思想政治教育視域下的高校輔導員微博建設研究

王雪

摘 要 互聯網的發展步伐越來越快，高校輔導員在大學生思想政治教育中應用微博等新型教育平臺，搶占網絡思想政治教育新陣地具有十分重要的價值。本文就高校輔導員怎樣運用微博及其在高校思想政治教育中的作用等為基本邏輯起點，對高校輔導員微博當前存在的問題以及具體的建設對策進行系統的分析，以期對思想政治教育視域下的高校輔導員微博建設有所幫助。

關鍵詞 思想政治教育 高校輔導員 微博

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.039

Abstract The pace of development of the Internet faster and faster， college counselors in the ideological and political education in the application of micro Bo and other new educational platform， to seize the new position of Ideological and political education of the network has a very important value. The college counselors how to use microblogging and role in the ideological and political education in Colleges and universities for basic logic starting point， carries on the system to the college counselors micro blog the existing problems as well as the concrete countermeasures for the construction of the analysis， have some help to the ideological and political education from the perspective of the construction of college counselors micro blog.

Key words ideological and political education； college counselor； micro blog

自2009年新浪網推出“新浪微博”后，該社交平臺迅速流行，“織圍脖”、“刷微博”逐漸成為了大學生生活的重要組成部分。隨著微博在大學生群體中的流行，高校輔導員開設微博并利用微博開展思想政治教育工作已經成為了一種必然趨勢。①

1 高校輔導員微博的內容

高校輔導員微博即高校輔導員開設的微博，輔導員是微博的作者，學生是微博的讀者。②作為高校思想政治教育的新手段和方法，輔導員老師群體微博的內容具有廣泛的極強的導向性。思想政治教育為主導的高校輔導員微博，內容上必須嚴格以思想政治為主體，兼有心理健康教育、學業就業指導、日常生活管理等項目。

1.1 思想政治相關內容

思想政治教育，自始至終應擺在高校教育的首要位置，而輔導員作為學生管理工作一線的工作者，自然成為最直接的教育實施者。因此，高校輔導員微博應呈現出以思想政治相關為主體內容的特點。高校輔導員利用微博分享時政要聞，發布思想政治理論學習資料，就某一思想政治問題引發話題討論。根據微博的特點，此種變革后的模式會直接將“填鴨式”的灌輸教育自然轉換為互動教育，從而達到了更好的期望值。

1.2 心理健康教育相關內容

從某個意義層面上看，心理健康教育一直是思想政治教育的核心內容，具有重要的基礎作用。高校輔導員作為大學生的直接管理者、教育者，應明確大學生心理健康與其他層面發展的利害關系。因此，高校輔導員微博內容上必須首要包括心理健康教育的相關內容。具體方法可參考為：通過微博分享心理知識、心理調節方法、精悍的心理小故事等。同時，輔導員除去教育者的身份在通過關注學生微博的同時，還能夠及時發現學生心理上存在的問題，并進行積極的干預，及時解決問題。

1.3 學業就業指導相關內容

高校進行思想政治教育要有針對性和現實意義，不僅要幫助大學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，塑造堅定的理想信念，更要指導他們完成基本的高等教育。甚至于有義務從各個方面幫扶學生解決就業等問題。因此，輔導員微博在內容上還要兼顧學業就業指導。輔導員微博定期發布學業方面的相關通知，對學生群體進行學業指導，通過微博互動及時解決學生學習上的困難。開拓視野，從就業觀念，就業單位選擇，就業方向指導等方面對學生進行全面的研究性指導。

1.4 日常生活管理相關內容

高校輔導員的工作性質決定了它的繁雜性，學生進行日常管理等事務要求事無巨細，學生的事情無小事。而微博的使用，一定程度上簡化了輔導員對學生的日常管理工作。因此，高校輔導員微博還兼有日常管理相關內容。輔導員通過微博分享、發布學生日常管理的相關信息，進行通知、工作安排、評比結果的公示等。利用微博，輔導員將工作轉化為無紙化辦公，實現了資源的節約和工作效率的提升。

2 高校輔導員微博的作用

隨著微博等新興網絡模式在大學生群體中的逐步普及化，我們應該越來越多地將目光放在其對大學生各個方面的影響力上，并理應順應發展潮流普及微博等相關手段的開設，從而將與學生的互動提高到一個新的層面上。

