐富學生的業余生活，提高學生的綜合素質。

5.培養學生的創新及合作意識。英語第二課堂的活動有別于常規課堂教學活動，它需要學生創造性地設計并參與。在參與的過程中，學生的個人能力得到了充分的發揮，他們要主動向他人求教，愿意與他人分享各種學習資源，學生在活動中互相學習，取長補短，合作意識得到了極大的提高，創新精神得到了充分的鍛煉。

二、英語第二課堂的教學形式

1.開設英語角。在文化氛圍較濃的大廳處設立“英語角”的活動場所，在醒目位置豎立標牌。這樣的布置立刻使學生感受到一種說英語的氛圍，給學生創設了一個口語交際與應用環境。老師確定主題，學生可以在英語角大聲背誦課文中的小詩、繞口令、兒歌；唱一唱英文歌曲。英語角的活動使學生獲得了英語知識和技能，同時提高了口語交際能力。

2.電影欣賞。英語第二課堂可以根據學生的興趣、水平及電影的內容來播放原版電影。由于中職學生水平有限，要選擇原聲有英文字幕的為好。教師在播放之前要對背景及內容做介紹，在播放過程中可以對部分內容進行講解。播過之后可以讓學生對自己喜歡的片段發表自己的看法，幫助學生獲得語感。

3.學唱英文歌曲。學唱英文歌曲可以幫助糾正發音、提高記憶力。教師可以先介紹歌曲背景、創作人和演唱者，選歌要符合中專生的特點，難易適當、趣味性強、內容積極向上。也可以給學生介紹一些抒情慢歌或鄉村歌曲，先聽后學。沒有枯燥的講解、機械的記憶，取而代之的是優美的旋律、動人的節奏，在輕松愉快的環境中，既學習了英語，也培養了學習興趣。

4.收集和翻譯英文商標、廣告和說明書。教師可以利用第二課堂展示自己收集的英文商標、廣告和說明書。通過引導學生分析廣告語言和句子特點，學生可以從中學到很多學過的或新的英語詞匯和句子。要求學生經常收集英文商標和英文說明書，并學習翻譯其它同類物品的英文說明書，這樣既能激發學生學習英語的熱情，又能鍛煉英語書面表達的能力。

5.舉辦情境活動，對比中西文化。英語第二課堂可以通過在特定的時間舉辦符合情境的活動，讓學生們進一步了解中西方文化的差異，讓學生了解不同民族有不同的文化背景，而不同的文化背景又使人們說話方式有所不同。例如：在萬圣節舉辦化妝舞會，在圣誕節舉辦圣誕聚會等。在舉辦英語活動之前教師要把相關英語知識、節日的起源等講給學生聽，要讓學生了解節日的文化內涵。在第二課堂中可以讓學生通過網絡、借助圖書館自己去查找有關其他方面的文化差異，在了解中西文化差異的過程中，既鍛煉了學生的自主學習能力，加深了對英美文化的理解，也增強了學生對英語文化的學習興趣。

英語課是一門實踐性很強的課程，要掌握這門語言必須通過大量的練習。實踐證明，教師參與第二課堂活動，開展教學實踐滿足了學生對語言實踐機會的需求。課堂教學是第二課堂活動的堅實基礎，第二課堂活動是課堂教學的有效延伸，因此教師們應將它納入整個的教學軌道，成為一項真正的教學活動。