初中英語閱讀策略指導的缺失及建議

胡文韜

【摘要】英語作為初中的三大主要科目之一，其決定了初中生的綜合學習水平。另外，為了發展信息提取以及解決問題的能力，要求學生必須掌握閱讀的策略且成功運動策略。但是，目前我國初中英語閱讀策略指導存在明顯的缺失問題，沒有重視對寫生分析與解決問題能力的培養。以此，本文就初中英語閱讀策略指導的缺失問題展開研究，并提出相關的指導建議。

【關鍵詞】初中英語 閱讀策略 指導 缺失 建議

引言

英語閱讀能力是學習英語中必須培養的技能之一，要求中學生在學習英語的過程中，養成閱讀習慣且成功運用閱讀策略，最終實現閱讀目標，發展閱讀能力。但是當前初中英語教學主要是對文本進行分析，忽視了對學生語篇分析能力的教學，造成學生分析能力以及解決問題能力的缺失。本文就初中英語教學指導的欠缺問題展開分析，提出指導建議。

一、初中生特點

初中生特點可以從兩個方面分析，一個是性格特點，一個是學習特點。從性格特點上進行分析，初中生處在幼稚與成熟的交替階段，所以也是依賴性、獨立性、自覺性的矛盾時間。所以整體認識能力相對較差，個性傾向不斷發展，趨于不穩定階段，所以家長的關懷以及教師的指導對于初中生的自我修養以及學習問題具有直接影響。從學習特點上來說，初中生剛剛跨過小學，對于中學的學習以及生活均處于好奇階段，部分學生由于學習科目的增多，開始出現了明顯的厭學、逃學等問題；部分學生還會因為不斷地努力，但是成績一直不高，從而喪失信心的情況。所以對于中學生來說，其需要教師——新的大家長對其學習上進行指導，并幫助其進行合理安排。

二、初中英語閱讀策略指導缺失

就當前初中英語閱讀教學工作來看，教師的指導方法缺失沒有針對性，所以學生根本無法集中課堂注意力，具體總結閱讀教學缺失問題。主要表現在以下幾個方面：

首先，為了充分調動學生課堂的積極性，教師會安排學生進行Skimming，然后綜合文章研究的內容對學生設定相關問題。學生根據教師的指導進行一系列閱讀，當然閱讀的方式完全是學生自己選擇，有的選擇大聲朗讀，有的選擇笑聲閱讀，有的還會默讀，有的學生完全在假裝閱讀。其次，教師會在課堂中間為學生布置閱讀任務，例Whats the main idea of the text？。每一位英語教師為學生上課的初衷都是好的，都是希望學生能夠學好英語，所以教師為了調動學生的學習興趣，會借助多媒體視頻或者音頻軟件，來讓學生了解閱讀課文時候的讀音以及需要重點注意的問題等等，但是往往這一類方法都會干擾學生，學生無法成功進行語言表達。最后，問題閱讀。教師在進行教學時，會為學生提前設定問題，在學生快讀閱讀完的前提下進行提問。很顯然，整個閱讀的過程中教師將過多的時間給學生進行了自學，而每一個學生其本身知識構成能力，所以想要保證每一個學生都能夠完成閱讀工作，無疑浪費了閱讀速度較快學生的時間，影響了學習的效率。

三、初中英語閱讀指導對策

在對初中生進行閱讀指導的過程中，需要綜合考慮到學生本身的性格特點、學生在學習上的能力等情況，確保指導對策能夠適用于每一類中學生。

1.進行針對性指導。針對性指導需要對英語教師提出建議，要求英語教師在教學的過程中可以提前為學生進行示范、講解，這樣做能夠直接提高學生的閱讀水平，并延伸學生的閱讀能力。除此之外，教師可以借助總結、學習、再總結的方式展開教學。教師先讓學生根據自己的理解來進行課文內容的閱讀——學生發言——教師帶領學生進行文章內容閱讀——教師準確表達文章敘述內容——總結與學生發言中的相似點，強化學生學習的自信心。很顯然，在教師完成整個文章的閱讀以及講解工作之后，在學生學習的過程中會有更為明確的對象以及學習目標，今后在針對性的環境下，不但能夠產生閱讀的興趣，還會強化閱讀能力。但是有一點需要注意，在進行策略指導中不要影響學生的閱讀興趣，要循序漸進的對學生進行針對性指導。我們知道學生的興趣以及自由發揮有利于思維的養成，但是相對于高中生或者大學生而言，初中生還處在創建學習結構的初級階段，其學習結構創建的良好與否很大程度上取決于教師的指導水平。

2.技巧性指導。

首先，要推斷詞義。所謂推斷詞義，是指教師指導學生對某一個陌生單詞進行推斷和理解。可以通過聯系上下文內容來進行詞義推斷。

其次，略讀。初中生接觸英語的時間較短，所以其在略讀上有明顯的不足，要求教師去引導學生學會略讀，只有學會略讀學生才能了解文章所要表述的大致內容，對于后期學習有積極意義。

最后，明確主旨。教師要在綜合學生學習能力以及接受程度等情況的基礎上，為學生設定學習目標，以便于學生對課文所要表達主旨的充分理解。

四、結語

初中英語閱讀策略指導需要教師本身的鍛煉與提升，今后教學工作的開展需要根據教學水平、學生學習情況動態選擇，選擇適合課堂教學發展的策略，提高學生閱讀能力。另外，要從生活上關注中學生的發展，合理的關心也是提高學生學習興趣的方式之一。

參考文獻：

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