2.1 導向作用

自主性是微博的一個特點，這就造成了微博制造者可根據自己的思維和想法發布、共享相關信息。從而造成了微博信息內容的多樣化，但卻不能保證內容高質量。部分缺乏正確鑒別力的學生常常會受到不良信息的影響。高校輔導員要充分擺正自己的政治立場，明確自己的微博方向，可分享、發布思想政治教育相關信息，引導學生參與時政、展開正確的社會問題討論，引導學生形成正確的價值觀和政治敏感性；可分享、發布學業指導、職業生涯規劃、人際交往及心理指導等多方面的信息，幫助在校大學生明確自己的人生定位。因此，在思想政治教育視域下高校輔導員微博具有重要的導向作用。

2.2 育人作用

作為一種新興的網絡平臺，微博拓寬了高校輔導員進行思想政治教育的途徑。③時代的發展決定了當代的大學生具有較強的自主意識、自尊意識，他們渴望平等與被尊重。傳統課堂灌輸式的思想教育方法已經無法與學生的思維模式相匹配，從而導致教育效果越來越不盡如人意。高校輔導員通過微博分享信息，發布個人感悟、事件觀點等，能順應學生心理，提高學生興趣，從而讓他們愿意通過瀏覽微博吸收知識、引發思考。因此，這種寓教于樂的方式能在潛移默化中實現對學生的思想政治教育，具有和風細雨般自然育人的作用。

2.3 溝通作用

互聯網的飛速發展使得人與人之間架起了一座高速溝通的隱形橋梁，改變著人們之間的交流方式，開始向便捷、及時進行著大踏步發展。微博的使用便如同架起了輔導員與學生之間交流的其中一座橋梁。高校輔導員在微博中不僅分享、發布思想政治教育相關的信息，還會將自己的情感、感受、觀點等寫進微博，還會訪問學生的微博并留言互動。因此，我們說高校輔導員微博具有溝通作用。眾所周知，良好的溝通不但能使輔導員更了解學生的需求，使其可隨時調整思想政治教育的方式方法，更可以有的放矢，更好地服務學生的實際生活。

3 高校輔導員應重視的微博建設問題

微博本身就是一種新興事物，高校輔導員進行微博建設并利用微博進行思想政治教育更處于嘗試、探索階段。因此，當前高校輔導員微博建設不可避免地存在一些不容忽視的問題。

3.1 認識程度有待深化

作為移動互聯網發展的新興產物，微博雖已經有了長足的發展，但仍舊不能避免有一部分人們對微博的認識還剛剛起步。因此，無論是從學校層面來看還是從高校輔導員個人層面來看，都存在對微博建設認識不足的問題。目前，一些高校還沒有充分認識到微博的積極作用和微博教育劃時代的意義，仍將思想政治教育停留在傳統的課堂說教教育及紙質教育階段。這就造成許多高校對輔導員微博建設重視程度不夠或者甚至沒有建設意向，從而影響了輔導員微博在思想政治教育中的普及發展。同時，一些輔導員也不愿意接受新興事物，認為微博只是學生日常娛樂的手段，而忽視了其在思想政治教育上的作用，拒絕開設微博，或開設后不注重微博建設，致使微博建設形式化、表面化。

3.2 建設能力有待提高

微博雖然具有簡便、快捷、操作簡單等特點，但要建設出能夠吸引學生關注的微博對高校輔導員的微博建設能力也是有一定要求的。目前，我國高校輔導員從年齡結構上里看，具有逐步年輕化的特點，但年齡相對偏大的輔導員人數所占比重仍然較大。這部分輔導員對手機軟件的接受、使用度較低，對微博的相關功能不了解，應用上存在較大困難。而年輕的輔導員雖然對手機軟件接受及使用度較高，但整體來看，我國高校幾乎沒有對輔導員進行過專業化的微博建設培訓，他們對微博內容的相關內容存在知識缺陷，如編排設置等都相當不熟練。因此，輔導員的微博在內容要求上就比較寬泛，比如系統性、連貫性和目標性，但當前輔導員在微博建設中嚴重缺乏內容整體安排的能力以及對微博進行掌控、引導的能力。

3.3 平臺規劃保障有待加強

當前，微博仍處于發展階段，高校輔導員微博在思想政治教育中的作用還未完全得到發揮，其整體發展前景還未完全展現。④因此，總體來看，高校輔導員微博平臺的規劃及保障有待加強。在高校輔導員微博平臺規劃層面上，一方面我國教育部門未對高校微博等互聯網平臺建設進行具體指導和明確規定，各高校在相互分離的狀態下各自進行相關建設，各高校輔導員微博平臺間缺乏聯動，在思想政治教育上并未形成合力；另一方面在各高校內部，不同輔導員作為獨立的個體，建設思維理念不同、網絡教育側重也同樣會存在意見分歧，各高校統籌不到位便會使得思想政治教育視域下的高校輔導員微博整體建設缺乏規劃。

4 思想政治教育視域下的高校輔導員微博建設對策

網絡的不斷發展豐富著教育的渠道，網絡教育必將引領甚至主導我國教育的未來發展。因此，高校本身和輔導員都要將微博建設作為己任，作為自己的工作重點，才能不斷發揮出微博在高校思想政治教育中的積極作用，使其成為更具時代意義，更加順應歷史潮流且更為有效的思想政治教育新渠道。

4.1 提高微博建設的認識

思想認識是行動的指南，因此為了加強高校輔導員微博建設，首先必須加深對微博建設的思想認識。作為高校，要樹立起新型教育觀，重視網絡教育，充分認識微博在思想政治教育中的作用；要形成團隊規模，有計劃有針對性地對資源進行整合，一方面全力建設微博群，甚至于學校官方微博，另一方面對輔導員微博使用作出指導、協調和監管；要通過校園文化建設、輔導員專業培訓等，提升學校各部門及輔導員對微博建設的認識，鼓勵、幫助他們開設、管理微博。作為輔導員個人，要不斷更新教育理念，以學生為本，根據學生需要選擇思想政治教育途徑；要在思想上接受微博，并積極主動地使用微博，可以自覺自主地及時總結微博在思想政治教育應用中的經驗和不足，逐漸改變思想，更新觀念，形成思想政治教育上的“微意識”和“微行為”。

4.2 提升微博建設的能力

輔導員微博建設的能力直接關系到輔導員個人微博的質量，關系到學生對微博的關注度，關系到微博在思想政治教育中作用的發揮。⑤因此，高校輔導員微博建設能力的提高成為了微博建設工作的重中之重。首先，高校輔導員的思想政治素質一直是核心問題。作為思想政治教育的最直接實施者，微博成為了高校輔導員的一個新興的有強大影響力的工具和平臺。因此，微博建設順理成章地將高校輔導員的思想政治覺悟推向了一個更高的層次。其次，要在多個層面上，包括語言提煉，思想表達等各個方面全面提升高校輔導員的微博建設技巧及能力。高校要組織專業化的培訓，使輔導員能夠對微博內容選擇、欄目安排、色彩搭配、超鏈接設置等設進行全面、系統的學習。通過提升高校輔導員微博建設能力，保證微博有特色、有新意、有內涵，能夠吸引學生關注，進而實現思想教育的目的。

4.3 強化微博建設的管理

對輔導員微博建設進行引導、監督和管理是微博在思想政治教育中作用持續發揮的重要保障。因此，高校不僅要鼓勵輔導員積極進行微博建設，更要對其進行規范化管理。第一，建立健全管理監督體制。高校要將輔導員微博建設與高校思想政治教育相結合，統一規劃，組建一支強有力的政治隊伍，要求有紀律，有活力，有保障力。學校黨委領導，學生工作處、團委、網絡信息中心等多個職能部門共同參與，共建網絡思想政治教育工作小組，領導貢獻思路統籌，時時把握動向，一線工作人員也可通過平臺實現規范協調，從而得到更全面的發展。同時，高校還要建立、完善相應管理制度。通過制度的形式對思想政治教育信息的獲取、使用，微博信息的發布，日常工作考核等進行具體、細致的規定，使輔導員微博建設有章可循。第二，完善考核評價及激勵機制。目前，我國高校輔導員微博建設仍處于起步階段，相應的考核及激勵機制還不夠完善，這在一定程度上影響了輔導員對微博建設的重視及投入程度。因此，高校要根據本校輔導員微博建設的實際，將微博建設考核細化到輔導員日常考核當中，對質量好，學生關注度高，信息發布、更新及時，思想政治教育效果明顯的微博進行推廣和獎勵。

網絡的快速發展，如同所有的新生事物一樣，必然具有雙面性，它可以積極帶動高校教育的新發展，但隨之而來的機遇和挑戰也帶給我們壓力，促進我們積極思考，去身體力行。利用微博等網絡平臺進行思想政治教育，已經成為一種大趨勢，從而也對我國高校輔導員提出了更高的新要求。高校輔導員微博建設作為一項繁雜的系統工程，需要在建設實踐過程中不斷總結和探索，不斷發展和完善。

注釋

① 孫宜山.微博在高校思想政治教育工作中的應用研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2011（11）.

② 楊威.“微時代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究，2013（4）.

③ 闞道遠.微博興起視野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010（4）.

④ 林書兵，徐曉東.微博及其在思想政治教育中的應用探析[J].電化教育研究，2010（3）.

⑤ 張兵.基于微博的大學生思想政治教育探索[J].棗莊院學報，2011（1）.